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1、20122013第一学期期末考试考前辅导（2013.1.4）警示：从来就没有固定不变的解题方法，一定要结合具体问题及情景灵活运用，不可死板。关键词：冷静 理论联系实际 细心但常规（尤其选择题） 分数意识（通常1点1分，少数情况1点2点）一、要有时间意识。（1）.充分利用从发试卷到开考铃响的这几分钟时间，力求将时政题做好。（2）.控制选择题的答题时间，一般在20分钟左右（含涂答题卡，涂卡顺序的检查，卡涂黑涂满即可，不消耗太多的时间。）（3）.不能在一道难题上消耗太多的时间，但又要注意不能试题有难度就立即放弃，可先选答案，在试题上标注记号，试题答完后再认真思考。（4）.全部试题做完一定要珍惜时间，
2、抓紧时间检查。二、关于答题的顺序：（1）.严禁从后往前，或从中间到两头的顺序，尊重试卷顺序。（2）.在选择题做结束后立即涂卡，注意卡的类别（A卡还是B卡）严禁在全部试题做完后涂卡。三、关于选择题（1）.审题要一定仔细，找准限制词，但忌思维复杂化。（2）.巧用排除法，一是排除错误，二是排除与题目关系不大或题目根本没有涉及（尤其要注意古诗词、名人名言所强调的是“重要性”还是“怎么做”的问题）。特别注意以下几种情况：说法绝对：实施西部大开发战略，能够消除东西部差距，实现共同富裕；正确面对挫折就能实现理想人生。只要每个企业都诚信经营就能维持良好的市场经济秩序。一旦许诺绝不能更改概念混淆：以改革开放为中
3、心；缩小收入差距，努力实现同步富裕；全面建设小康社会的目标与基本路线提出的奋斗目标等。材料与选项关系不大或根本没有关系：“如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花。”我们可以从中领悟到（ ）A. 挫折是人生的一部分 B. 战胜挫折才能享受真正的人生C. 人在认识挫折中成长 D. 挫折是人生难免的失利和失败“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，这句话启发我们A.理想是我们的精神支柱 B.只要我们有信心，理想就能实现C.实现理想需要我们脚踏实地，全力以赴 （3）.认真检查，除非确实错误，否则不要轻易改动答案，区分知识性、能力型疑问，尊重第一感觉。四、非选择题的总体要求：细心审题
4、，全面、整体思考，注意把握大的方向，牢抓关键词和敏感性词语五、关于审题：（1）.要做到逐字审题，对材料即要分句分析，又要整体分析（2）.牢抓材料中的关键词、敏感性词语；注意表格张横向、纵向信息现代社会是一个充满竞争与合作的社会，每一个中学生都面临着如何在学习中正确对待竞争与合作的问题。请结合所学知识，联系生活实际，探究下列问题：为有更多时间打篮球，小丁、小张和小王在做作业时进行了分工合作，小丁负责完成数学作业，小张负责完成语文作业，小王负责完成英语作业，然后相互交换答案。面对考试与升学的压力，某学习小组提出了“提高一分，干掉千人”的口号。(1)以上材料主要反映了什么现象？ (1)反映了部分学生
5、在学习中存在着不科学的合作方式和不正当的竞争意识；部分同学缺乏诚信意识。小明近日收到小猛的QQ来信，内容如下：进入本学期以来，我的每次考试成绩均不如同桌，经常受到他的冷嘲热讽，真想揍他一顿可我想，我的文化基础实在差，不能跟他比，与其在学校受气，还不如外出打工。(2)请你判断小猛的想法是否合理并说明理由。 (2)不合理。同桌嘲讽固然是不尊重人的表现，但小猛想辍学打工，害怕竞争、躲避竞争，不履行受教育的义务，也是不正确的。如果揍同桌一顿，则会侵犯同桌的生命健康权，既是违法行为，也是不道德的。既不利于自己的成长进步，也不利于同学间的团结。 六、关于解题答案的组织：1.注意语言的规范化、准确化，尽量使
6、用教材语言，体现教材的基本理论。如果觉得试题除了用教材的理论答题之外，感觉还可以用非教材理论来作答，也应作答，但不能作为答案主体）2.扣紧问题，思维放开，要点要全，适当多一、二点，但也不宜明显超出试题太多； 答题层次一定要清晰，标清答题序码，一个要点完后，另起一行再答。感觉最有价值的答案放到最前面答，补充性答案后面答。3.注意答题的A+B模式，A.在答题所涉及的内容看，注意整合教材几大板块知识如法+德+责任+心理健康+国情，如拾金不昧的问题、扔矿泉水瓶问题等；经济+政治+文化；理想+选择+创新+终身学习B.从角度上看：内因（自身）+外因（国家、学校、家庭、社会）（如面对不健康文化我们该怎么办）
7、；总+分、（资源环境问题）；合理+不合理；无法取舍的答题的处理等等。C.理论+实际 即材料中的事实理论+体现的教材4.注意为什么类试题的解题方法：现实原因、地位、意义、理论依据、制度战略方略国策依据、道德法律依据等。5.关于对观点的辨析-坚持全面、一分为二的观点。（当然，确实无合理成分或确实无错误观点的除外）基本结构（只表明观点，不阐述理由不得分）第一步：合理成分+理由 第二步：批驳错误观点+理由 第三步：作总结或判断（也可放到一开始判断，通常用以上书法是片面的或错误的）如：只要有了未成年人保护法，青少年就能健康成长。6.评析题的基本思路（1）.步骤：第一步：评。是什么？概括材料言行，定性 第
8、二步：析。为什么？讲定性的理由，可从心理健康、道德、法律纪律、责任、荣辱观等角度作答，道德、法律要具体，然后分析其影响：有利于-或不利于-）第三步：做。怎样做（简要概括）（2）.注意答案要简洁，在分数较少的情况下影响可简答，怎么做可不答。示例：对于同学王某拾到手机一部送交老师的行为的评价或评析：拾到手机送交老师既是道德高尚为也是法制观念较强的行为，是亲近社会的表现，拾金不昧是中华民族的传统美德；民法规定：拾得遗失物，应当归还失主。我们应向他学习。7.说明、启示、反映类启示类试题要注意:在试题未出现“说明了什么”的问题下，首先要将说明的道理答出来。更重要的是在此问题上青少年该怎么做。注意转化为问
9、题、多角度回答。如：某人走上违法犯罪道路对我们有何启示？某人自立自强的故事对我们有何启示？8.关于图表类问题图表1.读什么？要注意读表的标题、表的正文内容、表注。2.注意表的横向、纵向信息内容，具体可分为几个部分。材料一：小明根据爷爷多年记载的家庭收支明细帐制作了下列图表：注：其他收入主要是指购买股票、个体劳动者经营收入等。根据所学知识指出小明制作的图表中所包含的道理。漫画类问题注意漫画的标题、文字说明、人物言行，结合漫画上的文字说明和试题介绍确定漫画主题。尤其注意人物语言中所隐含的行为动作。七、关于难题：认真反复读题是攻克难题的最重要、最有效的方法，细心、细心、再细心，从材料、设问中寻找突破口，从整体上分析把握。八、特别提醒：保持良好心态做到：我难人难我不畏难 我易人易我不大意
