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1、长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架 _五_年级_一_班 教师_宋永兰_课题： 回顾.拓展一课时数：1课时教学目标 A类1.回顾、交流学习本组课文后的收获2.读背古诗句，积累古诗句。 B类3.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。4.读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。 C类5.激发学生的阅读兴趣，在班级中形成人人爱读书的风气，逐步培养每个学生的读书习惯。重、难点 通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。板书 预习作业 整理自己掌握的读书方法，自制读书
2、卡和书目，搜集读书名言。教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第一板块回顾“词语盘点”（5分钟）读“词语盘点”中的词语。组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛。第二板块交流平台（目标1,3,4，15分钟）“温故而知新。”学完一单元后, 我们应当对自己的学习进行小结, 看看有哪些收获和体会。如：喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍?通过本次综合性学习, 你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?你是否学到了一些行之有效的读书方法?我们可以围绕某一方面的收获展开讨论, 也可以
3、多方面交流各自的体会。小组内交流。全班交流。赏析佳句。赏读美文。研讨读书方法。交流收获、体会。第三板块日积月累（目标2,4，20分钟）激情导入。我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧！出示日积月累中的句子。学生自由诵读，注意读准字音。尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。学生质疑，组织解疑。背诵名言。出示课外有关读书的名言, 拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一背。书籍是全人类的营养品。（英）莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。（苏联）高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。（瑞士）凯勒至乐无如读书。郑成功藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。张潮 请学生展示自己收集的关于读书方面的名言，共同进行赏评。鼓励学生课后将自己最喜欢的读书名言制作成书签。 读词语盘点，听写部分词语。交流自己的学习收获和体会。交流读书好方法。朗读句子。背诵名言，领悟读书的意义。 课后反思：
