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1、语文园地四教材解读：语文园地四安排了5个板块的内容。“识字加油站”列举了7个玩具名称，引导学生认识与玩具名称有关的10个生字，将识字、学词和认识事物有机结合起来。呈现的7种玩具，可能对“陀螺”不太熟悉外，其他的都为学生常见。可以看看图片，说说玩玩具时的快乐；还可以利用泡泡中的提示“我还玩过别的玩具”引导学生说出自己玩过的玩具，认识更多的字，体现在生活中识字的理念。“字词句运用”包含两方面内容：一是把积累的描写心情的词语，分成“生气、高兴、难过”3类写下来，引导学生联系自身体验，理解词语，再引导学生说一说这些心情还可以用哪些词语来表达，帮助他们积累更多的表示心情的词语。二是仿照例句，用“一会儿一
2、会儿一会儿”说句子。先让学生读一读，引导学生发现用“一会儿一会儿一会儿”可以把短时间内做的几件事连起来，学生联系生活经验进行练说。“写话”呈现了4幅图，这4幅图展现的是小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历，引导学生看图发挥想象，根据思路提示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？再借助词语按时间顺序写话。可以引导学生把图当故事去讲，把故事讲好了再写。可以分自然段写，也可以写成一段话。注意书写的格式，如每个自然段开头空两格。写后展示学生作品，引导学生进行评议。评议中多肯定优点，注重培养学生写话的兴趣。“书写提示”呈现了3个三包围结构的字和3个全包围结构的字，教学时可以联系“语文园
3、地一”中的“书写提示”的左上包围和左下包围的字，与三包围的字的区别。可以先出示“底、原”和“处、递”与三包围的“匹、巨、周”进行比较，让学生明白：三包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调；全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。“日积月累”编排的是与诚信有关的3条名言，每条名言的字数不多，都含有信字。“轻诺必寡信”选自老子六十三章：“夫轻诺必寡信，多易必多难。”这句话是老子说的，意思是轻易许下诺言必然容易失信。“失信不立”的意思是：不讲信用，就难以立身立国。“小信成则大信立”意思是：在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。这3条名言告诉我们：诚实守信是一种人格境界，是一个人处
4、世之根本，要求人们要言行一致。教学中在引导学生积累语言的同时，培养他们诚信的品质。“我爱阅读”编排的是故事手影戏，是本单元“童心”主题的延续。手影戏是一种独特的艺术形式，十分简便，且历史悠久，不要复杂设备，只要一烛或一灯，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出各种各样的形象，手影主要给儿童看，儿童喜爱动物，于是兔子、狗、猫等等就成了手影主要表现对象。“像不像，三分样”，通过形似的手影游戏，启发儿童的联想思维。手影戏这篇课文写宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。内容贴近儿童生活，想象丰富。让学生感受手影戏变出的栩栩如生的动物形象，激发学生的想象力。教学目标：1.学习与玩具名称相关的词语
5、，认识“陀、螺”等10个生字。2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。3.仿照例句把句子说具体。4.看图写话，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。5.学写三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小字的协调。6.朗读积累关于诚信的名言。7.阅读手影戏，感受手影戏的有趣。 教学重点：多种方式识字，并积累相应的字词句；看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。教学时间：2课时。第二课时模块三：我会写活动1：看图想象，我来写1.看一看：出示图片：请同学们仔细观察图片，图片上画了些什么？2.想一想：小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？他们有什么有趣的经历？在
6、小组内讨论。3.讲一讲：分别请4位同学描述四幅图片。4.说一说：出示提示词（早上、过了一会儿、到了下午、天黑了），请同学用上这些词，把四幅图的内容连起来说一说。5.讲一讲：同桌之间相互讲讲这个故事，看谁讲得最精彩。指名学生上台讲故事。6.写一写：请把你编的故事写在练习本上，注意书写的格式。7.评一评：指名学生读一读你写的故事，其他学生评一评。活动2：按照规则，我来写1.出示汉字：“匹、巨、周”“团、圆、国”指名读一读。2.观察发现。指导学生观察课件中两组字的结构特点。匹、巨、周：这三个字是三包围结构，包围部分与被包围部分大小要写得协调。团、圆、国：全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小
7、要合适。3.示范强调。教师范写汉字，学生书空，强调书写规则。全包围的字笔顺规则：先里头，后封口。4.书写实践。学生在田字格中练习书写。5.互动点评。围绕书写要点，让学生互动点评。6.拓展巩固。我们学过的汉字中，还有哪些是“三包围”和“全包围”的字？在小组内商量一下。【思考：“写话”这个环节，由浅入深，先看图想象，再让学生在小组中议一议，根据提示编写完整的故事，教学中鼓励学生能展开想象，拓宽思路，敢于表达，认真书写。“书写提示”提示了“三包围”和“全包围”的书写规则，采用“观察发现”“示范强调”“书写实践”“互动点评”等方法，旨在提高学生的观察能力和书写能力，让学生美观、规范地书写汉字。】模块四
8、：我会背活动1：诚信名句，我来背1.诚信是中华民族的传统美德，今天我们一起来欣赏有关中华民族传统美德的名言警句。2.自由读：请小朋友借助拼音读一读，把字音读正确，把句子读通顺。3.检查读：小朋友，谁愿意读给大家听一听？4.同桌读：同桌互读。5.想一想：联系生活中的例子，想一想这3句名言的意思。6.背一背。学生背诵。7.讲一讲。开展诚信故事会，学生上台讲述有关诚信的故事。【思考：“日积月累”中的3句格言有关诚信，通过读读、说说、背背，引导学生理解格言的意思，进一步引导学生积累名句。学生在学习中自然感受到中华民族的传统美德。】模块五：我会读活动1：自主阅读1.自由读：请小朋友借助拼音自主朗读课文，把课文读正确，读流利。2.同桌读：读给同桌听，若同桌读错了，请你帮一帮；若同桌读得特别棒请你为他点赞。活动2：交流感受1.再读课文：边读边想，说说自己读懂了什么？2.想想内容：宁宁和男孩是怎样用手影戏进行较量的？又是如何通过手影戏和好的？3.玩手影戏：组织学生玩手影戏。【思考：“我爱阅读”，主要是让学生自主阅读，先让学生整体感知，然后让学生小组交流讨论自己的阅读收获，全班交流阅读收获时，教师适时的点拨引导，让学生自然而然的在交流的过程中有所收获】
