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1、二十一 梦溪笔谈二则主备：许嘉 课型：阅读课 审核：七年级语文备课组班级_ 姓名_ 授课时间 _【学习目标】1.积累文中重要实词和虚词的意义及用法。2.学习本文的写作方法,品味语言的特点。3.了解我国古代的科学成就。【学习重难点】1.积累文中重要实词和虚词的意义用法。2.古代的科学成就对我们的启发。第一课时一、图式自构个体自主学习，完成基础性学习内容。1.给下列加点字注音。喙（ ） 大穰（ ） 狗蝎（ ） 贻以金钗（ ）2.常识了解。梦溪笔谈二则的作者_，是北宋著名的_家，_家。梦溪笔谈中的“梦溪”在现在的_市。梦溪笔谈一书的_部分，总结了我国_，特别是_时期的科学成就。3.熟读课文。二、图式
2、共建展评图式自构内容，完成理解性学习内容。1.小组合作学习：结合注释、工具书，试着翻译短文的意思，把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题，提出意见），最后把小组统一的译文在全班内交流。2.思考讨论：“以虫治虫”有哪些好处？你认为以虫治虫所述的内容在今天还有现实意义吗？为什么？你还能想到生物防治方面的其他例子吗？三、图式应用完成提高性学习内容。解释下列加点字词：元丰中，庆州界（ ）生子方虫，方（ ）为（ ）秋田之（ ）害。忽有一虫生，如（ ）土中狗蝎，其（ ）喙（ ）有钳（ ），千万蔽地（ ）；遇子方虫，则（ ）以（ ）钳搏（ ）之（ ），悉（ ）为（ ）两段。旬日（ ）子方皆（ ）尽（ ）
3、，岁（ ）以（ ）大穰（ ）。其（ ）虫旧（ ）曾有之（ ），土人（ ）谓（ ）之（ ）“傍不肯”。四、课后作业（图式巩固）阅读语段，完成习题：元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。1.翻译下列语句。 庆州界生子方虫，方为秋田之害。_ 遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。_ 旬日子方皆尽，岁以大穰。_ 2.设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”将会发生怎样的情景？_ 3.“岁以大穰”的原因什么？给我们带来哪些启示？_ 第二课时一、图式自构个体自主学习，完成基础性学习
4、内容。1.给下列加点字注音。钱氏据两浙时（ ） 贻以金钗（ ）（ ）梵天寺（ ）但逐层布板讫（ ） 胠箧（ ）（ ） 人履其板( )2.熟读课文，注意停顿和重音。二、图式共建展评图式自构内容，完成理解性学习内容。1.小组合作学习：结合注释、工具书，试着翻译短文的意思，把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题，提出意见），最后把小组统一的译文在全班内交流。2. 思考讨论：匠师和喻皓对塔动原因的分析有什么不同？从中你得到什么启示？根据课文，评价喻皓和匠师这两个人物形象。三、图式应用完成提高性学习内容。解释下列加点字词：钱氏据（ ）两浙时，于（ ）杭州梵天寺建一木塔，方（ ）两三级（ ），钱帅登之
5、（ ），患（ ）其（ ）塔动。匠师云（ ）：“未布（ ）瓦，上轻，故（ ）如此（ ）。”乃（ ）以（ ）瓦布之（ ），而（ ）动如初。无可奈何，密（ ）使（ 其（ ）妻见喻皓之（ ）妻，贻（ ）以（ ）金钗，问塔动之（ ）因。皓笑曰：“此易耳，但（ 逐层布板讫（ ），便实（ ）钉之，则（ ）不动矣（ ）。”匠师如（ ）其（ ）言，塔遂（ ）定。盖（ ）钉板上下弥束（ ），六幕（ ）相联（ ）如胠箧（ ），人履（ ）其（ ）板，六幕相持（ ），自（ ）不能动。人皆（ ）伏（ ）其精练（ ）。四、课后作业（图式巩固）1.解释句中的文言虚词于杭州梵天寺建一木塔（ ） 乃以瓦布之（ ）贻以金钗（ ）
6、但逐层布板讫（ ） 问塔动之因（ ）2.分别指出加点词所指代的内容。钱帅登之（ ） 密使其妻见喻皓之妻（ ）匠师如其言（ ） 此易耳（ ）3.翻译句子（1）盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。_ _ （2）人皆伏其精练。_ _ （3）匠师如其言，塔遂定。_ 4.阅读语段，按要求回答问题。钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。（1）请你用文中的原话分别回答“匠师以为塔动的原因”和“喻皓指点的定塔方法”。 （2）文中的哪个词写出了喻皓的心理活动，流露了他怎样的内心世界？ （3）匠师和喻皓对塔动原因的分析有什么不同？从中你得到什么启示？
