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1、23*带上她的眼睛教课准备教课目的【知识与技术】迅速阅读，顺着自己的好奇心，弄清小说的情节。【过程与方法】1.认识作者的创作特点，掌握文章的主要内容。（要点）2.认识科幻小说的特点；理解文章所采纳的对照、设置伏笔等写作手法。（难点）【感情、态度与价值观】感觉小姑娘对生活的爱、对美的赏识，培育热爱生活、珍惜眼前所拥有的全部的思想感情。教课方法自主、合作、研究的学习方式。课前准备师：准备多媒体教课资料和优良音频资料。生：依照导教案，预习课文，圈记疑难问题。教课课时一课时教课过程导入新课同学们，你看过法国有名的科幻作家儒勒凡尔纳的小说地心游记吗？地心游记叙述李登布洛克教授到地心旅游，经历迷路、缺水、
2、史前生物等各种险情，最后回到了地面。我们国家也有一位有名科幻作家刘慈欣描绘了人类到地心探险的情况。今日我们来一同学习这篇小说带上她的眼睛。基础梳理1. 字词清单（1）生字注音覆盖（f）高频（pn）点缀（zhu）吟唱（）湛蓝（）愚钝（dn）草籽（z）模糊（mnglng）空暇（xi）合拢（lng）铁镍（ni）心有灵犀（x）（ 2）理解词义娇小：娇贵小巧。覆盖：掩盖。点缀：加以衬托或装修，使原有事物更为美好。闲步：没有目的而安闲地走。孤零零：状态词。形容孤独，无依无靠或没有衬托。愚钝：(感官、思想、行动等)反响慢，不敏捷。蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。凸现：清楚地展现。不期
3、而至：预先没有商定而不测到来。心有灵犀：指相互情意相通。11海角天涯：指极远的地方或形容相互之间相隔极远。2. 作者简介1刘慈欣，大陆重生代科幻的主要代表作家，中国科普作家协会会员，首位获取世界科幻奖“雨果奖”的亚洲作家。自二十世纪九十年月开始发布科幻作品，曾连续多次获取科幻小说“银河奖”。他的作品兼具科学研究与人文关心，在世界科幻文学中建立了一种拥有中国特点的科幻文学款式，其“三体三部曲”被以为是中国科幻文学的里程碑之作。其代表作有三体漂泊地球全频带堵塞扰乱中国太阳地球大炮等。3.背景探访本文是由作者依据自己的同名小说改写而成的。刘慈欣1999年发布短篇小说带上她的眼睛，同年这部作品获取中国
4、科幻小说银河奖一等奖。文中的“眼睛”是一副戴上它的人所看到的全部图像均可由超高频信息波发射出去而被远方的另一个戴相同传感眼镜的人接收到的传感眼镜。这个20世纪的想象，已经被21世纪的人类实现。但离文中的感同身受，当前的科技还有必定距离。整体感知1. 默读课文，归纳本文的主要内容。“我”在主任的要求下带着她的“眼睛”去旅游，此后有时对她产生了好奇，既而揭开谜底，认识了她的故事。1. 迅速阅读课文，找寻本文小说的线索。明线：“我”的活动。暗线：一名年青的地航飞船女领航员的遭受。3. 本文是一篇科幻小说，想象奇异，读来令人兴趣盎然。作者善用悬念，使读者充满好奇，请联合小说内容详细剖析本文奇妙的构想。
5、巧设悬念：我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。开篇设置悬念，引起读者的阅读兴趣。我感觉，她对这个世界的感情已丰富到不正常的程度。令读者对她奇异的表现感觉好奇。她身处的环境常在我的脑海中出现，那关闭窄小的控制舱，奇异的隔热太空服她身处的环境不得不令人沉思。前有伏笔，后有照顾：A.这个决定对她仿佛很困难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎以为地球在我们此次短暂的旅游后就要爆炸了这类仿佛生命线的联系不可以长时间持续下去，飞船里中微子通讯设施的能量最后耗尽，这类联系在两个月前就中止了，详细时间是在我从草原返回航天中心的途中。B. 我太怕关闭了。她在地心的世界是那个活动范围不到10立方
6、米的闷热的控制舱。C. 看不到日出了，好想看草原的日出那个没有日出的小雨蒙蒙的草原清晨，竟是她最后看到的地面世界。D. 热，热得像地狱。飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，四周是温度高达5000摄氏度，压力能够把碳在一秒钟内变为金刚石的液态铁镍！4. 试简要剖析“她的眼睛”在文中的作用。“她的眼睛”是贯串全文的线索。整个故事由主任让“我”带着“她的眼睛”去度假开始。在度假中，这双眼睛对全部都感兴趣，不单改变了“我”的生活态度，更惹起了“我”的研究兴趣，最后“我”认识了小姑娘的遭受，理解了“眼睛”的重要价值。不单于此，眼睛是心灵的窗口，被关闭就意味着没法用眼睛去
7、看，因此文中的眼睛还有更深一层的内涵：2我们要时刻用自己的眼睛去捕获生活中每一个美的瞬时。因此，“她的眼睛”又拥有深入主题的作用。文本研究1.朗诵课文第一部分（第15段），而后回答下列问题：（1）眼睛的主人给“我”最先的印象是什么？印象：仿佛刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。（2）“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有如何的表达作用？突出眼睛的主人生计的环境极其邪恶。2. 朗诵课文第二部分（第623段），而后回答下列问题：（1）“眼睛”指的是什么？为何能够让“我”带着去？是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的全部图象由超高频信息波发射出去，能够被远方的另一个戴相同传感眼镜的人接收到
8、，于是“她”就能看到“我”所看到的全部。（2）“我对眼前的风景大发叹息，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的哭泣声。”我为何大发叹息？她为何哭泣？我大发叹息是因为风景半阔，荒漠已变为了草原。她哭泣是因为她被关闭在地心，常梦到草原，现在回到梦里来了。（ 3）作者在本部分对照描绘了“我”与“她”对草原的感觉不一样，我对草原有如何的感觉？她对草原有如何的感觉？我固然对草原风景有叹息，但感觉草原的全部都平常。而她对草原的全部景致都感觉欣喜，盼望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，盼望地听草原上的每一种声音。一条忽然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的细
9、风，风中一缕绿草的幽香都会让她落泪。3. 阅读课文第三部分（第2444段），而后回答下列问题：（ 1）“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”“种子”指什么？这句有什么表达作用？“种子”指：那次旅游看到的情况对“我”精神方面的影响：我已开始感觉自然界的诗意。作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，示意了作者要表达的主题。（ 2）本部分给我们供给了哪些对于“夕阳六号”与“她”的信息。对于“夕阳六号”的信息：“夕阳六号”是“夕阳工程”的第六艘探地飞船，因为失事而被陷地心。对于“她”的信息：是“夕阳六号”的领航员，是第一个抵达地心的人，因为“夕阳六号”失事，被困活动范围不到10平
10、方米的闷热的控制舱里，她只好经过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这类联系不可以长时间持续下去，在三个月前就中止了。她将在控制舱里度过余生，但依旧在按研究计划努力工作。4. 朗诵课文第四部分（第4546段），而后回答下列问题：“在此后的光阴中，我到过好多地方，每到一个处，我都喜爱躺在那边的大地上”，我“喜爱躺在那边的大地上”的原由是什么？能够看到停靠在地球中心的“夕阳六号”地航飞船，能够感觉到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。能够想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的月光，还听到她那柔和的话音，进而产生“不论走到海角天涯，我离她都不会再远了”
11、的想法。板书设计3拓展延长三体简介三体是刘慈欣创作的系列长篇科幻小说，由三体、三体黑暗丛林、三体死神长生构成，第一部于2006年5月起在科幻世界杂志上连载，第二部于2008年5月初次第一版，第三部则于2010年11月第一版。作品叙述了地球人类文明和三体文明的信息沟通、存亡搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。其第一部经过刘宇昆翻译后获取了第73 届雨果奖最正确长篇小说奖。课后作业1.发挥科学想象，设计一款与本课“眼睛”功能相像的设施，以带上她的为题，写一篇简洁的科幻作品。2. 课下阅读科幻小说：刘慈欣的朝闻道，阿瑟克拉克的星，弗诺文奇的真名实姓等。教课反省刘慈欣的作品中，浸透了一股对宇宙的敬畏。他
12、写一些技术滋味很浓的科幻作品，宣扬作者的一种思想，一种真理，一种脚踏实地的态度，一种研究的精神。学生对这样的作品有着深沉的兴趣，因此学习起来特别顺利。但对于本文写作企图的掌握，学生常常不会进行深入思虑：“小姑娘”在地心固然身体被围困，心灵倒是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，固然身体是自由的，但心里倒是关闭的，两相对照突出要旨。假如学生能把带上她的眼睛全书读完，理解这个问题就不难了。4内容总结（1）23*带上她的眼睛教课准备教课目的【知识与技术】迅速阅读，顺着自己的好奇心，弄清小说的情节（2）【过程与方法】1.认识作者的创作特点，掌握文章的主要内容（3）（要点）2.认识科幻小说的特点（4）课前准备师：准备多媒体教课资料和优良音频资料（5）生：依照导教案，预习课文，圈记疑难问题（6）蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子（7）作者简介
