《《大自然的声音》教学设计[19].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大自然的声音》教学设计[19].docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大自然的声音教学设计教学目标：1.学会10个字及相关的词语，认识7个字。2.多种形式朗读课文，聆听大自然的声音，感受大自然的美妙。3.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。教学重点：1.多种形式朗读课文，聆听大自然的声音，感受大自然的美妙。2.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。教学难点：多种形式朗读课文，聆听大自然的声音，感受大自然的美妙。教学方法：讲授法、情境教学法、朗读法教学准备：PPT教学过程:一、播放音频，激趣导入带领孩子们欣赏一场特殊的音乐会，听听大自然的声音。播放音频（自然界的声音）并问（孩子们都听到了哪些声音呢？）二、复习字词，习字正音演奏 呢喃 淙淙 潺
2、潺 哗啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 美妙三、朗读、感知课文请同学们自由朗读课文，说说课文都有哪些音乐家？四、精读课文，品味“音乐家”(一)走进森林感受风这位音乐家演奏的乐曲1.请同学们自由朗读第二自然段，想一想风这位音乐家是如何演奏的呢？2.出示句子：不一样的树叶，有不一样的声音，不一样的季节，有不一样的音乐！(边出示边范读) 孩子们你们能像老师这样读一读这句话吗？试一试吧！ （ 抽读、老师指导）3.品读、体会微风的演奏出示句子：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。a、老师：当微风吹来你的感受是什么呢？b、学生伴随着小夜曲的轻音乐自由朗读描写微风的
3、句子。c、抽读d、师指导4.品读、体会狂风的演奏a、播放关于狂风的音频b、狂风给我们的感受是什么呢?C、出示描写狂风的句子：当狂风吹起整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（学生伴随交响乐自由朗读描写狂风的句子）d、抽读e、老师指导5.男女生合作读描写微风、狂风的句子。女同学是温柔的微风；男同学是雄壮的狂风。小结：孩子们风这位音乐家真优秀啊，既会演奏舒缓的小夜曲、又会演奏雄伟的交响曲。那除了风是大自然的音乐家，还有谁也是大自然的音乐家呢？（二）感受音乐家水的演奏1.请孩子们分小组自由朗读第三自然段。2.抽读3.学生评价被抽读学生的朗读。（学生当小评委
4、）4.师指导5.出示句子：师生合作朗读（师读）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：（女同学）读小溪淙淙地流向河流，（男同学）读河流潺潺地流向大海，全班读大海哗啦啦地汹涌澎湃。小结：从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。水不愧是是大自然里的音乐家，演奏的曲子真有气势！听到了风、水这两位音乐家的演奏，动物们也兴奋起来唱起了歌。我们去听一听吧。（三）感受动物的歌唱1.请孩子们自由朗读第四自然段，说说这个自然段都有哪些歌手在唱歌。他们的歌声是怎样的呢？小鸟（叽叽喳喳地唱）虫子（唧哩哩唧哩哩地唱）2.你在生活中还听到过类似的歌声吗？是什么动物发出来的？（引导孩子们连成一句话来说）3.你知道他们唱的是什么吗? 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”结语：1.音乐会欣赏就要结束了！回想这场音乐会，我们走进了大自然并听了大自然的声音，这些都给你带来了怎样的感受呢?2.呼吁孩子们保护大自然，爱护大自然美妙的声音。作业设计:请孩子们把自己听到过的“美妙的声音”用几句话写下来，并和同学们交流分享。板书设计:风大自然的声音 水 美妙动物
