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1、人教版我叔叔于勒教课方案课件人教版我的叔叔于勒教课方案九年级上册我的叔叔于勒教案人教版一、教课目的(1)理解小说表现的主题思想。(2)领会人物语言的个性化，进一步学习运用对照手法刻画人物形象的方法。二、教课要点难点要点：理解作者从多方面刻画人物形象，以显现人物内心世界的方法；运用对照手法成功刻画人物性格。难点：悬念的铺设，构想的奇妙。三、课时安排：两课时四、教课过程设计1、导语：2、作者介绍莫泊桑是19世纪后期法国重要的作家，也是有名的短篇小说家，被称为短篇小说之王。他最有名的短篇小说是羊脂球。这篇课文就是选自他的同名短篇小说集羊脂球。3、课文剖析（1）整体感知请大家看到课文，我们一同往返想一
2、下这篇课文叙述的是如何的一个故事？菲利普一家住在哈佛尔，他在外工作，收入不多，家里第1页 / 还有三个孩子。菲利普有个弟弟叫于勒，是个败家子，不单挥霍掉了自己应得的遗产，还大大占用了他应得的那一部分遗产，菲利普只能打发于勒到美洲去了。受尽连累的菲利普一家生活窘迫，没想到于勒竟发了财，并且来信说希望补偿菲利普的损失，于是菲利普一家昼夜期望于勒回来。于是每到礼拜日，他们一家都要衣冠齐整地到海边栈桥上去漫步，只需一看到大船开来，菲利普总说那句永久不变得话，“唉，假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么欣喜呀！”他们家的二女儿还因为于勒的信促成了亲事。为了二女儿的亲事，他们一家人坐船去哲尔赛岛旅行，却在船上
3、巧遇了已经沦为了穷水手的于勒。菲利普夫妻十多年迈所神往的荣华荣华一下子成了泡影，希望变为绝望，最后变为了辱骂和恼恨，于是他们远远地躲开了本来热切期望着的于勒。同学们思虑一下，为何菲利普夫妻要避开于勒呢？毕竟于勒曾是他们热切期望着的人，毕竟于勒是菲利普的亲弟弟啊？（学生）我们回想前面我们讲的“雨人”的故事，弟弟终于放弃了对金钱的讨取，被那份浓浓的亲感情动了。那么这篇课文中的菲利普夫妻，他们的心在金钱利益和亲情之间，究竟偏向了哪一边呢？（学生）（2）小求情节剖析对，金钱！英国戏剧家莎士比亚的名作雅典的泰门中，主人公泰门就有这么一段独白，“金子，黄色闪光，宝第2页贵的金子！只这么一点点，便可使黑的变
4、为白的，丑的变为美的，错的变为对的，低贱变为尊贵，老人变为少年，胆小鬼变为猛士！”作者借泰门之口，发出了对金钱社会的愤慨控诉。在金钱社会里，人与人之间的关系中，金钱终究起着怎样的作用，据有如何的作用呢？前面我们谈到菲利普夫妻在金钱与亲情中，选择了金钱。在这篇我的叔叔于勒中，菲利普夫妻关于勒的态度能够说是像一条“变色龙”同样，变化不定，都是因为金钱利益的关系。菲利普夫妻关于勒态度的变化请同学们阅读课文，找出课文中的人物是如何评论于勒的？P795自然段“那时候是全家独一的希望，在这以前则是全家的恐惧。”P796自然段“那就是坏蛋，就是流氓，就是恶棍了。”P798自然段“分文不值的于勒，一下子成了正
5、直的人，有良知的人。”P8012自然段“好意的于勒”、“有方法的人”P8331自然段“这个小子”P8332自然段“这个家伙”P8333自然段“他是个法国老流氓”P8438自然段“这个贼”、“那个乞食的”第3页P8442自然段“这是我的叔叔，父亲德弟弟，我的亲叔叔”P8646自然段“这个流氓”注意：“花花公子”是说有钱人家的子弟，而于勒家不是，他家比较穷，这不是对他的称号。“坏蛋、流氓、恶棍”是就一般状况说的，其实也暗指于勒。此刻我们一同来把这些评论分分类，看看哪些话是在大概的状况下说的，并谈谈分别是哪些状况，菲利普一家对于勒又采纳了什么态度？、评论：“那就是坏蛋，就是流氓，就是恶棍了”、“分文
6、不值的于勒”、“在这以前则是全家的恐惧”同一种状况：因为于勒把自己应得的遗产吃得干干净净以后，还占用的“我”父亲应得的那一部分。态度：把他赶走了。（提示课文中间有“打发”一词）、评论：“全家独一的希望”、“正直的人，有良知的人”同一种状况：他们接到于勒的两封信此后。（问）信中哪些话致使他们这样说于勒呢？（“补偿我父亲的损失”、“发了财一同快活地过日子”）态度：一家人到海边的栈桥上漫步，盼于勒回来。（可能有学生会回答“等”，教师提示“等”不可以说明这一家人第4页此时热切期望于勒回来的心情。我们一同来看文章中哪些细节表现了“盼”字？）“父亲总要说那句永不更改的话：唉！假如于勒竟在这只船上，那会叫人
7、多么欣喜啊！”“果真，十年之久，于勒叔叔没再来信。但是父亲德希望却日新月异。”“关于勒叔叔归国这桩万无一失的事，大家海制定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅。”“那时候，大家几乎仿佛立刻就会看见他挥着手帕喊着：喂！菲利普！”、评论：“这个贼”、“那个乞食的”同一种状况：发现于勒是一个穷水手。态度：痛骂于勒是贼是流氓。为了避开于勒，改乘此外一条船。教师对小求情节总结：当于勒花了他们的钱时，他们把于勒当作是恐惧，怕他，所以才有那么多恨之入骨的称号，能够说对他是又怨又恨，骂他是坏蛋、流氓、恶棍，于是把他赶到美洲。当于勒到美洲赚了钱，来信说愿意还他们钱，还能够多给他们钱时，他们又说他是“
8、正直的人”、“有良心的人”、“好意的人”、“有方法的人”，竭尽所能地赞美他，望穿秋水地盼着他，每周去海边漫步迎接他，当他们去哲尔赛岛游乐时，在轮船上预料以外地碰到了已经破产，第5页沦为卖牡蛎的穷水手的于勒时，他们是那样地震撼、惧怕、慌张、愤慨，怕他认出他们，骂他是“贼”、“流氓”，甚至临返时改乘另一条船，躲开了他。板书：（圆形方孔钱）其实，在这枚小小的圆形方孔钱中也包含了于勒的一世，菲利普夫妻关于勒态度的变化也是因为于勒人生境遇的变化的。怕他、骂他、赶他是于勒一无全部的时候，盼他、迎他、赞他是得悉他赚了钱后，怕他、骂他、躲他，这个时候的于勒已经沦为了一个穷水手了。我们能够看到，菲利普夫妇关于勒
9、，有一点是一直没有变的，那就是要钱！他们关于勒是亲密仍是疏远，他们的喜和怒，最后都是由什么来决定的？是钱！使他们丧失感情，变得六亲不认的是什么？仍是钱！金钱使本来水火不容的人变得亲密起来，也使得亲密起来的他们变得仿佛陌路。在菲利普夫妻的心中，于勒和金钱哪个更重要啊？金钱。老师用一幅春联归纳课文的内容，请同学们依据这幅春联将文章区分为两大多数。“十年思盼，天涯咫尺，同胞恰似摇钱树”“一朝相遇，咫尺天涯，骨血恰如陌路人”这家人盼于勒，盼了十年，希望日新月异，甚至在脑海中出现了幻觉，明显远在天边，却如近在咫尺，把骨血同胞看作摇钱树，为了用于勒的钱制定了上千种计划。一朝相遇，希望中的富豪变为了穷水手于
10、勒，他们绝望丧气，本是同根第6页生，相遇就是不相认，骨血兄弟仿佛陌生的路人，前后形成了鲜亮的对照。这全部的全部，就是一个钱字。那么大家一起来为这幅春联想以各横批。（人不如钱、金钱至上、世态炎凉）（3）小说主题揭露家庭是社会的细胞，这篇小说固然揭露的是一个家庭的故事，但由家庭的细胞能够看出社会整体的状况，以小见大。那么大家说这篇文章的主题是深刻仍是浅薄啊？（学生）那么莫泊桑究竟为我们揭露了一个如何的主题呢？用马克思、恩格斯的一句话来总结：（提示：莫泊桑1850-1893生活的年月是法国的资本主义社会期间）“财产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这类关系变为了纯粹的金钱关系。”“它令人和
11、人之间除了光秃秃的利害关系，除了冷峻无情的现金交易，就再也没有其余联系了。”我们注意到二姐夫下信心求婚的原由是什么？亲情、爱情，世界上最神圣最贞洁的感情，连它们都被金钱玷辱了，那么可想而知其余人与人之间的关系是个什么样子了？（4）小说构造剖析前面我们依据春联把文章分红了两部分，前面我们学习了故土，知道小说的三因素是（情节、环境、人物），文章的情节其实就是老师刚才讲到的菲利普夫妻关于勒态度第7页变化的整个过程，而一篇小说的情节又包含初步、发展、高潮、结局，请大家依据老师在黑板上的图示，选择此中的几个字来作为文章的初步、发展、热潮、结局。初步：（1-4）菲利普一家期望于勒。发展：（5-19）菲利普
12、夫妻赞叹于勒。热潮：（20-47）菲利普夫妻见到于勒后的表现。结局：（48-49）菲利普一家躲开于勒。在情节的初步和发展之间作者用插叙的手法交待了菲利普一家期望于勒回来的原由是什么？情节发展部分作者也写到了菲利普一家盼于勒，但与初步又有不同，是什么不同？增添了母亲的于勒的赞叹，他们一家人仿佛看见于勒，于勒明显远在天边，他们却感觉他近在咫尺，这家人对于勒的期望是否是更为热切了，由期望变为了期望。作者为何要这样写？这和下文有什么联系吗？由希望变期望，由期望到热切期望，作者不停升温的目的在于为下文的降温做准备，使之形成激烈的反差，由希望的天堂坠入绝望的深渊。谈到这类激烈的反差，不知道大家注意到没有，
13、前面我们讲到的菲利普一家关于勒的态度也是一个激烈的对照。同学们注意到小说中的环境描绘。菲利普一家刚出游的时候作者说“我们上了恰似绿色大理石桌面”第8页能够看到当时他们的心情是快活的。但是到了此后却成了“一片紫色的暗影”，阴暗绝望的心情可想而知。这是否是也形成了激烈的对照呢？（菲利普夫妻心情变化曲线图）第一是期望于勒，为什么呢？作者在故事的初步留了个悬念。在故事的发展中，我们知道了这一家子人期望于勒的原由，假如不出不测，他们能够等着于勒回来，而后过上富饶的生活。但是，小说在这里将笔锋一转，写到菲利普一家子人竟在出游的轮船上发现了一无全部的于勒，于是全部的希望都落空了。这样的构造安排，这样的心情的
14、变化，能够说是一波三折，波折起伏，既是在预料之中又是在情理以外。这里啊，老师想到这样一个故事，说的是一个父亲和儿子。一天父亲看到儿子手里拿着一张通知书，便一把夺了过来，打开一看，上边有老师的批语：“该生在讲堂上弹弹公，往同学口袋里装毛毛虫，请家长来谈谈。”父亲看罢，怒气冲冲，操起棍子就要打。同学们，你们说打好仍是不打好？（学生）假如打了，故事就没什么奇特的了，没有变化。只听儿子说：“爸爸，你可别打我，该打的是你，这张通知单刚才是从你的箱子里翻出来的，上边说的是你的表现。”所以说啊，从这个小故事中我们能够知道小说是很讲究情节布局的。（5）小说人物剖析情节布局诚然重要，但是小说最主要的目的不是简单地第9页介绍情节，而是经过刻画人物形象来反应社会生活。大家看到课文，谈谈文中描绘了哪几个人物形象？“我”单纯、和善于勒菲利普夫妻自私、权力、虚伪、冷峻无情、唯利是图这些人究竟是什么样的人呢？我们先来看看文中关于勒的评论分别是哪些人说的？“那时候是全家独一的希望，在这以前则是全家的恐怖”、“那就是坏蛋，就是流氓，就是恶棍了”、“分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良知的人”大家的见解“好意的于勒”、“有方法的人”、“这个流氓”、“这个贼”、“那个乞食的”母亲克拉利丝说的“这个家伙”父亲菲利普说的这么归纳此后，大家有什么发现呢？同一个人前后态度截然相反，母亲开始全力夸赞于勒，后边又歹意
