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1、带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。二、开展课改实验、走进新课改一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，数学教学采取了提出题目实验探索引导观察分析推理得出结论的实验教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。学生的发展，我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全
2、面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。3、进行三个转变(1)教师角色的转变;(2)学生地位的转变;(3)教学手段的转变;4、采取四种方法(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。(2)教会学生学习、发展学生的自主性。(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。三、新课程给我带来的思考1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只
3、是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。 在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、*、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长
4、而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。英语新课标学习心得体会西安市尚稷路学校学校 任 红新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。最近按学校的要求大 家都在学习新课标，这些天通过对高中英语课程标准的再学习，我进一步明确了 初中英语课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评 价的要求，进一步理解了初中英语教材的特点和使用方法。通过我们教研组的学 习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到 了很多的启示和深深的思考。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改 的教学理念， 重
5、在培养学生自主学习的能力， 为他们今后的发展奠定坚实的基础。 新形势下教学时间的减少，我想这是在课改过程中每一位教师都会遇到的问 题。在知识讲解过程中，如果知识点讲解过多，害怕时间不够充分，学生不能够 很好的理解所讲知识，相应的听说能力也不会得到很好的锻炼；如果讲解过少， 又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种矛盾。面对这种形 势，我们一定要有足够的心理准备，我们不能“穿新鞋走老路”。一定要改变这 种状况！改，不一定在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。所以，我体 会到新课标下我们教师团队应该做到： （1） 要转变教育理念，迎接新的挑战 首先，新课标要求我们从以知识为本的教
6、育理念转变为以学生发展为本的教 育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我国基础教育的评价 长期存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能， 忽视改进与激励的功能。 一 “ 考定终身”是许多学生丧失了学习与发展的机会。过分关注对结果的评价，忽视 对过程的评价；过于注重学业成绩。忽视综合素质和全面发展；过于强调量化和 书面测试。忽视学生对自身的评价。忽略了高中英语教学的人文性目的，忽略了 语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。初中英语课程标准明确指出： “初中英语课程的总目标是进一步明确英语学习的目的， 发展自主学习和合作学 习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习综合语言运用能力
7、”。 其次，作为教师的我们要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认 识师生关系。素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情 感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充 分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学 习需要。 （2） 要树立终身学习的理念，不断提高专业素质 要迎接好新课程的挑战， 我们还要建立终身学习的理念， 不断更新知识结构， 发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学 习的理念实际上就是强化教师自我发展
8、的终身化意识。 当今社会对教师的要求较高，作为教师的我们应不断提高自己，改变自己的 教学方式，应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学，用浅易的英语来 表达，提高培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分析问 题、解决问题的能力，允许学生有错误，鼓励学生开口。创造真实、有趣的环境 让学生乐于英语思维。老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下 架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习 习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师 应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传 统的重语言知
9、识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，不仅调动不 起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学任务。其次，应重视 学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐” 的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越 好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教 材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充 分发挥新教材的优势特点， 以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英 语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌 握教学的主动权。为学生们营造一种轻
10、松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有 助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀 疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。如果学习者受消极情感影响太大， 再好的教师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，积极情感如自尊、自信、 动机、愉快、惊喜等能创造有利于学习的心理状态。为了了解学生的情感态度， 帮助他们培养积极的感情，克服消极情感，教师首先必须与学生建立良好的人际关系。同时教师要帮助学生及时克服情感态度方面的困难，使语言学习上的成功 体验与情感态度的发展相互促进。 学生的情感态度往往与他们学习上的成功与失 败有密切关系。学习上的成功能够促进情感态度的积极发展，而积
11、极的情感态度 又利于促进学习上取得更大的成功。因为学生能获得知识的渠道是多方面的，他 们的发展前途比我们老师大得多，我们关键要做的是如何调动学生，教学生怎么 做，指导他们，服务他们并管理他们初中英语新课标学习心得近日参加了初中英语新课标的培训，深感获益匪浅，眼界也开阔了不少，现将个人的感想与 心得从以下几个方面简单的述说如下： 初中英语新课标将教材按知识划块的方法编写， 初二阶段共 21 个模块， 组成英语的各 项能力要求。这种编排体系体现了划整为零的思想，同时也更便于操作，有利于分步学习， 同时还提供了一种选择， 可以让学生在学习的过程中， 步步为营， 稳打稳扎地逐步学好英语。 无形中，也可
12、以降低学习的难度，增加他们学习的兴趣。 新课标的一个显著特点，就是词汇量大，生词特别多。这当然是时代和社会发展的需 要，也更有利于培养高素质的人才。然而同时也给学生带来了很大的心理负担，但压力终归 是压力，英语还是必须要学好的：中考需要它，未来的交际与发展也需要它。这就要求师生 在平时的教学过程中，要注重词汇的积累，要分散、要重复，经过多次、重复性地学习，可 适当地减少学生的心理负担和压力，而且还可以强化学习的效果。 初中英语新课标要求，英语教师在教学过程中，要因时因地制宜，根据学生和教学的 具体的现状和情况，进行合理的、适当地对教材进行取舍，有针对性地选择材料，这样才能 更好地实现和达到教学
13、目标，从而更加深刻地领悟新课标的精神。 新课标要求，初中英语课程的教授，在方法上要灵活多变，不落俗套，不封建保守。 同时要相时而动，以动制变，以动为活，以活变通， 以通变达， 最终完成英语课程的教与学， 从而实现预期的目标。这就要求，英语教师必须不断学习，不断地更新个人的知识体系，要 时刻做好学习和接受新知识的心理准备。 这所有的一切， 都应当以清醒和善思的头脑为前提。 新课标要求，初中英语教师一定要注重自身素质的提高，要具有过硬的业务知识，要 精通业务知识，只有这样，才能硬碰硬，才能胜任新课标的课程改革，才能满足其需求。教 师在自身素质提高的同时， 也更能领悟新课标的精髓之所在。 从而更愿意
14、从事新课改的工作。 新课标要求，初中英语教师，务必要更新观念，不断创新，不断尝试，时刻以全新的 面貌面对学生，进而时刻引导学生不断求知、求新，不断进步，更好地完成学业，同时不断 丰富各方面的知识，储备各种能量，成为真正适应新时代要求的新人才。 当然，新课标的精神远非以上本人所能言尽，相信有更多的精神和要求等待进一步 的学习与领悟，本人在以后的教学过程中，将会不断的努力、不断地尝试，争取以更加认真 的态度、全新的面貌、更加积极主动的姿态去面初中英语新课程标准学习心得发布：余晓燕 时间：2008-2-15 21:50:51 来源：兴庆区教育局信息中心 点击：3608假期我再次认真阅读了初中英语新课
15、程标准。读了这本书之后我认识到：一个 成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣， 激励学生不断处于较佳的 学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手 段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手 段激发学生实践的热情， 加强对学生学习英语的兴趣的培养， 让学生变兴趣为参与实践的动 力，为语言实践活动提供源源不断的动力。 中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视 这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴 趣，因而也就谈不上学习的积极性和
16、主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更 需要兴趣，因而教师把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学 生的兴趣和求知欲。 教学中要注重“以人为本”，发挥学生主体作用。在教育过程中，以学生为中心，充 分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程标准强调的是 学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位，体现学生的主动性 和创造性，增强学生使用英语的能力。 培养学生学习兴趣还要建立新型师生关系，重视师生情感交流。师生关系是以基本的 人性观为前提的。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵 上的。对待形形
