《7.韵律活动和舞蹈4.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《7.韵律活动和舞蹈4.docx(10页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、大众健美操教学设计 学 校:魏善庄镇第二中心小学 授课教师: 马源 授课年级: 五年级大众健美操教学设计一、 指导思想本课教学以新课标中“健康第一,以学生发展为中心”为指导思想,根据五年级学生年龄特点及身心发展规律,把课程内容与提倡个性发展相结合,倡导学生自主探究的学习模式,在教学过程中,加强学生模仿自学、自练的能力,使学生能够灵活运用所学的知识,并且促进技能的形成,养成良好身体姿态,让学生在学习过程当中获得成就感。关注学生的个体差异和不同需求,通过不同形式的练习,激发每个学生的运动兴趣,提高学生的审美观及表现力,形成自信,自尊,乐观等良好的心理品质,培养学生互相探究、团结合作的精神,促进身心
2、全面协调发展,增强社会适应能力。二、 教学内容1.大众健美操 2.游戏:大风吹教材版本:义务教育教科书体育与健康教师用书五年级全一册(人民教育出版社)三、单元计划 大众健美操单元安排4课次,本课是第3课次课次技能目标教学重难点1了解大众健美操,学习两个组合动作,初步掌握大众健美操中的基本步伐,熟悉节奏特点及变化规律,培养正确的身体姿态重点:上下肢协调配合难点:按音乐和口令完成组合2继续学习组合动作三,进一步掌握动作要领,把握音乐节奏,发展上下肢力量,提高身体协调性和灵活性重点:动作连贯,舒展有弹性难点:动作的表现力 3进一步学习组合动作四,熟练掌握动作要领,提高学生快速反应能力,激发学生兴趣,
3、增强自信,塑形健美重点:身体姿态,动作力度难点:动作的表现力4复习组合并进行考核,开拓学生创新思维,学习队形变换,体会健美操的丰富性和多样性,发展灵敏、协调等身体素质重点:动作优美、大方、有控制,富有表现力难点:队形变换四、教学背景分析1.教学内容分析健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的健身项目,以有氧运动为主,在动感的音乐声中,通过各种组合动作练习,抒发情感,调节情绪,形成良好的身体姿态、健美的形体和高雅的气质,达到健身健心的目的。我教授五年级学生大众健美操的技术动作,通过示范与讲解,提高学生对动作的感知度,身体的协调性,在音乐的练习中,以及教师的口令提示,体会健美操的力度、节奏、表现力。2.
4、学生情况分析我所教授的是小学五年级学生,他们正处在身心发展的关键时期,活泼好动、求知欲强,具有旺盛的精力,蓬勃的朝气,但精力不易集中,上下肢体协调性较差,尤其是对大众健美操这种操化动作接触太少,所以应积极引导学生完成动作练习,塑形健美,提高身体协调性,培养学生探究、分析、自控的能力。 因此,本课的教学重难点是身体的姿态、动作的力度和完成动作的表现力。五、课时教学计划 年级:五年级 人数:32 人 授课教师:马源 教学内容1.大众健美操 2.游戏:大风吹教学目标1.进一步学习大众健美操组合动作四,熟练掌握动作要领。2.提高学生快速反应能力,激发学生兴趣。3.练习过程中,增强自信,塑形健美。课的结
5、构课的内容主要教学方法与组织负荷量时间次数开始部分3分钟一、 课堂常规1.体委整队,报告人数。2.师生问好,宣布内容。3.提出要求,注意事项。二、队列1.蛇形跑组织:成四列横队集合JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ要求:1.认真听讲,做到快、静、齐 2.精神饱满,注意力集中2111准备部分5分钟一、准备活动1.游戏:看谁反应快2.搏击操组织:体操队形散开 J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J 教法与学法:1.教师领做,学生模仿,提示动作要领2.跟随音乐进行准备活动要求:注意力集中,动作规范 3261基本部分
6、27分钟一、复习二、组合动作四动作要领:1*8拍:右脚开始,mambo2次;双手握拳拳心向下,胸前平屈至两臂伸平还原至体侧2次2*8拍:A字步2次;手臂依次右臂斜下,左臂斜下,胸前击掌2次3*8拍:迈步吸腿4次;两臂前伸拉回至腰间4*8拍:开合跳3次,1-4拍、5-6拍、7-8拍;双臂侧平举,双手握拳,拳心向下5678拍同1234拍动作相反,方向相反(左脚开始)注:开合跳分腿屈膝蹲,两脚自然外开,膝关节沿脚尖方向屈,膝关节夹角不小于90,脚跟落地。教学重点:身体姿态、力度教学难点:动作的表现力三、比赛:大风吹方法:学生每人拿一个标志桶,围成一个大圈,站定后把标志桶放自己身前,选一名学生在圆圈中
7、间,说大风吹,其他人回应吹什么,中间人说一部分同学身上有的物品或特征,比如说“吹戴眼镜的人”依据实际情况而定,说完所有被吹到的,即有这些特征的学生互换位置,没有被吹到的原地不动,这时中间学生加入进来占领一个位置,最后没有抢到位置的学生来中间给口令。另一个口令:小风吹,被小风吹到的人原地不动,没被吹到的互换位置。教法与学法:1.教师带领复习组合动作1-32.教师评价3.教师示范组合动作四,并提示学生观察哪些步伐与之前所学相似,哪些是没学过的,教师出示动作名称4.小组利用图版学习基本步伐,小组长负责,教师巡视指导5.教师带学生统一练习脚步,再加手臂动作,提示动作力度、姿态、美感6.师生听音乐练习,
8、提出要求7.串联组合动作1-48.男女生分别展示,提问你向对方学到什么9.学生自主尝试进行简单队形变换10.教师评价要求:认真模仿,注意力集中,学习重难点,听从指挥,遵守纪律。组织: J J J J J J J JJ教法:1.教师讲解方法、规则2.教师强调注意事项,注意安全。3.教师及时评价,给予肯定及表扬、鼓励,激发学生比赛兴趣。要求:遵守规则,注意安全,积极参与安全措施:科学合理布置场地,认真组织学生做好准备活动,强调跑动中注意安全,保障练习、活动安全。 212 2 312331 721 1 4-65212615-8结束部分5分钟一、放松活动二、小结、讲评三、宣布下课教法:1.教师领做,学
9、生模仿2.跟随音乐节奏2211器材音乐播放器、标志桶38个运动负荷曲线预计练习密度预计35-43%六、学习效果评价1.学生自评、互评通过本节课学习,是否掌握大众健美操的动作要领;动作是否有力度、有姿态、有美感、富有表现力;哪一组队形最富有创造力、有自己的想法。评价标准: 等级内容优秀良好加油技评动作舒展流畅,有力度有控制,富有表现力动作自然协调,姿态较好,身体有制动意识动作姿态欠佳,缺少力度及表现力2.教师评价在练习中教师提示学生注意动作要领,鼓励、引导学生积极认真完成,对完成动作好的学生给予展示的机会,给予学生客观公正的评价,使学生积极主动的学习。七、教学设计特色1.关注运动项目的特点,启发
10、学生感受健美操的力度、节奏、表现力。本课通过教师的示范与讲解,提高学生对健美操动作的感知度,发展身体的协调性;在音乐的练习中,教师及时的口令提示,体会健美操节奏的变化;以教师自身的感染力带动学生,提升气质及表现力。2.以“健康第一,以学生发展为中心”为指导思想。本课遵循循序渐进的规律,强化教学重难点,使学生由由易到难,由简到繁掌握动作,在学生主体地位充分体现的同时,注重教师在教学中的作用,使教与学有机统一。3.学习方式倡导自主、合作、探究学习。教学中以镜背面相结合的方法,给学生更加直观的动作展展示,完整直观地学习动作。以小组为单位,进行合作学习,自主创编组合动作,唤醒学生的学习意识,调动其积极性和主动性,培养学生自主学习的精神。