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1、会宁县中川中学高效课堂教学导学案2013-2014学年度第一学期 七年级 学科 语文 课题回忆鲁迅先生 课时 使用时间 第十二周 主备人 赵宏斌 使用人 会宁县中川中学“三环六步”课堂教学模式导学案 （新授课）学习目标1、了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2、学习本文从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。学习重、难点3、学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。导学过程一、自主学习 （一）背景说明及人物介绍 1、创作背景 鲁迅说过：“想看好花，一定要
2、有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了马伯乐、回忆鲁迅先生、呼兰河传等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的回忆鲁迅先生一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。 由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材
3、又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。 2关于萧红 萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。 主要作品有：生死场、马伯乐、呼兰河传、小城三月。 3关于鲁迅 我们曾经学过鲁迅的文章 和 ，请说说自己对鲁迅本人及他的作品的了解。 （二）自读课文，做好预习批注。1、标明本文的18个小节。（每小节以自然段之间所空一行为标志）2、标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并
4、掌握，默写在下面）二、合作、探究 1、从文题回忆鲁迅先生可以看出这是一篇 的散文。2、本文作者选取了哪些生活片断来描写鲁迅先生？（写出四个即可）3、其中上面所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象？从中能看出鲁迅的什么性格特征？4、提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉。但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识？请谈谈你的体会。（可从他对待亲人、朋友等方面的态度来考虑） 三、成果展示四、达标测评、拓展1、看清字形给加点字注音。虔( )诚 紊（ ）乱 肋（ ）膜 噢（ ）的一声抽屉（ ） 解剖（ ） 遭殃（ ） 踌躇 （ ）（ ） 喘（ ）着 窘（ ）迫 鉴（ ）赏 阖（ ）一阖眼睛2、识记作者。本文作者是 ，现代著名女作家。其代表作有 、 ，等，她被 誉为“当今中国最有前途的女作家”。五、课堂反思总结：今天的收获可大了，我学会了. 六、课后巩固练习请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。课后反思
