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1、惠州市2014届高三第二次调研考试作文分析一、题目回顾：24阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）“微”字被新周刊评为2012中国年度汉字。推委会给出的理由是：微博的“见微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“积微成著”，以及北京暴雨中152位农民工救人时发出“我们不要钱，是来救人的”的“微言大义”等等。从微博、微信到微公益、从微表达、微力量到微监督，社会生活中是无“微”不至。我们已经迈入了“微时代”。央视主持人白岩松说：“微是你我，是每一个推动社会进步的微小分子。只有微幸福，才是真幸福。”上述材料带给你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题，自定文体；不少
2、于800字；不得套作，不得抄袭。二、作文题分析：这次作文题跟高考作文题型比较相似，是新材料作文题。作文材料分两个部分，一部分是从微博、微信到微公益，从微表达、微力量到微监督等几个方面描述“微时代”，也界定了我们这个时代的特性。这里的微时代是指个人的时代，是个人的价值得到确认、尊重甚至推崇的时代。个人是中心，个人是推动社会进步的根本，这是微时代的基本含义。这是审题最重要的一环，是基本立场。另一部分是通过白岩松的话，进一步告知微时代的主体你我，并指出你我这些小人物是推动社会发展的正能量。这些都是从时代角度表述的。最后，材料从个人角度表述，提出只有微幸福才是真幸福。三、写作角度：1、微表达，反映社情
3、民意，声音虽小，却汇成时代的强音；借助现代媒体之便，以个体形式自由表达，发出自我的声音，发出底层真实的声音。中国人的声音还需要塑造，还需要灌注清明的理性，只有那样，我们才能发出中国的好声音。2、微力量，可以分两个方面分析。一是从来就是的，微力量就是大众的力量，大众的力量从来就是推动社会发展的主要力量。它从微尘开始，慢慢凝聚为星云，它从涓滴开始，慢慢汇聚为江河，这种力量从人性深处发微，因此源源不断，生生不息，这是文明创造的本色。比如微公益，一点捐款、一点关怀却能彰显人间大义；一是它是一种崭新的力量，这种力量开始调正中国社会两种成分的地位，中国人开始以公民的身份建设公民社会，开始把高高在上的官吏置
4、于自己的监督之下，虽然现在还在被阻止，但是这种力量源于觉醒，源于权利意识，它是不可阻遏的；只有微力量，才能实现“把权力关进笼子里”的愿望，才能真正铲除腐败的淤泥，清洁中国社会。比如通过微博监督，达到激浊扬清的社会效应。3、微幸福，在“大时代”，个人淹没在集体之中，淹没在时代之中，个人的意志、梦想被绑在国家战车之上。在“大时代”里，个人没有幸福，所谓的社会的理想、所谓社会道德激情，都是幻象，没有人的时代，哪里有人的幸福？在这个微时代，我们可以追求物质，可以追求感情、可以营造私密空间，可以展示偏僻情趣，可以想我所想，做我所做，这种幸福虽然微小，却是真实的，可以兑现的、可以触摸的，这就是真幸福，而不
5、是海市蜃楼。三、考生作文情况及存在的问题：（一）考生的作文情况：这次惠州二模作文题审题难度不大，偏题离题的作文较少。但因为材料跟现实生活比较贴近，材料反映的是“微时代”的“微”力量和“微”幸福问题，要求考生结合自己的体验与感悟来思考材料，重点考查学生的思维能力和对生活的观察、感悟能力，因此，过去准备好的“口袋”材料明显用不上了，作文素材乱套的现象比较突出。全县考生作文平均分为39.7分，跟往年高考和模拟考比较接近。（二）考生作文存在的突出问题：1、审题立意方面：少部分考生审题只着眼于第一则材料，立意为“微时代我们需创新精神”；不少考生把“微”理解为平凡，文章立意为“平凡与伟大的关系”；还有一部
6、分考生将“微”理解为“细节”，全文在写“细节决定成败”。审题出现了偏差，立意判在三等以下。2、表达方面：这次作文给出的材料关键词是“微”，考生应该在理解和分析材料的基础上引出自己的立意观点。但不少考生直接抛开了“微”，全文没提及“微”。比如写了“助人为乐方是真幸福”，文章泛泛在写助人为乐的意义，而没扣住“个体（微）的助人为乐的意义”来写；有的写了“微，是梦的追求”，但“微”的具体所指却没交代清楚；还有不少考生直接套一些若是若非的概念上来，比如写“微是信念，燎原的星星之火；微是坚持，是失败的成功之母；微是诚信，是为人处世的根本”，但“微”却很含糊。3、结构方面：大部分考生文章结构比较清晰、完整，只有少部分学生文章层次不清、结构混乱，还有一部分学生结构不完整。四、对后阶段作文备考的一些建议：1、继续强化“新材料作文”审题立意的训练，训练尽量兼顾各种类型的材料，让学生在训练中养成良好的审题习惯。2、指导学生紧扣中心来叙例、议论，强调行文中应在文章关键处，比如在文章开头、主体段的首尾、文章的结尾等处点题破题。3、引导学生多留意生活，为写作积累鲜活的例子，打破“套作”的写作僵局。
