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1、彭州市丽春镇北君平小学 三年级数学上册教学设计北师大版三年级数学上册教学计划一、本册教材的教学内容和教学目标（一）数与代数1第一单元“乘除法”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。2第三单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关
2、系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。3第四单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。4第六单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正
3、确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。5第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。（二）空间与图形1第二单元“观察物体”在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并
4、计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。（三）统计与概率第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。（四）实践与综合应用本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学
5、（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。二、本册教材编写的意图和特色（一）教材内容的呈现体现了以学生的学习活动为主线（二）教材内容的呈现注重了层次性和思考性（三）注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学知识解决问题的能力（四）努力形成综合实践活动的多样化和专题化（五） 教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感三、本册教材的教学应注意的问题数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教材的教学中教师应该注意以下几点：（一）重视创设生动的数学学习情境（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培
6、养（三）积极提倡解决问题策略的多样化（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力（五）关注学生的个体差异四、课时安排：一、乘除法8-9课时 第一、二周二、观察物体3课时 第三周三、千克、克、吨4课时 第四周搭配中的学问1课时 四、乘法9-10课时 第五、六周 整理与复习（一）3课时 第七周五、周长5课时 第八周 交通与数学1课时 六、除法+9课时 第九、十周七、年、月、日4课时 第十一周时间与数学（一）2课时 第十二周时间与数学（二）2课时整理与复习（二）2课时 第十三周八、可能性2课时 第十四周生活中的推理1课时总复习4课时 第十五周一 乘除法单元教学目标 1、结合具体情境，感知乘除法计
7、算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算。3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。单元教学重点难点 1、重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。2、难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位
8、数除两位数的除法口算。单元课时安排：7课时 小树有多少棵（1）教学目标：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学手段：挂图、数字卡片。教学方法：讲授法，教学设计：一、 情境引入：同学们，今天是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。（喜欢）
9、要有美丽的环境，就需要花草树木。二、 探索新知：出示挂图，大家看一看，这里有什么？1、仔细观察并说出图意。2、谁能根据这幅图提出问题？3、试着解决所提问题。引出：203=4、讨论算法。20+20+20=60 23=6，203=60三、 拓展应用：1、 32 5 4 67302 504 670 3002 5004 6700 你发现了什么 ？2、香蕉每堆200根小象每天吃60根。 大象每天要吃90根。、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？、你还能提吃哪些数学问题？四、小结在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？五、作业：作业本中的作业。板书设计：
10、 小树有多少棵20+20+20=60棵 20*3=60棵 答：一共有60棵小树。课后反思： 需要多少钱（2）教学目标：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。教学难点：经历与他人交流各自算法的过程。教具手段：挂图、幻灯、小黑板。教学方法：讲授法教学设计：一、 情境导入：暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。二、 探索新知：1、描述情境图，并根据图提出问题。2、小组交流各自的问题，并
11、试着解决问题。3、引出：买3个游泳圈需要多少钱？（1） 列式计算，小组交流。引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 3 =（2） 全班交流算法。组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。4、解决问题：买3个球需要多少钱？每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、汇报。5、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。三、 拓展应用：1、133 705 242 153313 342 244 135 2、一共有多少块饼干？ 、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗？四、小结 在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？五、作业：作业本中的相关作业。板书设计：需要多少钱12*3=36元想：（1）
12、12+12+12=36元 （2） 10*3=30元 2*3=6元 30+6=36元课后反思： 练习一（3）教学目标： 1、进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。2、培养学生从不同角度提出解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。3、在解决实际问题的过程中，培养学生的应用意识，体会教学与生活的密切联系。教学重点：进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。教学难点：解决教材第7页第7、8两道综合性较强的生活实际问题。教学方法：讲授法教学设计：一
13、、创设情境，导入新课1、开火车练口算。教师用口算卡在全班开火车做整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算练习，抽查学生对此口算的方法是否掌握。2、教材第6页第1题。学生用自己喜欢的方法独立完成，全班订正时抽取几题让学生说说自己的口算方法。3、教材第6页第3题。学生独立思考填写“”“”或“=”，组织学生交流，说说自己是怎么想的。二、合作交流，解读探究1、教材第6页第2题。先让学生自己独立理解题意并解答第一问，组织交流后再开始第二个环节“你还能提出哪些数学问题？”鼓励学生从不同的角度提出数学问题，培养学生的应用意识，体会数学与生活的密切联系。2、教材第6页第4题。寻找本题中的数学信息，学生独立解决题中提出的四个问题，组织学生对前三个问题进行汇报，说一说是根据什么信息来解决问题的。第四题是一个开放性的问题，可以分小组进行讨论，合作解决。鼓励学生根据自己的想法设计不同的购买方案。三、应用迁移，巩固提高1、教材第7页第6题。寻找本题中提供的数学信息，学生说一说“3倍”“2倍”的含义，学生列式解答。2、教材第7页第7题。（1）引导学生了解题中的数学信息，明确题意。（2）小组讨论交流：怎样检查交来的钱数对不对？（3）列式解答。四、总结反思，拓展升华学会了一位数乘两位数的乘法口算，我们还要积极运用它来帮助我们解决一些生活中的实际问题。1
