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1、初中语文科春季期工作方案5篇范文初中语文科春季期工作方案1本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。制定本学期的工作方案如下：一、学好理论，更新观念，进步素质新世纪的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、理论性、实用性，进步学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读一、二本理论专著。
2、要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文老师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时理解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学理论，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文老师所提出的更高的要求。3、严密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率。二、狠抓常规，改革教学，进步效率抓课堂教学常规的落实。语文
3、学科教学质量的全面进步，关键是落实常规、改革课堂教学、进步课堂教学效率。全面施行素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立老师的效劳意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学形式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学形式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和才能，突出创新精神和理论才能的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学;努力促使课堂教学构造的化，大大进步语文课堂教学效率。加强常规教研，确保减负增效。每学期每人至少有一节公开课，新老师每人上两节汇报课。同时，教研组将配合
4、教诲处通过每月的听课、抽查备课笔记(包括作文备课)、听课笔记、作业修改等多种方式，检查常规落实情况。本学期尤其要加强七年级(即初一)新课程的教学。进一步落实老师培训，转变观念，及时调整，积极查找、吸收新而有限的教学方法，积极参与到新课程改革的激流中。鼓励老师多开课、多写论文，使我校的语文教学始终走在课改的前列。鼓励初二、初三、初四的老师也积极关注。三、加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语才能。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变才能和创新才能的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语
5、文素养。在狠抓双基的根底上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料;各年级准备开设语文阅读与写作兴趣小组;同时要积极与阅览室、图书馆联络，延长阅读时间、增加借阅次数。任何学习都要注意课内外相联络，不断扩展学生的认知领域，即“生活-课堂-生活”。再者，学习本身就包括承受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语理论本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时方案、及时总结，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文。四、培养青年老师，促其安康成长青年老师是我们语文
6、教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新老师的主阵地。我们要认真学习洋思中学“三级备课”的经历，实在开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文老师之间要加强交流，资料共享，互相商讨，共同进步，尤其是使新老师能尽快进步、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。五、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作初四语文老师要进一步深化学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经历，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神本质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初四语文教学和复习工作。为有效地进步毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意
7、图、中考考纲作分析p ;针对中考模拟试卷作分析p 。同时，初四语文老师要注意，资料信息的搜集、挑选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。初中语文科春季期工作方案2新的学年，写满新气象，孕育新希望。美舍初中部语文教研组工作，在新课程标准的指导下，努力转变教育教学观念，努力培养学生自学才能，大力进步课堂教学效率;尽可能地给学生减负，全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、指导思想努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，紧紧围绕学校本学期工作目的，认真学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改
8、革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，积极推进名师工程，全面进步学生语文综合素养。二、工作目的(一)总体要求1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读才能为主线，阶段性地逐步进步学生语文学科的听、说、读、写四种才能，从而培养学生具有综合学习的意识和才能。2、在继续训练并培养学生认读、感知才能的同时，侧重训练培养学生的理解才能和归纳才能，为进步学生分析p 问题的才能作好过渡和衔接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，用好平板电脑，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、进一步进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和一定的审美才能、探究才能
9、，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的开展奠定根底。(二)常规要求第一、备课1、教研组长组织组内老师制定出实在可行的备课方案。2、备课必须在个人钻研的根底上进展。在备课之前，个人必须先通览本单元(章、节)教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。3、备课必须坚持六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。4、备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容。第二、上课严格执行教学目的，能放能收;注意语言表达的严谨、简明、连接、得体，风格平和幽默，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体，以大纲、
10、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，可以个别提醒指导;不辱骂、体罚、恫吓学生，也不放任自流。课堂构造严谨，有头有尾;授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别清楚。第三、作业练习分为两局部：与教学的同步训练。初三练习以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以中考相关的练习。第四、听课全学期听课每人不少于15次，每周抽查。三、工作安排1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的40分钟时间，向课堂要质量，要成效，进步课堂单位时间的使用率。2、加大教研组的校本培训工作，进步教研组自培的才能。双周周
11、二上午开教研会。3、抓好校园文学社工作。4、组织学生参加海南省中学生写作大赛。四、详细措施(一)认真学好理论，不断更新观念(二)增强创新意识，激发创造才能1、加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目的，实在落实课改精神，组织高一、高二新课程的观摩课，加强在教学过程中的讨论和研究。2、注重方法创新。a、结合本学科特点，在除一、初二、初三年级实在实行教案改革，倡导出学案b、加强课堂教学研讨，寻请教学方法的创新。(三)加强常规管理，进步教学质量(四)开展教学教研，效劳课堂教学1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。2、实在做好集体备课工作。标准教学过程的管理，抓实抓细每个流程。3
12、、讲求练习质量。a、要真正精选，在下水的根底上选题，在老师监视下训练，在详细统计后讲评;b、初三年级要继续深化研究复习课的形式，进步训练和讲评的针对性。c、初一、初二年级新授课教案要在根底知识和才能训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向，真正实现学生语文才能的进步。(五)努力钻研业务，标准教学行为1、备课做到“三备”，即备三维目的，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资共同分享，做到备课要“深”。努力进步教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断进步课堂教学效益。课后写好教学反思，每月上传一篇教案及反思。2、
13、作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。(作业检查每学期4次)做好自己对学生补缺补差的工作。3、要因材施教，经常分析p 学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题才能，每位老师至少出一份卷子存档。4、鼓励老师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师互相之间多学习，多交流。初中语文科春季期工作方案3以现代教育思想、现代教育理念为指导，以学校的
14、工作思路和教务处方案为指南，以推进语文教学教研质量为工作中心，加强教学手段、教学方式的理论性和理论性研究探究，加强备课组工作的管理，进一步完善备课组的规划建立，努力进步组内老师业务程度。认真学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，开展各种语文活动，培养学生的自学才能、理论才能和自主、合作学习才能，进步学生学习语文的兴趣，全面进步学生语文综合素养。二、工作目的在新形势下，认真搞好校本教研，积极学习教育理论，加强新课程教学反思以及经历交流，积极参加“课内比教学”活动，进步课程研究质量，促进语
15、文老师队伍素质的全面进步;师生积极参加各级各类语文活动，力争优异成绩并在档次上有所进步;全面进步学生的语文素养和老师的教学、教研程度，确保课程改革以及校本课程施行的顺利进展。三、详细措施(一)认真学习，大胆探究理论，深化推进语文课程改革实验。1、认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，要围绕“减负”、“素质教育”、“高效课堂”等热点问题，结合语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。继续注意转变以下教育理念：“课程观”，从“文本”走向“体验”;“教学观”，从“传道、授业、解惑”走向教学相长。2、大胆探究理论，深化课堂改革。确立以活动促开
16、展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨、多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要确实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激活、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放的纳入弹性灵敏的成分。对于师生互动中出现的创造火花，老师应敏锐地抓住他它，并予以点燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目的。(二)标准语文教学常规管理，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载：认真备课、认真上课、认真修改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析p 。标准学生作业及修改要求。组内进展定期和一次不定期的检查，并做
