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1、 皇帝的新装 问题导读-评价单 （序号60） 班级: 组名: 姓名: 创作： 审核： 使用时间： 学习目标：1.掌握字的音、形：稽 陛 衔 骇 钦差 御聘 勋 附和 爵。.掌握词义：炫耀 滑稽 赏赐 陛下 头衔 御聘 呈报 精致 骇人听闻 随声附和2.了解有关童话的想象和夸张的艺术特点。3.作阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。4分角色朗读，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。 在感染和熏陶中培养敢于说真话诚实的健康人格。重难点分析重点：理解这篇童话的讽喻意义。 难点：童话想象和夸张的特点。课时安排2课型问题生成课 问题解决课知识链接：1 安徒生童话创造的艺术形象，如没有
2、穿衣服的皇帝、坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭、红鞋等，已成为欧洲语言中的典故。他的童话脍炙人口，到今天仍为世界上众多的成年人和儿童所传诵。2童话 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。问题导读：1.给加粗的字注音：（对应目标1）炫耀（ ）称（ ）职 滑稽（ ）赏赐（ ）爵（ ）士 钦（ ）差御聘（ ）骇（ ）人听闻随声附和（ ）勋（ ）章 头衔（ ）2请按照“爱新装做新装穿新装展新装”的顺序给课文分段。（整体感知）第一段： 第二段： 第三段： 策四段：3第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 4两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？ 5.皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。 6那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。8 皇帝的新装 启示我们，如何才能不被骗呢？9我们通过学习看到了人的很多弱点，以皇帝为例展开讨论(提示:分析课文第一自然段)10. 我的自学问题我的小组问题自我评价： 同伴评价 学科长评价： 组长评价： 教师评价：
