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1、小学生综合素质评论表评论评价内容学生家长教师因素自评建议评论对师长有礼貌，与同学友善相处，言行文明。道热爱生活，兴趣宽泛，有必定的安全意识。德恪守小学生平时行为规范和守则。品质珍爱集体荣誉，保护集体利益。踊跃参加力所能及的劳动，珍惜劳动成就。公切记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义民观点。谦和礼让，为人正直。素举止文明，爱惜环境，自理自立，敢于勇敢养提出奇特独到的看法。能独立达成学习任务，努力战胜学习中的困难。学习能力沟通与合作运动与健康有优异的学习习惯，掌握有效的学习方法。可以独立思虑，擅长提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。拥有丰富的想象力和创新意识，有较强的着手能力，有必定的综合实践
2、活动能力。乐于参加集体活动，可以为实现集体目标付出努力，擅长与别人合作，共同达成完任务。尊敬并理解别人，可以合理评论和拘束自己的行为，擅长与别人沟通和分享。踊跃参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每日睡眠许多于10小时。优异的饮食习惯，吃饭准时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食常常沐浴，勤剪指甲，勤洗头，有优异的卫生习惯。语文学习成绩数学英语说明：评定分为优异、优异、合格、不合格四个等级。小学生综合素质评论表学姓性学年校名别期级班级自小教家综项目评论基本标准我评师评长评组评论合价价价热爱祖国认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。知规范：小学生平时行遵纪守纪为规范，认识法律，自觉遵守校规校纪。
3、讲堂上注意听讲，多想、勤劳学习多问、勇敢发问题，考试不作弊、卷面洁净。行待人接物讲礼貌，不随处为文明礼貌吐痰，不打斗骂人，尊敬老师和尊长。与在校做好值日工作，爱惜习关怀集体公物，在家里学做简单的家务。惯合理花费，学会积蓄，爱评勤劳简朴惜物件，不浪费，生活学会自理。价标热爱体育运动，养成体育参加锻炼锻炼身体的好习惯，有必定的准运动技术和强壮的体魄。社会公德公共场所中行为规范，即行为美、语言美、心灵美。与街坊、伙伴和平共处，团结友善主动关怀别人，帮助有困难的同学。踊跃宽泛地参加各样公益勇于实践劳动和社会实践活动，认识家乡的变化。语阅读、口语社交、习作（写文话）、基础知识数实践操作、计算、应用题、学
4、观点考英单词、听、说、读、写试科目语科基础知识、实践或制作学科品基础知识、思想认识德学音器乐或舞蹈、唱歌或视唱文乐化美工艺、绘画、美术字术素质书读写姿势、作品法考体运动能力、技术技巧。查科目育电基础知识、操作脑实动脑着手能力、作品单独践达成。地方仔细达成作业，生活自理，独立性在活动中爱动脑筋，有自己的看法，面对困难能自己想方法解决。情坚韧性有头有尾，锲而不舍，正感与态确对待挫折。度评论团结同学，乐于助人，在标准和睦性活动中擅长和同学、老师沟通合作。创建性仔细制作小发明或达成小实验。班级个性专长学校级素质市县级（获奖状况）省、国家级老师，您眼中的我老师，请您听我说家长寄语注：1、考试科目观察科目
5、均按优异（A）、优异（B）、及格（C）、待及格（D）等级评论。2、行为与习惯、感情与态度，按“棒极了！”“好样的！”、“加油啊！”、“拼搏！”评论。3、按“等级+专长+考语”的方式按优异、优异、合格、一般综合评论学生。4、每学期进行两次（期中、期末）评选并存入学生个人成长档案袋。小学生综合素质测评表（低段12年级）学校学生测评教师等级测评形式测评内容评论标准及方法分评值分填写一份表格展现一特行一运朗一篇作品一卡基本状况+程好、趣好、外活、价教、价家或道德分辨唱歌、画、跳舞、演、法、速算、手工、器国家学生体健康准价目自内外的儿歌、童、寓言、古等多种体裁的文段日、诞辰、特定念日填写工整、范，内容切
6、合表格目要求，重查核学生采集理信息、写、表达、价辨析等方面能力，依据不一样表格的要乞降分意定。重查核学生听、唱、跳、吹、拉、画、做、算等方面能力，依据所特的详细要乞降分意定。依据价准分朗得正确、流畅，有感情，重查核学生朗、表达、美等方面能力，以不一样文段的朗要乞降分意定。所的卡体主，切合称特色，重查核学生、操作、写作、运用、表达、美等方面的能力，按制作卡的特别准和分意定。1010101515游、主班会、公自然大方，口清楚，要述自己感趣的介一次活益、参、，重查核学生表达、思等方面的能力，运会按学生表状况定。猜、筋急弯、正确，有价，切合道德范，重查核学生生活中的数学、察、意、思、价辨析、算等方解决
7、一个事待人事例表面的能力，按照参照答案和分意定。解2020明：1、价的详细内容抽决定。2、先分分，算分此后确立等。90分以上特，80-89分秀，70-79分优异，60-69及格，60分以下确立待及格。小学生综合素质测评表（中段34年级）学校学生测评教师等级测评形式测评要求评论标准及方法分评值分专长展现在3-5分钟内展现自己的观察学生的听、说、唱、跳、画、做等能力，101-2项专长。以有关学科的详细要求为标准评分。国家学生体质健康标体育运动准评论项目依据评论标准评分10乡镇中心校学生用电脑观察学生思想、操作、表达、审美社交等能制作，起码用上三个英语力，以语文、道德、信息技术、综合实践、制作贺卡单
8、词；其他学校学新手工英语、美术、音乐等学科的相应要求为标准20制作。评分。拟订一个家庭或班级活观察学生策划、估算、逻辑思想、社会实践动计划，要对经费、行程、拟订计划工具等方面进行科学安等能力，以语文、数学、信息技术、综合实20践、道德等学科的相应要求为标准评分。排。观察学生着手操作、逻辑思想、表达、研究、操作并描绘一个研究活实践研究动或实验的全过程。创新等能力，以语文、数学、科学、道德等20学科的相应要求为标准评分。出示资料、创建情形，在观察学生的察看、表达、创新、着手操作、描绘、制作、拼画、实验、综合运用发问、解决问题等项目中设计、怀疑、独立思虑和运用知识解决问题20等能力，以各学科的相应要求为标准评分。选择进行。说明：1、评论的详细内容抽签决定。2、先分项评分，计算总分此后确立等级。90分以上为特优，80-89分优异，70-79分为优异，60-69为及格，60分以下确立为待及格。小学生综合素质测评表（高段56年级）学校学生测评教师等级分评测评形式测评要求评论标准及方法值
