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1、课 题Our winter holidays Lesson 1课 型新授课课 时第一课时主备人复备人授课人课时目标知识与能力：1、能初步听、说、认、读短语：visited the Great Wall，went to the zoo，did homework，played football。2、能初步掌握句子What did you do yesterday? I visited the Great Wall/ went to the zoo/ did homework/ played football. 询问他人过去所做的事情或开展的活动。3、能初步了解本课动词原形及相对应的过去式形式的变化
2、法则。过程与方法：词汇教学法、句型教学法、情景教学法、对比教学法情感态度与价值观：学会利用新单词及句子询问他人过去所做的事情或开展的活动。教学重点1、能听、说、认、读本课的重点短语：visited the Great Wall，went to the zoo，did homework，played football。2、能大胆、灵活运用英语询问他人过去所做的事情或开展的活动。教学难点1、能正确拼写本课的四会短语。2、能发好“homework”中“m”的发音，“great”中“gr”的发音，做好“visited”中“vi”的口型。3、熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情或开展的活动。教学准备P
3、PT、动词短语卡片、开心英语资源等。环 节学 生 学教 师 导复 备I（引）一、 明确目标 准备学习1. Greetings. （师生热情问好）Ss: Good morning/ Good afternoon, teacher.Ss: Nice to see you again.Ss: Im fine, thank you. And you?一、 激趣导入 明确目标1. Greetings. （师生热情问好）T: Good morning/ Good afternoon, boys and girls. T: Nice to see you again. How are you? T: Im
4、very happy. Because I think of my holiday. I did so many things in this winter holiday. Lets see. Sit down please.E（学）二、 自主学习 合作探究第一步：独学（一） 观察图片，猜测短语的意思。（二） 听录音,学短语1、仔细聆听录音三遍并跟读。2、自读短语，用红笔勾画出仍然不会的短语。第二步：对学1、 对子两两合作互助，最大限度地帮助对方解决红笔勾画的短语。第三步：群学1、 在老师的带领下齐读短语，并对动词原形和动词的过去式形式进行比较，初步感受两者的异同2、部分学生当TA（小老师）
5、领读，其余学生跟读。Ss: Let me try.3、自学反馈，小组内检查。组长利用短语卡片检测组员单词的掌握情况，小老师巡视各组交流情况。（1）能读对4个短语，得3颗星。（2）能读对3个短语，得2颗星。（3）能读对2个短语，得1颗星。二、关注学情 分层指导第一步：引导学生进行独学（一） 出示图片，引导学生猜测词意。T: I did four things in this winter holiday. Now, look at the pictures and guess what did I do?（二） 播放录音，巡视自学情况。T: Listen and follow to the ta
6、pes three times carefully.T: Read them by yourself. Then, use your red pen to underline the words you cant read.第二步：引导学生对学T: Now, work in pairs and help each other to solve the problems. Go!师巡视对子合作学习情况，给予学生适时点拨。第三步：引导学生自主群学1、教师板书四个短语，带读，引导学生对动词原形和过去式的形式进行比较，初步感受两者的异同。2、抽部分学生读短语并选择TA（小老师）领读。T: Who wa
7、nts to be the TA? Who can try?(关注学生的发音及口型情况。特别是“homework”中“m”的发音，“great”中“gr”的发音，“visited”中“vi”的口型。）3、 引导学生小组内自查学习情况。T: Now, please work in groups and check the words on the list.P（练）三、巩固操练 解决疑难1. Individual Work：（1）完成P2 part 2 Listen and number（2） 学习新句型Ss: I went to the zoo.（3）巩固新句型在老师的引导下，学生利用新句型两
8、两互问昨天所做的事情或开展的活动。S1: What did you do yesterday?S2: I played football.S2: How about you? What did you do yesterday?S1: I went to the Zoo.完成P3 part4 Lets play中的句型替换练习。2. Group Work（备展各组准备展示的内容）：小组为单位学习操练chant：S1：go, went, I went to the zoo yesterday.S2: do, did, I did homework last night.S3: play, pla
9、yed, I played football last week.S4: visit, visited, I visited the Great Wall last year.三、 分层指导 培优补差1. Individual Work：（1） 引导学生完成P2 part 2 Listen and number（2）教授新句型T: OK, so what did you do yesterday, XX?给予学生图片，引导学生用句型I _. 描述图上昨天所做的事情。（3）巩固新句型在老师的引导下，学生利用新句型What did you do yesterday? 两两互问昨天所做的事情或开展的
10、活动。引导学生完成P3 part4 Lets play中的句型替换练习。2. Group Work 巡视各组备展情况（1）ppt出示chant内容。（2）小组为单位进行学习操练。Tips： 1、要求全员参与，组织有序。 2、用英语表达，语言简洁。 3、三分钟时间内完成。 4、语言流畅，表情大方、自信。S（展）四、 大胆展示 快乐分享对备展部分的内容进行交流、分享:chant：S1：go, went, I went to the zoo yesterday.S2: do, did, I did homework last night.S3: play, played, I played foot
11、ball last week.S4: visit, visited, I visited the Great Wall last year.四、 发现问题 点拨提炼根据以下内容引导学生进行小组互评：Tips： 1、要求全员参与，组织有序。 2、用英语表达，语言简洁。 3、三分钟时间内完成。 4、语言流畅，表情大方、自信。同时，在学生有问题时，老师给予适时点拨，解决学生的疑难困惑。A（用）五、 学以致用 能力达成1、当堂检测（1）我能认读本课的四会短语 （）visited the Great Wallwent to the zoodid homeworkplayed football（2）根据图
12、片内容，我能正确判断下列动词过去式的正误。（）I goed to the zoo last week.（T/ F）I did homework yesterday. （T/ F） I visited the Great Wall last year.（T/ F）（3）我会使用重点句型描述过去发生的事情或开展的活动：（）What did you do yesterday?I visited the Great Wall/ went to the zoo/ did homework/ played football.2、我的作业：完成书本P3 part3 Lets find out and pra
13、ctice.中的内容。3、当堂评价我的收获：我的学习效果是：1、认知反思：我学会了 。2、行为反思：我的学习态度是：3、通过这节课的学习，我想对老师说 。五、 针对学情 创新检测1、 教师引导学生完成当堂检测根据学生完成情况，对知识点查漏补缺，对学生的错误发音加以纠正。2、布置作业：完成书本P3 part3 Lets find out and practice.中的内容。3、组织学生进行当堂评价板书设计：Unit 1 Our winter holidayLesson 1visitgodoplayvisited the Great Wallwent to the zoodid homeworkplayed footballWhat did you do yesterday?教学反思：
