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1、幼儿园数学教案：认识0摘要：活动目标1、通过操作和游戏活动，初步了解”0”的意义。2、积极参与活动目标1、通过操作和游戏活动，初步了解”0”的意义。2、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。3、培养幼儿的观察力，能准确将数字09与相应的量对应。教学重点、难点积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。培养幼儿的观察力，能准确将数字09与相应的量对应活动准备多媒体课件活动过程一、 预备活动1、 师幼问候2、 走线，线上游戏：谜语律动师：小朋友们，咱们来一起做一个有趣的谜语律动吧！一个数，不简单，它的样子像鸡蛋。它说自己是没有，不用它却不能算。师：小朋友，你们知道我们刚才
2、做谜语律动的谜底是什么数字吗？幼儿：0师：今天我们就一起来认识0。（出示卡片0）二、 集体活动：1、依次出示19的数字卡片师：小朋友，今天我们中一班真热闹，不仅数字宝宝0来了，还来了许多其它的数字宝宝，我们一起看看都是谁吧！（教师出示19卡片，板书在黑板上，幼儿边看边认读）师：一共来了10位数字宝宝，它们要和我们中一班的宝贝交朋友，你们愿意吗?幼儿：愿意！2、操作学具：纺锤棒师：不过，今天它们遇到了一个大难题，它们带来的“纺锤棒”混在了一起，分不清楚了，小朋友们我们一起来帮它们分一分，好吗？那么怎么分呢？例如：数字卡片9，我们就帮助它找出9个“纺锤棒”摆在卡片9的下面。（教师操作教具）我们再举
3、一个例子：数字卡片6，我们就找出6个“纺锤棒”摆在6的下面。小朋友们，其它数字的纺锤棒你们能帮忙找到吗？幼儿：能。师：现在，老师来说一说操作学具的要求：1、在自己的操作纸上进行操作；2、学具应摆放整齐，不歪歪扭扭；3、学具数量如果缺少请举手告诉老师；4、在操作学具的过程中请不要讲话，保持安静；5、学具操作完毕后请用你们正确的坐姿告诉老师。接下来请小朋友们从学具袋里轻轻地拿出学具进行操作。（幼儿操作学具，教师巡视指导）3、汇报自己操作学具的情况师：小朋友们，老师发现我们中一班的宝贝操作学具都那么认真，现在我们就一起来说一说，自己是怎么摆的吧！请像老师这样描述你的操作过程：（师示范:手指数字卡片9
4、或其它数字）我的数字卡片是9，我摆了9根“纺锤棒”。我的数字卡片是6，我摆了6根“纺锤棒”。谁能像老师这样说？（幼儿像老师那样描述自己操作学具的过程）4、 发现0的秘密师:*小朋友，老师发现你一直没有举手，是你的学具出现了什么问题了吗？（幼儿上前）幼儿：我学具袋里的卡片是0，一根“纺锤棒”也没有。（边说边举起学具袋）师：还有谁的学具和*小朋友的一样？（请另外几个小朋友到前面来）师：小朋友们，你们知道这是怎么回事吗?(幼儿思考猜想：0是“没有”的意思)小结：在这里，0表示“没有”，“没有”可以用0来表示。5、 收拾学具6、 说一说在什么地方看见过0师：小朋友，生活中我们也会经常看见0，那么你们什么地方看见过0呢？（电话号码、路牌、门牌、人民币、作业上的100分等）7、游戏：“看图片，拍手、跺脚”8、做操作册9、10页。三、结束师：今天我们认识了0，知道“没有”可以用0来表示，其实0的本领还大得很呢，接下老师就给小朋友讲一个关于0的故事谁的本领大，小朋友可以趴在桌子上，边听边休息。
