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1、小学“学习共同体”课堂备课页第（ ）周星期（ ） 总计第（ ）课时第 三 单元 单元主题： 语文园三 教案撰写人： 课题名称语文园地三课时第（ 1）课时教学目标1. 熟读并背诵声母表、韵母表和整体认读音节。2. 了解汉字的趣味性，一个字可以扩充多个词。3. 正确书写生字“口、日、目、田”4. .正确地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。学习重难点按顺序背诵韵母表 和整体认读音节，正确朗读儿歌。课前准备1、ppt 声母、韵母、整体认读音节卡片板书设计教教学过程教师导学思路（任务驱动、教师活动）学生学习活动（自学、互学、群学）实践活动一、复习声母1、 多媒体课件依次出现23个声母2、 区
2、别形近声母 b d p q f t n m 复习相应声母的儿歌，指名读，开火车读。3、区别音近声母n l z zh c ch s sh 老师示范读，学生仔细听，用手指做选择 ，开火车认读。4、 再次读声母表，背诵声母表（指名背，同桌拍手一起背）二、 复习韵母 1、复习单韵母，提示学生发音特点 2、复习复韵母 3、齐读、自由背诵。 4、游戏。击鼓传花背诵韵母表设计意图：语文课程标准强调，汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以游戏和活动为主，创设丰富多彩的教学情境，让学生在玩中学。 三、复习整体认读音节 四、复习生字“车”1.看，什么开来了？(课件出示一辆车)2.出示“车”字，齐读、指名读。3.车和哪些
3、字是好伙伴呢？(扩词)4.出示词语，齐读、领读、指名读。5.你能用其中一个词语说一句话吗？6、补充练习 花的扩词 花蕊 花瓣 花的种类五、复习写字1、拼读词语，弄明白要写哪个字2、范写，学生书空，并要求孩子仔细观察字形特点，再书写。注意写字执笔的姿势。写后自我评价、同桌互评、全班评价。六、读儿歌1.课件显示“拼音国王”，配音：孩子们，欢迎你们到我的国家来玩儿！你们的拼音学得很棒，鉴于大家的优秀表现，我要奖励大家一首儿歌(课件出示小鸟念书)。2.老师示范读，学生仔细听3、老师示范读，学生小声跟读4、学生自己试着拼读。5.指名挑战读6、全班齐读设计意图：锻炼孩子的倾听、模仿能力。学生自学：复习声母，指名学生读，男女生开火车读，一起读。学生互学：（1）复习韵母，齐读、男女生比赛读；（2）复习特殊韵母 er ；（3）复习前鼻韵母和后鼻韵母，老师读，学生听；（4）对比读：an ang en eng in ing 学生群学：（1）齐读；（2）自由背诵；（3）同桌合作背诵；（4）开火车背诵齐读；（5）自由背诵学生自学：自己尝试拼读小鸟念书学生群学：全班齐读小鸟念书反思提升学完拼音后，学生独立阅读的能力再逐步增强，可以鼓励学生借助拼音，试着自己把文章读通、读顺，遇到有困难的地方，再向老师请教。教学反思
