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1、 胖乎乎的小手杉木桥完小 刘娟【教学目标】1.认识“胖”、“喜”、“副”、“刚”、“贴”、“墙”、“替”、“拖”、“鞋”、“帮”、“润”“变”“情”13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得要尊敬长辈孝顺长辈，有帮助长辈做事的愿望和举动。 【课时安排】一课时 【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】一、激趣导入1谈话引入：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。（1）媒体出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（2）媒体出示谜底图片：手2揭示课题：同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想
2、找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。）3 今天我们要学习的课文就是胖乎乎的小手，请大家一起读课题。板书课题，齐读。二、初读课文，自主识字师：黑板上的这双小手是XXX的，你们猜猜课文中的小手是谁的呢？媒体出示：课文中的小手图1. 请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准生字的字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。交流回答问题：课文中的这双小手是谁的呢？兰兰喜欢做什么？“全家人”指哪些人？课文一共几个自然段？2. 认读生字。（1）出示带拼音的生字卡片，让学生认读。（2）幻灯片出示带拼音的生字，让学生齐读、开“小火车”读。（3) 幻灯片出示不带拼音的词语，让
3、学生齐读，小组读。三、读读说说，理解品味1. 师：词语读的这么好，相信大家的课文肯定能读得很流利，有信心吗？好，我们一起来读课文的第一自然段。生读（真流利）师：再来仔细听老师来读这一段，你能发现什么？（师读时故意漏掉“都”字）生：漏掉一个“都”字。师：你听得真仔细，那从这个“都”字，你明白了什么？生：全家人都喜欢，没有一个不喜欢的。为什么全家人都喜欢这张画呢？我们接着看下面的课文。2. 全班齐读第二自然段。思考：你知道爸爸为什么只贴这一张画吗？（因为“全家人都喜欢兰兰画的这张画”）那，为什么说全家人都喜欢兰兰的这张画啊？全家人都包括了哪些人啊？我们继续来看看后面的内容。3. 学习第三段 （1）
4、幻灯片出示“爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” （2）全班齐读 （3）思考：这段话是谁说的？（爸爸）爸爸说了什么啊？（这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀）爸爸说的话中有一个“替”字，能不能换一个词来说说啊？想一想，爸爸在说这句话的时候脸上的表情是什么样的呢？（高兴） 讲解字词“替”。 （4）请同学们用高兴的口气读这段话 （5）爸爸说出了喜欢这张画的理由，那妈妈呢？妈妈有没有说呢？请看第四段。4. 学习第四段 （1）幻灯片出示“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！” （2）全班齐读 （3）思考：妈妈看见了画，是什么表情？（笑着）说了什么话？（这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊） 讲解字词“给”。 （4）爸爸
5、、妈妈都喜欢这胖乎乎的小手，那还有没有人也夸奖兰兰的小手呢？5. 学习第五段 （1）幻灯片出示“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” （2）学生齐读 （3）思考：兰兰的小手帮姥姥做过什么事情啊？（这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊） 讲解字词“帮”。6. 学习第六段 （1）教师指名读第六自然段。 （3）思考：全家人，包括了哪些人？（爸爸、妈妈、姥姥）他们为什么喜欢这张画？（用“因为所以”说）说话训练：因为所以师：大家都很喜欢兰兰胖乎乎的小手，兰兰高不高兴？（高兴）那兰兰还说了什么？（等我长大了，小手变成大手，它会帮你们做跟多的事情！）7. 总结兰兰的小手为全家人做了那么多的事情，也给全家人带去了那么多的欢乐。我们的小朋友们呢，要向兰兰学习，也要为家人做一些力所能及的事情。四、 巩固练习1. 说话训练：我长大以后2. 作业：我会写词语：胖乎乎，红润润。 回家以后给父母做一件好事。熟读课文。【板书设计】爸爸 妈妈 姥姥 胖乎乎的小手 兰兰 孝顺喜欢【教学反思】 胖乎乎的小手这篇短文出现在语文园地三的“和大人一起读”。这个板块重在创设阅读的环境和氛围，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。且这篇短文内容、语言贴近儿童生活实际，读懂并不困难，所以应让学生联系生活，想一想自己的小手帮家人、同学、老师等做过什么，进行适当的表达。
