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1、9加几（第1课时）教学目标：1.学习“9+2=11”，“9+3=12”，“9+4=13”的计算步骤，初步理解“凑十法”。2.培养在观察、操作中探究、思考的意识和能力。3.能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用，初步培养应用意识。教学重点：理解“凑十法”的思维过程；应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。教学难点：教学难点：“凑十法”的思维过程教学准备:课件、大小分类盒，毛绒球教学过程： 一、复习导入1. 2到9的分成。 2 3 4 5 6 7 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 62.口算下列各题。 (1)10+2= 10+4= 10+3= 10+5=（2）9+1+1= 9
2、+1+3= 9+1+2=同学们说说这些题有什么相同的地方？都是先凑满十，再算十加几得十几。今天我们就要带着这个发现去学习今天的知识。二、 新授1. 出示ppt图1,引导学生学会观察。（1）这是哪里？（操场上）操场上有谁？同学们在干什么？（2）有几个同学呢？（请学生们说一说） 你是怎么知道的？（直接数出来的）（3） 还有没有别的办法？有几个女同学？几个男同学？ 一共有几个同学用什么方法算？（加法）怎么加？请列出加法算式。 9个女同学用数字9来表示，2个男同学用数字2来表示。一共有多少同学就是9+2= （4）9+2=几呢？ 今天我们就要来学习“9加几”的计算。出示课题：9加几 齐读两遍。今天盛老师
3、带来了一样新学具，就来帮助我们来计算9+几的题目。出示学具，看看这个盒子一共有几格？（10格）齐说：1个十。9个女生我们用9个红色绒球表示（放9个红绒球），2个男生用2个黄绒球表示。一共有几个绒球呢？9和几凑成十啊？缺1个。9和1凑成十。我们分一个黄绒球过来凑成了几？（师演示装一个黄绒球过来，并学生齐说、个别说“9和1凑成十”）2个黄绒球分成了几和几？（学生齐说、个别说“2分成1和1”）一盒是几个？外面有几个？（十加一等于十一）（5）我们是怎么利用绒球来进行9+2计算的？演示数的分合过程（9和1凑成10，2可以分成 1 和 1，10加 1 等于 11）（6）同学们刚才我们用来计算的9加几的方法
4、在数学中就叫“凑十法”,也就是把没学过的9加几变成我们已经学过的10加几来算。2. 出示ppt图2（1）池塘里原来有几只黄鸭？又游来了3只黑鸭，一共有几只鸭子呢？（2）可以用什么方法算？加法算式列出来？9+3=（3）9+3=几呢？我们还是用我们的绒球来帮助我们计算好不好？（请一个学生上台演示凑十法过程）（4） 我们再来把刚刚的计算方法来说一说（演示数字过程）3. 出示ppt图3（1）观察画面，桌上有9个红苹果，4个青苹果，桌上一共有几个苹果呢？（2）用什么方法算？算式：9+4=（3）9+4等于几呢？请同学们用绒球也来试试好不好？（学生操作，教师巡回指导。）请学生上台来说一说计算过程。4.同学们，这个方法计算9+几，方不方便？出示想一想题。 今天我们学了9+几的计算。那2+9= 3+9= 4+9= 这些题怎么算呢？只要想它们的朋友题，加数不变，交换位置，和相等。说朋友题，并进行操作练习计算。 老师给你们一些口算题，我们来试试口算完成，好不好？不会算的题，用绒球来帮助我们计算，好吗？三、作业今天回去以后，完成老师数学本上出的口算题，遇到9+几的算式，可以用绒球来试一试，摆一摆再做题。四、板书设计9加几 凑十法
