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1、大众健美操教学设计 学 校：魏善庄镇第二中心小学 授课教师： 马源 授课年级： 五年级大众健美操教学设计一、 指导思想本课教学以新课标中“健康第一，以学生发展为中心”为指导思想，根据五年级学生年龄特点及身心发展规律，把课程内容与提倡个性发展相结合，倡导学生自主探究的学习模式，在教学过程中，加强学生模仿自学、自练的能力，使学生能够灵活运用所学的知识，并且促进技能的形成，养成良好身体姿态，让学生在学习过程当中获得成就感。关注学生的个体差异和不同需求，通过不同形式的练习，激发每个学生的运动兴趣，提高学生的审美观及表现力，形成自信，自尊，乐观等良好的心理品质，培养学生互相探究、团结合作的精神，促进身心
2、全面协调发展，增强社会适应能力。二、 教学内容1.大众健美操 2.游戏：大风吹教材版本：义务教育教科书体育与健康教师用书五年级全一册（人民教育出版社）三、单元计划 大众健美操单元安排4课次，本课是第3课次课次技能目标教学重难点1了解大众健美操，学习两个组合动作，初步掌握大众健美操中的基本步伐，熟悉节奏特点及变化规律，培养正确的身体姿态重点：上下肢协调配合难点：按音乐和口令完成组合2继续学习组合动作三，进一步掌握动作要领，把握音乐节奏，发展上下肢力量，提高身体协调性和灵活性重点：动作连贯，舒展有弹性难点：动作的表现力 3进一步学习组合动作四，熟练掌握动作要领，提高学生快速反应能力，激发学生兴趣，
3、增强自信，塑形健美重点：身体姿态，动作力度难点：动作的表现力4复习组合并进行考核，开拓学生创新思维，学习队形变换，体会健美操的丰富性和多样性，发展灵敏、协调等身体素质重点：动作优美、大方、有控制，富有表现力难点：队形变换四、教学背景分析1.教学内容分析健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的健身项目，以有氧运动为主，在动感的音乐声中，通过各种组合动作练习，抒发情感，调节情绪，形成良好的身体姿态、健美的形体和高雅的气质，达到健身健心的目的。我教授五年级学生大众健美操的技术动作，通过示范与讲解，提高学生对动作的感知度，身体的协调性，在音乐的练习中，以及教师的口令提示，体会健美操的力度、节奏、表现力。2.
4、学生情况分析我所教授的是小学五年级学生，他们正处在身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，具有旺盛的精力，蓬勃的朝气，但精力不易集中，上下肢体协调性较差，尤其是对大众健美操这种操化动作接触太少，所以应积极引导学生完成动作练习，塑形健美，提高身体协调性，培养学生探究、分析、自控的能力。 因此，本课的教学重难点是身体的姿态、动作的力度和完成动作的表现力。五、课时教学计划 年级：五年级 人数：32 人 授课教师：马源 教学内容1.大众健美操 2.游戏：大风吹教学目标1.进一步学习大众健美操组合动作四，熟练掌握动作要领。2.提高学生快速反应能力，激发学生兴趣。3.练习过程中，增强自信，塑形健美。课的结
5、构课的内容主要教学方法与组织负荷量时间次数开始部分3分钟一、 课堂常规1.体委整队，报告人数。2.师生问好，宣布内容。3.提出要求，注意事项。二、队列1.蛇形跑组织：成四列横队集合JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ要求：1.认真听讲，做到快、静、齐 2.精神饱满，注意力集中2111准备部分5分钟一、准备活动1.游戏：看谁反应快2.搏击操组织：体操队形散开 J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J 教法与学法：1.教师领做，学生模仿，提示动作要领2.跟随音乐进行准备活动要求：注意力集中，动作规范 3261基本部分
6、27分钟一、复习二、组合动作四动作要领：1*8拍：右脚开始，mambo2次；双手握拳拳心向下，胸前平屈至两臂伸平还原至体侧2次2*8拍：A字步2次；手臂依次右臂斜下，左臂斜下，胸前击掌2次3*8拍：迈步吸腿4次；两臂前伸拉回至腰间4*8拍：开合跳3次，1-4拍、5-6拍、7-8拍；双臂侧平举，双手握拳，拳心向下5678拍同1234拍动作相反，方向相反（左脚开始）注：开合跳分腿屈膝蹲，两脚自然外开，膝关节沿脚尖方向屈，膝关节夹角不小于90，脚跟落地。教学重点：身体姿态、力度教学难点：动作的表现力三、比赛：大风吹方法：学生每人拿一个标志桶，围成一个大圈，站定后把标志桶放自己身前，选一名学生在圆圈中
7、间，说大风吹，其他人回应吹什么，中间人说一部分同学身上有的物品或特征，比如说“吹戴眼镜的人”依据实际情况而定，说完所有被吹到的，即有这些特征的学生互换位置，没有被吹到的原地不动，这时中间学生加入进来占领一个位置，最后没有抢到位置的学生来中间给口令。另一个口令：小风吹，被小风吹到的人原地不动，没被吹到的互换位置。教法与学法：1.教师带领复习组合动作1-32.教师评价3.教师示范组合动作四，并提示学生观察哪些步伐与之前所学相似，哪些是没学过的，教师出示动作名称4.小组利用图版学习基本步伐，小组长负责，教师巡视指导5.教师带学生统一练习脚步，再加手臂动作，提示动作力度、姿态、美感6.师生听音乐练习，
8、提出要求7.串联组合动作1-48.男女生分别展示，提问你向对方学到什么9.学生自主尝试进行简单队形变换10.教师评价要求：认真模仿，注意力集中，学习重难点，听从指挥，遵守纪律。组织： J J J J J J J JJ教法：1.教师讲解方法、规则2.教师强调注意事项，注意安全。3.教师及时评价，给予肯定及表扬、鼓励，激发学生比赛兴趣。要求：遵守规则，注意安全，积极参与安全措施：科学合理布置场地，认真组织学生做好准备活动，强调跑动中注意安全，保障练习、活动安全。 212 2 312331 721 1 4-65212615-8结束部分5分钟一、放松活动二、小结、讲评三、宣布下课教法：1.教师领做，学
9、生模仿2.跟随音乐节奏2211器材音乐播放器、标志桶38个运动负荷曲线预计练习密度预计35-43%六、学习效果评价1.学生自评、互评通过本节课学习，是否掌握大众健美操的动作要领；动作是否有力度、有姿态、有美感、富有表现力；哪一组队形最富有创造力、有自己的想法。评价标准： 等级内容优秀良好加油技评动作舒展流畅，有力度有控制，富有表现力动作自然协调，姿态较好，身体有制动意识动作姿态欠佳，缺少力度及表现力2.教师评价在练习中教师提示学生注意动作要领，鼓励、引导学生积极认真完成，对完成动作好的学生给予展示的机会，给予学生客观公正的评价，使学生积极主动的学习。七、教学设计特色1.关注运动项目的特点，启发
10、学生感受健美操的力度、节奏、表现力。本课通过教师的示范与讲解，提高学生对健美操动作的感知度，发展身体的协调性；在音乐的练习中，教师及时的口令提示，体会健美操节奏的变化；以教师自身的感染力带动学生，提升气质及表现力。2.以“健康第一，以学生发展为中心”为指导思想。本课遵循循序渐进的规律，强化教学重难点，使学生由由易到难，由简到繁掌握动作，在学生主体地位充分体现的同时，注重教师在教学中的作用，使教与学有机统一。3.学习方式倡导自主、合作、探究学习。教学中以镜背面相结合的方法，给学生更加直观的动作展展示，完整直观地学习动作。以小组为单位，进行合作学习，自主创编组合动作，唤醒学生的学习意识，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
