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1、小学“学习共同体”课堂备课页第( )周星期( ) 总计第( )课时第 三 单元 单元主题: 语文园三 教案撰写人: 课题名称语文园地三课时第( 1)课时教学目标1. 熟读并背诵声母表、韵母表和整体认读音节。2. 了解汉字的趣味性,一个字可以扩充多个词。3. 正确书写生字“口、日、目、田”4. .正确地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力,丰富语言积累。学习重难点按顺序背诵韵母表 和整体认读音节,正确朗读儿歌。课前准备1、ppt 声母、韵母、整体认读音节卡片板书设计教教学过程教师导学思路(任务驱动、教师活动)学生学习活动(自学、互学、群学)实践活动一、复习声母1、 多媒体课件依次出现23个声母2、 区
2、别形近声母 b d p q f t n m 复习相应声母的儿歌,指名读,开火车读。3、区别音近声母n l z zh c ch s sh 老师示范读,学生仔细听,用手指做选择 ,开火车认读。4、 再次读声母表,背诵声母表(指名背,同桌拍手一起背)二、 复习韵母 1、复习单韵母,提示学生发音特点 2、复习复韵母 3、齐读、自由背诵。 4、游戏。击鼓传花背诵韵母表设计意图:语文课程标准强调,汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以游戏和活动为主,创设丰富多彩的教学情境,让学生在玩中学。 三、复习整体认读音节 四、复习生字“车”1.看,什么开来了?(课件出示一辆车)2.出示“车”字,齐读、指名读。3.车和哪些
3、字是好伙伴呢?(扩词)4.出示词语,齐读、领读、指名读。5.你能用其中一个词语说一句话吗?6、补充练习 花的扩词 花蕊 花瓣 花的种类五、复习写字1、拼读词语,弄明白要写哪个字2、范写,学生书空,并要求孩子仔细观察字形特点,再书写。注意写字执笔的姿势。写后自我评价、同桌互评、全班评价。六、读儿歌1.课件显示“拼音国王”,配音:孩子们,欢迎你们到我的国家来玩儿!你们的拼音学得很棒,鉴于大家的优秀表现,我要奖励大家一首儿歌(课件出示小鸟念书)。2.老师示范读,学生仔细听3、老师示范读,学生小声跟读4、学生自己试着拼读。5.指名挑战读6、全班齐读设计意图:锻炼孩子的倾听、模仿能力。学生自学:复习声母,指名学生读,男女生开火车读,一起读。学生互学:(1)复习韵母,齐读、男女生比赛读;(2)复习特殊韵母 er ;(3)复习前鼻韵母和后鼻韵母,老师读,学生听;(4)对比读:an ang en eng in ing 学生群学:(1)齐读;(2)自由背诵;(3)同桌合作背诵;(4)开火车背诵齐读;(5)自由背诵学生自学:自己尝试拼读小鸟念书学生群学:全班齐读小鸟念书反思提升学完拼音后,学生独立阅读的能力再逐步增强,可以鼓励学生借助拼音,试着自己把文章读通、读顺,遇到有困难的地方,再向老师请教。教学反思