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1、小学三年级科学教材改变物体在水中的沉浮教 案 天台小学:阮欣一、教学目标1、科学探究：通过对几种物体在水中沉浮的探究，了解怎样改变物体在水中的沉浮方法。2、情感态度与价值观：能实事求是地记录实验现象；愿意与同学分工、合作；能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。3、科学知识：进一步理解物体的沉浮与什么因素有关，运用这一知识，掌握改变物体沉浮的方法；会用多种方法改变多种物体沉浮；理解潜水艇沉浮的原理。4、培养学生从小养成尊敬父母、勤俭节约、热爱科学的好习惯。二、教学重点、难点重点：通过对几种物体在水中沉浮，探究了解怎样改变物体在水中沉浮的方法。难点：能有依据地提出改变物体在水中沉浮的假设
2、结论，并有目的地用实验去验证。三、课前准备。1、学生：小玻璃瓶、水槽、小石头、铝片、泡沫塑料、橡皮筋、小潜艇、笔帽、矿泉水瓶、抹布等。2、学生实验汇总记录表一张。3、课件改变物体在水中的沉浮四、教学过程（一）激发兴趣，引出探究问题。1、同学们，你们知道吗？五月的第二个星期天是“母亲节”，六月的第三个星期天是“父亲节”。在父母亲节日之际，你想为你的父母亲送礼物吗？但是，礼物不许买，要用自己学到的知识和一些废弃物来做。学了这节课以后，你就可以做一件礼物了。下面，请同学们先看一下潜水艇是什么样的。2、出示课件潜水艇的上浮和下沉。引导：你们看到了什么？学生交流观察所得。引导：你们有什么问题想提出来吗？
3、学生提出所要探究的问题。（揭题）板书：改变物体在水中的沉浮（二）开展活动，探究改变物体在水中沉浮的方法1、活动一：探究改变三个玻璃瓶在水中沉浮的方法。引导：请同学们打开1号袋，将三个玻璃瓶分别放入水中，第一个装满水，第二个装半瓶水，第三个不装水，看到了什么现象？你们发现了什么？学生实验并充分描述观察现象。引导：大家想想，有什么办法，能使这个沉下去的玻璃瓶浮起来？使上浮或悬浮的玻璃瓶沉下去？学生交流方法。学生实验，教师分组进行辅导，并了解活动情况。学生反馈实验结果。引导：你发现是什么原因改变了玻璃瓶的沉浮？学生交流。（改变了玻璃瓶中的水；把上浮的玻璃瓶再倒满水，玻璃瓶中的水就增加了，它就沉了；把
4、下沉的玻璃瓶中的水再倒掉，玻璃瓶就轻了，它就浮起来了；改变了玻璃瓶中水的多少，水多它就沉，水少它就浮；改变了玻璃瓶的重量，水多玻璃瓶就重，它就下沉，水少玻璃瓶就轻，它就上浮。）教师板书：玻璃瓶的体积没变，改变了玻璃瓶的重量。引导：瓶子的体积大小改变了吗？谁能小结一下，怎样改变玻璃瓶在水中的沉浮？学生小结。（在瓶子大小不变的情况下，减小重量物体能浮，反之沉下去。）2、活动二：探究改变铝片在水中沉浮的方法。引导：请同学们拿出铝片。把铝片放入水中，看一看有什么现象发生。学生动手实验。引导：请同学们汇报一下，你看到了什么现象？学生汇报。引导：我们可用什么方法改变铝片的沉浮？学生讨论并交流。学生动手实验
5、。学生汇报。引导：你发现是什么原因改变了铝片的沉浮？小结：铝片的重量没变，改变了铝片的体积.（铝片原来下沉，把它做成船、碗状，它就浮在水面。）引导：不用刚才的方法，你还有什么办法让铝片浮起来吗？学生讨论、交流。学生动手实验。学生汇报。引导：在整个过程中，物体的体积和重量都变化了吗？学生汇报。（铝片的体积和重量都变化了）。3、你能小结刚才的三个实验吗？物体体积不变时改变物体的重量物体重量不变时改变物体的体积 可以改变物体在水中的沉浮同时改变物体的体积和重量4、你们想不想验证刚才的小结呢？请大家动手试一试。把实验结果记录在表格中。分发表格.材料体积不变时改变物体的重量重量不变是改变物体的体积同时改
6、变物体的体积和重量其他玻璃瓶铝片橡皮筋泡沫塑料石头瓶盖回行针学生动手实验，教师巡视，进行个别辅导。学生带着报告单上讲台汇报。引导：你们都是这样研究的吗？有不同方法的再上台发言。其他小组将研究的方法展示给大家看。5、说说改变物体的沉浮在日常生活中的应用。船、游泳、潜艇等。6、活动三：探究潜水艇沉浮原理。出示课件。（潜水艇下沉时水舱进水，潜水艇上浮时水舱中的水减少。）引导：谁能说一说潜艇是怎样在水中改变沉浮的？学生表达交流。（潜水艇能上浮下沉是因为上浮减轻重量，下沉增加重量；潜水艇有一个高压水舱，当水舱中的水增加时，潜水艇的重量就增加了，它就下沉；当把水舱中的水排掉时，潜水艇的重量就减轻了，它就上
7、浮。）引导：潜水艇为什么能改变上浮与下沉，请同学们看课件潜水艇的沉浮原因（附文字说明）。学生观看课件。（三）实际运用，制作我们的“潜水艇”。教师出示自制的小潜艇。边制作边讲解.（师演示：将笔帽和橡皮泥粘在一起，放入矿泉水瓶中，挤压瓶子，笔帽一忽儿上浮一忽儿下沉。）学生观察。学生汇报观察现象。（四）拓展延伸。引导：刚才大家观察了老师的小潜艇，你们回去自己做一个送给父母亲作为节日的礼物。并思考：挤压瓶子，笔帽为什么会上浮，这与潜水艇在水中上浮有什么关系？下节课再告诉老师，好吗？同学们，科学在我们的日常生活中到处都要用到，所以我们从小要养成爱科学、学科学、用科学的好习惯。努力学习，将来做一个科学家。
