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1、2015 年秋学期( 八 )年级上（科学）学科教学计划一、 学情分析本学期我主要教两个班级的科学，人数都是五十人左右，这两个班学生的差异性很大，班级的学习氛围也截然不同，因此在教学上采取因材施教的方式，采用不同的手段。一个班级适合采用引导式的方式，注重启发教学，以开阔学生的思维能力，以及培养他们的兴趣。而另一个班级他们的学习气氛不活跃，还需时时督促，学习上要时时监控，以促成他们养成习惯。然后再培养他们的各方面的能力，改变原有的学习风貌，使监督学变为自觉学，随后跟上步伐，两个班级一起抓。首先，他们基础不够扎实，简单实验操作做得不够充实，还出现对基础知识的遗忘，这可能有两个原因：一 .上课注意力不
2、集中，二.对于课下的练习不够充分。可能是在班级小集体之间的那种不良习气所致，因此要做到以大群体来感染小集体，让班级学生不良习气 都被同化，这样形成得班级才能使每位同学不断发展进步。二、教材分析本教材共分六章，各章节之间都有一定的联系。而前三章的联系更为紧密，都是介绍有关力的知识。随后的四、五两章与生物的物质和能量转化密切相关。最后一章，也就是第六章是介绍物质的构成，告诉我们物质的本质属性，对物质的了解更为深入。因此在教学上存在着一定的差异性。学生在学习时要注重这种跳跃性的变化，适应这种学习方式。本教材第一章可分为两部分，前面三节为第一部分，讲述有关机械运动和力的概念、几种常见的力以及力的测量和
3、图示法 ;后面两节为第二部分，讲述运动和力的关系，运动过程的分析。第二部分是本章的核心内容，第一部分则是后一部分的重要基础。第二章分为四节，通过各种活动把压力、压强、液体压强、大气压强以及流体的流速与压强的关系的知识展现出来。压力、压强是生活和生产中应用广泛的概念，同时在解释一些自然现象中也经常用到，又是学习后面浮力以及高中的有关内容的基础。压强的概念贯穿本章的核心，液体压强是本章的难点，大气压强是一个重要的物理现 象。第三章共分为四节：密度，浮力，阿基米德原理，物体浮沉条件及其应用。本章的教学目的是让学生掌握密度知识，掌握利用托盘天平和刻度尺测量固体密度及利用托盘天平和量筒测量液体密度的方法
4、，知道密度在生产时间和日常生活中的用途，通过感受浮力，知道与物体所受浮力大小相关的因素和阿基米德原理，知道物体浮沉的条 件及其应用。第四章教材可分为两部分，第一部分是介绍绿色开花植物的营养器官根、茎、叶的形态结构和功能，目的在使学生对植物的营养器官有一个完整的认识。第二节是完整地介绍植物对水分的吸收、运输、利用和散失的整个过程，重点是吸收和散失。教学中要使学生认识，上述过程是不间断地在进行着的，是合理灌溉的理论基础。第三节植物对无机盐的吸收、运输和利用，也是不间断进行的过程。由于这个过程难以用肉眼直接观察到，因此在教材中首先安排了植物生活需要无机盐的知识，然后再介绍整个过程。这些知识对合理施肥
5、和无土栽培技术的运用是很有用的。植物体能将无机盐制造成有机物是光合作用的特点。在第四节中，完整的介绍了有机物的制造和分解、利用的过程。由于这个过程非常复杂，又难以用肉眼直接观察到，因此在这一节中安排了大量的活动，以便使学生从感性到理性地认识这个过 程.第五章围绕“人体的物质和能量的转化”的主题，介绍了人体对食物的消化和吸收，以及人体的呼吸、排泄、体内的物质运输、人体生命活动过程中物质物质和能量的转化等生命活动过程。在知识结构上，本章教材内容涵盖了人体的四个器官系统：消化系统、呼吸系统、血液循环系统和排泄系统，占了人体器官系统总数的一半。教材逐一介绍了这四个器官系统的组成、结构和功能；最后通过归
6、纳总结，概述了人体生命活动过程中物质和能量的转化和新陈代谢的意义。第六章学习物质的组成、结构、状态与分类等内容，有关知识涉及物质科学的一些最为基础的重要概念。因此，本章仅要求学生对上述内容有一个整体的大致认识，了解物质科学的基本概念，重要的是 初步树立微粒观、元素观与分类观。三、本册重难点第一章：速度的含义、计算及实际测量，力的概念，重力的大小和方 向，以及牛顿第一定律与二力平衡条件。第二章：压力、压强、流体压强与流速的。第三章：学会运用密度公式计算各类物质的密度或者计算已知密度物体的体积或质量，介绍阿基米德，物体浮沉与物体所受重力和浮力之 间的关系，物体浮沉与密度之间的关系。第四章：根、茎、
7、叶的形态结构与功能，水在植物体中的代谢、无机 盐在植物体内的代谢，植物的光合作用和呼吸作用。第五章：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、血液系统的运作过程，人 体生命过程中物质和能量的转化。第六章：物质由原子、分子、离子等微粒构成，并用于解释物质三态的变化。元素、元素符号与元素周期表。相对原子质量。单质与化合物，纯净物与混合物。混合物的分离。化学式。物质的三态。四、教学目标第一章:（1）能说出机械运动的定义，并能举例说明对物质运动的描 述与所选的参照物有关。（2）理解速度的含义及其单位，并会用实验的方法比较物体运动的 快慢。（3）能描述力的概念和力的作用效果。（4）能说出力的三要素，会用力的图示法表
8、示一个已知的力。（5）能说出重力、摩擦力和弹力的不同含义与特点，理解重力与质 量的关系。（6）会正确使用弹簧测力计测量力。（7）了解牛顿第一定律的内容，能用物体的惯性解释一些常见的现象。（8）知道力是改变物体运动状态的原因。（9）能说出二力平衡的条件，知道物体受力平衡时可能的运动状态。第二章：（1）通过科学探究活动进一步激发学生学习科学的兴趣。（2）通过探究活动使学生了解压强的含义，能说出日常生活中增大 压强和减小压强的方法。（3）通过探究活动感受液体压强的存在，描述它的特点。（4）通过探究活动进一步感受大气压强的存在以及它与人类生活的 密切联系。（5）通过探究活动感受流体压强与流速的定性关系
9、，并能解释有关 的现象。（6）通过学习使学生感受到科学知识运用到生产、生活中，可以为 人们服务。第三章：（1）知道密度是物质的属性。（2）记住密度公式，并且会利用密度公式计算物体的密度、体积或 质量。（3）知道浮力的特性以及与物体所受浮力大小有关的因素。（4）通过实验认识阿基米德原理。（5）知道物体浮沉的条件。（6）熟练地掌握托盘天平、刻度尺、量筒等器材的使用方法和记录、 处理数据的方法。（7）了解密度知识和浮力知识在生产和生活中的应用。第四章：（1）了解绿色植物的根、茎、叶等营养器官的结构和功能， 学会观察根、茎、叶的结构。（2）了解水的功能和植物体对其吸收、运输、利用和散失的过程， 以及如
10、何进行合理灌溉。（3）了解植物生活对无机盐的需要和植物对无机盐的吸收、运输和 利用的过程，以及这些知识在合理施肥中的应用。（4）初步理解植物光合作用和呼吸作用的过程及其重要性，以及这 些知识在生产、生活实践中的应用。第五章：（1）描述人体消化系统的器官组成、结构和食物的消化吸收 过程，认识结构和功能的一致性。（2）举例说明消化酶在消化过程中的作用，从而理解酶在生命活动 中的重要作用。（3）描述人体呼吸系统的器官组成、结构和气体交换过程，知道呼 吸作用为人体内的能量利用提供了必要的条件。（4）描述人体循环系统的器官组成、结构和血液循环过程。（5）描述血液的主要成分及其功能，知道骨骼的造血功能，了
11、解输 血与血型，认识献血是公民的义务。（6）概括人体新陈代谢的过程和意义，以及新陈代谢过程中物质和 能量变化的特点。第六章：（1）初步建立探究物质构成的基本观点与意识.（2）了解自然界的物质由 100 多种元素分别组合而成。（3）能对常见物质区分单质与化合物、纯净物与混合物。（4）知道化合价，能正确书写化学式。（5）学习物质分离的试验方法，初步学会溶解、过滤、蒸发和纸层 析等实验技能。（6）了解晶体与非晶体的主要区别。五、教学措施（一）提高课堂效率的措施：1.认真学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面向全体学生，同时促进个别同学优势的提高，在抓基本的同时注重对基本技能的发展和 提高。2.认真学
12、习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂 教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。3.抓好课堂效率，做到严厉、活泼、紧张的学习氛围。（二）提优补差的措施：1.面向全体学生，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。2.与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学 到好学轨道上来。3.应人设题，应题选人，做到全体学生都有发言的机会。同时肯定优 生，鼓励差生，达到促进师生关系和谐的发展。六、教学进度周次日期教学内容课时123458.309.59.69.129.13-9.199.20-9.269.27-10.3机械运动力几种常见的力、运动与力 二力平衡的条件国庆放假35
13、5506 10.4-10.10 压强、液体内部的压强大气压强、流体的压强与流速的关7 10.11-10.17系558 10.18-10.249 10.25-10.3110 11.1-11.711 11.8-11.1412 11.15-11.2113 11.22-11.2814 11.29-12.515 12.6-12.1216 12.13-12.1917 12.20-12.26密度、浮力阿基米德原理、物体浮沉的条件及 其应用绿色开花植物的营养器官、水在植 物中的代谢无机盐在植物体内关和作用植物的关和作用和呼吸作用食物的消化和吸收、人体的呼吸人体内的物质运输、人体的排泄人体生命活动过程中物质和能量 的转化构成物质的微粒、元素物质的分类、化学式555555555518 12.27-1.2固态物质 4191.3-1.9总复习520 1.10-1.16 总复习521 1.17-1.2322 1.24-1.30期末测试及质量分析学期工作总结
