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1、第一章 概 论本着“科教兴皖”战略思路，我校在省教诲厅对的领导及关怀下，积极推动教诲事业改革，努力实现学校跨跃式发展。随着我校迅速发展，近几年，学校办学规模逐年扩大，教师也在逐年增长，现今学校在校生总数已达到3000余人。为了改进师生学习条件，学校先后添置图书2万余册，购买了80台（套）当代信息教诲系统，升级了电子阅览室，各项软件设施正在全面改进和提高。学校当前建有教学楼、实训楼、实习工厂、数控实训中心、汽车实训中心、学生宿舍及食堂，唯独没有图书馆。从我校教诲战略以及长远发展看，既有图书信息教诲条件已不能满足学校发展需要，已影响到师生学习氛围。为此，经学校党政联席会议认真分析和充分调研，拟在校
2、园内新建学校图书信息中心。 拟新建图书信息中心大楼建筑面积平方米，构造为局部四层。将按照“50年不落后”理念进行建设。学校图书信息中心大楼建设将极大地改进学校办学条件，增强学校办学能力，为实现学校“十二五”发展目的奠定坚实硬、软件基本。因而，但愿省教诲厅对我校图书信息中心建设项目予以立项批复。现将我校新建图书信息中心大楼可行性报告如下。第二章 项目概要2.1项目名称安徽机械学校图书信息大楼项目2.2项目建设地点 校园西侧教学区内。2.3建设规模及内容图书信息中心大楼建设项目占地面积600平方米，总建筑面积为平方米，规划藏书20万册，当代信息教诲系统200台。项目整体建筑规划四个功能分区：图书中
3、心、当代教诲信息中心、学术报告厅及其附属用房。大楼总共分为三层，局部四层，建筑面积平方米，采用钢筋混凝土框架构造。2.4项目法人及法人代表项目法人:安徽机械学校法人代表:梁克洪2.5项目法人简介安徽机械学校，始建于1978年。系省教诲厅直属管理国家级重点中专学校。建校以来，为淮南地区和社会培训输送了中、高档技术人才25000多名，为公司单位培训各类人员10000多名。完毕专业技能鉴定10000多名。安徽机械学校占地102余亩，建筑面积3.3万平方米。拥有教学楼、行政办公楼、学生宿舍、和实习工厂等设施。近年来，学校坚持以邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展观为指引，把“以服务为宗旨、以就业为导
4、向、以技能为本位，培养实用人才”作为学校办学指引思想，积极摸索社会主义市场经济条件下中档职业教诲规律，既讲社会效益，也讲经济效益，不断深化教诲教学改革，靠特色兴校，靠质量立校，靠效益发展。近年来，每年招生人数在1000多人，在校学生3000多人。学校坚持强化专业优势，突出“工科”特色。当前设有机电技术应用、数控技术应用、电子技术应用、计算机技术应用等14个专业，其中“数控技术应用专业”、“机械制造与维修专业”是安徽省重点建设专业。学校不断推动教学改革创新，强化学生综合技能训练，全面实行“双证制”，充分提高教学质量，为学生实现“零距离”就业创造条件。学校学生每年举办“学生技能竞赛”，毕业生中中级
5、工率、就业率每年均达到98%以上，已为社会培训了近万名高素质技能人才。学校用全新教诲理念指引和优化当代中专教诲，树立了“学生为本”、“品行为首、技能为主、就业为本”工作目的，为学生、家长、社会开展全面、全方位服务。同步，为使毕业生能在市场经济社会中生存并持续发展，学校依仗多层次办学实力和全方位培训能力，实行“终身就业指引”工程，为学生就业终身负责，终身服务，极大保障了毕业生学识水平新颖性和适应性。2.6项目建议书编制根据和研究范畴2.6.1编制根据1、国务院国发16号文关于大力推动职业教诲改革与发展决定2、都市中小学建设原则3、安徽省记录年鉴4、淮南记录年鉴5、教高2号教诲部关于加强高职高专人
6、才培养工作意见；6、教高1号教诲部关于以就业为导向，深化高等职业教诲改革若干意见；7、教职成12号教诲部等七部门关于进一步加强职业教诲工作若干意见2.6.2研究范畴研究范畴如下:项目建设必要性分析及项目提出理由；区域内竞争优势分析；建设条件分析；建设规模和建设方案论证；环保办法研究；资金筹措方案；财务分析和项目效益评价；可行性研究结论与建议。第三章 项目建设必要性及提出理由3.1项目建设必要性3.1.1市场现状分析从全国范畴看：中档职业教诲注重科学定位，明确培养目的，针对市场需求办学，广泛联系公司，加强职业指引，实现了高就业率。近几年，中档职业学校毕业生就业率稳定居高，年均达到95%以上，某些
7、专业毕业生甚至供不应求。职业教诲发展已经迎来一种振奋人心良好局面。从安徽省来看：安徽省职教工作已展露新发展势头，职教事业发展实现了全面回升。据记录，全省中档职业学校招生接近40万人，在校生人数大幅提高。3.1.2市场人才需求预测科技是第毕生产力，人才是最宝贵财富。高增长经济需要高素质人才支持。依照安徽省“十二五”发展筹划目的，将来五至十年全省要夯实推动科教兴皖和人才强省，加快建设创新型安徽。为此，全省需要专门人才几十万，每年需要新增各类人才十万余人。因而，必要加快安徽省职业教诲发展，培养社会急需各类人才。3.1.3职业技术教诲现状11月，全国职业教诲工作会议在北京召开，中共中央政治局常委、国务
8、院总理温家宝出席会议并作重要发言，强调要从国内经济社会发展全局高度，充分结识加快发展职业教诲重要意义，以高度责任感和急迫感，学习好、贯彻好全国职业教诲工作会议精神和国务院关于大力发展职业教诲决定，努力实现国内职业教诲发展和改革新跨越，更好地为全面建设小康社会、加快推动社会主义当代化建设服务。当前，国内正处在全面建设小康社会、加快推动当代化核心阶段，经济和社会发展面临许多重大而艰巨任务。统观全局，必要坚持把教诲事业放在优先发展战略地位。加快教诲发展，使国内经济建设切实转到依托科技进步和提高劳动者素质轨道上来，是提高经济增长质量和竞争力可靠保证，也是把国内巨大人口压力转化为人力资源优势重要途径。职
9、业教诲是当代国民教诲体系重要构成某些，在实行科教兴国战略和人才强国战略中具备特殊重要地位。党中央、国务院高度注重发展职业教诲，改革开放以来特别是近几年来，积极推动职业教诲发展，支持各级各类职业教诲办出特点、办出水平。但从总体上看，职业教诲发展依然是薄弱环节，不适应经济社会发展需要。大力发展职业教诲，既是当务之急，又是长远大计。当前，国内就业和经济发展正面临着两个大变化，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业构造优化升级需要培养更多高档技工。咱们要从国家当代化建设大局出发，深刻结识加强职业教诲重要性和急迫性。大力发展职业教诲，是推动国内工业化、当代化迫切需要。基本实现工业化，大力推动信息化，加快建
10、设当代化，是本世纪头国内经济社会发展战略任务。咱们要坚持以信息化带动工业化，以工业化增进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥新型工业化路子；要推动产业构造优化升级，转变经济增长方式，提高自主创新能力，不断提高当代化水平，都对国内人力资源构造和素质提出了新更高规定。国民经济各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，并且需要数以千万计高技能人才和数以亿计高素质劳动者。没有这样一支高技能、专业化劳动大军，再先进科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。国内当前在生产一线劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。既有技术工人只占所有工人1
11、3左右，并且多数是初级工，技师和高档技师仅占4%。从制造业比较发达沿海地区看，技术工人短缺，已成为制约产业升级突出因素。国内已是制造业大国，工业增长值居世界第四位，但还不是制造业强国，国内制造业生产技术和管理水平与发达国家尚有不小差距。重要问题是产业构造不合理，技术创新能力不强，产品以低端为主、附加值低，资源消耗大，并且安全生产事故也多，这些都与从业人员技术素质偏低、高技能人才匮乏有很大关系。当前经济全球化进一步发展，国际产业构造加快调节与重组，咱们要抓住机遇，努力提高国内制造业水平，使“中华人民共和国制造”在国际市场上真正有竞争力。这就必要从源头抓起，更加注重和加快发展职业教诲，全面提高人力
12、资源整体素质。大力发展职业教诲，是增进社会就业和解决“三农”问题重要途径。人口多、劳动力多，特别是农民多，是咱们基本国情。就业问题在国内是一种不可回避并且必要解决好大问题。当前，全国城乡每年需要就业劳动力约2400万左右，尚有大批农村富余劳动力需要转移出来。增进社会就业，必要发展职业教诲，普遍提高城乡劳动力就业、创业能力。要适应经济社会发展对劳动力需求变化，把发展各种形式职业教诲作为增进都市就业重要办法，特别要加强新增劳动力和下岗失业人员技能培训，提高都市就业率。解决“三农”问题，必要实行城乡统筹，一方面要引导农村富余劳动力向非农产业和城乡转移就业，推动工业化和城乡化；另一方面要大力发呈当代农
13、业，推动社会主义新农村建设。这都需要加强职业教诲，提高农村劳动力整体素质。当前，国内农村劳动力整体文化水平较低，缺少职业技能。必要在农村普及九年义务教诲同步，大力发展职业教诲和技能培训，使广大农民适应工业化、城乡化和农业当代化规定，这也是国内当代化建设一项重大战略性任务。大力发展职业教诲，也是完善当代国民教诲体系必然规定。咱们说职业教诲是个统称，它既涉及技术教诲也涉及技术培训，既涉及职业教诲也涉及职业培训，既涉及中档职业教诲也涉及高等职业教诲。发展职业教诲是国内教诲事业发展规律内在规定。要把基本教诲、职业教诲和高等教诲放在同等重要位置，统筹兼顾，协调推动。这三个方面相辅相成，共同构成国内当代国
14、民教诲体系。过去，咱们比较注重基本教诲和高等教诲，这是必要，此后仍应这样做。近些年来，咱们越来越清晰地结识到，必要同样注重发展职业教诲。国内人力资源丰富，但劳动力整体素质不高，人才构造不尽合理，重要因素是教诲构造不够完善，职业教诲发展滞后。当前，全国城乡每年有1000多万初中毕业生不能升入高中，数百万高中毕业生不能升入大学；同步，大学毕业生就业难问题越来越突出，每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作。而社会对各类技能型人才需求量却很大，近些年来始终供不应求。从国内人口构造变化和发展趋势看，高中教诲和高等教诲需求高峰即将到来。如果只有高中和大学这一条“独木桥”，不但教诲需求与教诲资源供应之间矛
15、盾很难缓和，还会导致教诲资源和人力资源挥霍。因而，必要进一步完善国民教诲体系，加快职业教诲发展，合理配备教诲资源，实行教诲合理分流。这样，才干最大限度地满足社会成员多样化求学愿望，才干适应经济社会发展对多层次人才和劳动力需求，也才干有助于构建和谐社会。当今世界，教诲同产业结合愈来愈密切。无论是发达国家还是新兴工业化国家，都把发展职业教诲作为振兴经济、增强国力战略选取。这是由于国家核心竞争力增强，需要拥有大量素质高、适应性强技能型人才。国际经济竞争核心，是技术和人才竞争。国内要更加有效地参加国际合伙和竞争，切实提高产业和产品竞争力，就必要不失时机地大力推动职业教诲发展。职业教诲具备鲜明职业性、社
16、会性、人民性。国内职业教诲先驱黄炎培先生曾把职业教诲目概括为：“使无业者有业，使有业者乐业”。职业教诲应当是面向人人教诲，使更多人可以找到适合于自己学习和发展空间，从而使教诲事业关注人人成为也许。国内职业教诲主线任务，就是培养适应当代化建设需要高技能专门人才和高素质劳动者。当前和此后一种时期，咱们要重点抓好三个方面：一是城乡需要就业人员职业技能培训。涉及农村富余劳动力转移就业培训和都市就业、再就业培训。二是高技能人才培养，重点是高档技工和技师培养。要提高国内制造业水平，必要培养大批掌握新技术、能操作最新机床、有创新精神高技能人才。此类人才当前是最缺少。三是在岗人员技术培训和继续学习。由于技术进步日新月异，在岗职工也需要不断更新知识和提高技能水平。对在岗职工培训，也是职业教诲一项十分重要任务。这三个方面涉及几
