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1、语文园地一教学设计教学目标：1.知识目标：认识生字；掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。2.能力目标：通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语。3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：识字，写字，有感情地背诵课文。教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、情境导入。1、导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？ 生：齐）雨天。 2,、导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受 多变的天气。（板书：多变的天气）3、导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和
2、你的同桌说一说。4、 学生汇报自己知道的天气。5、 导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来， 你们还能准确地读出它们的名字吗？ 6、课件出示识字加油站中的字词带拼音(1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。 7、导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？ 学生自由读生字并交流识记生字的方法。 8、汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。预设一：按结构进行归类识字。 左右结构的字： 阴阵冰冻 上下结构的字：雷 独体字：电夹 预设二：按部首进行归类识字。 耳刀旁的字：
3、阴阵 两点水旁的字：冰冻 预设三：字谜识字。 大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷）9、集体齐读字词。二、 书写提示。1、导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧丨（出示画有动物房 屋的图片。）小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地 藏起来了！”你们能帮帮它们吗？2、导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！3、出示：白回国(1)指生领读生字。(2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？(3)小组讨论试写。(4)汇报交流。这儿个字的笔顺规则：先外后内再封口。(5)学生范写。其他同学练写。三、日积月累。1、课件出示：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。（语文园地一“日积月累，中的成 语）2、导学：小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你们玩！你们能正确读出 这些成语吗？3、学生自由练读，同桌互读，全班比读。4、导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了？5、课件出示：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？6、交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。7、学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。推荐代表全班交流。8、小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小 朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！三、课堂总结。四、布置作业。回家收集有关春天的词语。
