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1、部编初中七年级语文诗歌鉴赏解题方法和技巧及习题训练（Word版）一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏1诗歌鉴赏 游山西村陆 游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）全诗紧扣一个“_”字，按_推移展开叙述。 （2）首联写出了什么内容？ （3）“古风存”一句用来赞美农民的什么品格？ （4）本诗中哪两句流传最广？含有什么哲理？你是怎样理解这两句诗的？请结合自己的体会谈一谈。 （5）“柳暗花明”写出了自然美景，请问：为什么用“暗”来形容“柳”、用“明”来形容“花”？“柳暗花明”流传下来成为一个成语，它现在意思通
2、常指什么？ 【答案】 （1）游；时间（2）写出了丰收的年景和农民热情好客的淳厚性格。（3）用农民服饰的简朴盛赞他们性格的淳厚质朴。（4）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。（5）柳色深绿，所以用“暗”；花光艳丽，所以用“明”。比喻困境后重新出现转机，看到希望。 【解析】【分析】（1）题目“游山西村”紧扣一个“游”字展开写。这是一首记游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的
3、山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。所以全诗按照时间推移展开叙述。 （2）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”学出了农家的美好和热情好客，一个“足”字，是“充足”之意。写出了农家丰收的年景和农人热情好客的淳厚品性。 （3）“古风存”一句展现出的是对农民美好品质的赞美，突出农民服饰的简单、朴素，据此作答即可。 （4）游山西村中流传最广的两句诗是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句诗写出了山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，包含有困境中蕴涵希望的哲理。 （5）花是红色
4、的，在视觉上，红色的花容易联想到红色的火，所以古人往往用火，明，一类的词来形容。柳是绿色的，在视觉上，古人把绿，青，黑，归作一类。明明是一头黑发，古人写作青丝，明明是黑色的鬓角，古人写作绿鬓。这里就用黑，暗一类的词形容柳。 故答案为：（1）游；时间 （2）写出了丰收的年景和农民热情好客的淳厚性格。 （3）用农民服饰的简朴盛赞他们性格的淳厚质朴。 （4）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。 （5）柳色深绿，所以用“暗”；花光艳丽，所以用“明”。比喻困境后重新出现转机，看到希望。【点评】（1）本题考查诗歌主要内容的把握。解答时要结合诗歌内容进行具体展开，准确把
5、握即可。 （2）本题考查学生炼句的基本能力。解答的时候要结合诗歌内容细致分析，具体把握。 （3）本题考查学生理解关键词句的基本能力。解答时要结合诗歌内容细致分析，具体概括即可。 （4）本题考查学生对诗歌重点词句的含义和作用的理解能力。揣摩诗中的词句，领会它在诗歌中的作用。词语的赏析可以从动词、形容词、色彩词等入手；句子的赏析可以从句中描述的画面、意境及蕴含的情感、哲理入手。 （5）本题考查学生对诗歌重点词句的含义和作用的理解能力。具体技巧有：抓关键词；分析遣词造句；描述画面；体会意境；把握情感；领悟哲理；赏析写作手法等。2阅读下面古诗，完成各题。 社日谢逸雨柳垂垂叶,风溪细细纹。清欢唯煮茗,美
6、味只羹芹。饮不遭田父 ， 归无遗细君。东皋农事作，举趾待耕耘。【注释】谢逸：字无逸，自号溪堂，抚州临川人，送“江西诗派”诗人。隐居乡里，布衣终身。风溪细细纹：微风吹拂，水生细纹。羹芹：煮芹为羹。田父：依杜甫诗意，田父指邀请友人饮酒的农夫。细君：用东方朔典故，指妻子。东皋：水畔高地。举趾：举脚，下田。（1）下列对词的内容理解不正确的一项是 （ ） A.诗歌描写了春社时节淳美的田园风光。B.首联描摹了一幅春雨丝丝，垂柳依依，微风细细，水波粼粼的早春图画。C.颔联主要写了诗人在煮茶喝羹过程中体会到的快乐之情。D.颈联是说喝酒没有知音，赠妻没有物品，言中流露出哀伤之情。（2）下列对词赏析不正确的一项是
7、（ ） A.这首诗格调清新自然，充满了生机和乐趣。B.诗人表现了诗人安贫乐道的淡泊情怀。C.全诗紧扣“待”字，表现诗人慵懒散漫的生活态度。D.此诗用词精炼，用典贴切，用情真挚。【答案】 （1）D（2）C 【解析】【分析】（1）D项流露出的不是哀伤之情，而是表现了诗人安贫乐道的淡泊情怀。（2）紧扣“待”字，不是表现诗人慵懒散漫的生活态度，而是恬淡娴静的生活态度。故答案为：D；C【点评】本题考查的是对诗句内容的理解，需要了解作者作诗的背景以及表达的中心思想，再做分析选择。本题考查的是对诗句的赏析，需要了解作者作诗的背景以及表达的中心思想，还要考虑到写作手法，再做分析选择。3阅读下面两首诗，完成题目
8、。 九日与陆处士羽饮茶（唐）皎然九日山僧院，东篱菊也黄。俗人多泛酒，谁解助茶香。重阳席上赋白菊（唐）白居易满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。【注】陆处士羽：陆羽，唐著名茶学专家，与僧人皎然是朋友。重阳：每年农历九月九日为重阳节。（1）从以上两首诗中可以看出在“九日”这一天有饮酒、_的风俗。 （2）两首诗都以“九日和友人相聚”为题材，但表现手法和情感志趣不同，请做具体赏析。 【答案】 （1）赏菊（2）皎诗将“九日”俗人喝酒与自己品茗作对比，突出了诗人的清高脱俗（或：淡泊高洁）；白诗以花喻人，形象地表现出诗人虽然年老却仍充满少年的活力与情趣，热爱生活。 【解析】【分析
9、】（1）从皎然诗中的“东篱菊也黄”和“谁解助茶香”和白居易诗中的“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜”可知，“九日”这一天还有“赏菊”的习俗。（2）皎然的诗，诗句“俗人多泛酒，谁解助茶香”将俗人“喝酒”与自己“品茗”作对比，再加之“赏菊”，突出了诗人的清高脱俗的品行。而白居易的诗，前两句写诗人看到满园金黄的菊花中有一朵雪白的菊花，感到欣喜；后两句把那朵雪白的菊花比作是参加“歌舞席”的老人（自喻），和“少年”一起载歌载舞。形象地表现出诗人虽然年老却仍充满少年的活力与情趣。据此理解作答。故答案为： 赏菊 ； 皎诗将“九日”俗人喝酒与自己品茗作对比，突出了诗人的清高脱俗（或：淡泊高洁）；白诗以花喻人，形
10、象地表现出诗人虽然年老却仍充满少年的活力与情趣，热爱生活。【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。本题是对诗歌写作手法和情感的分析归纳能力。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。4阅读下面古词，完成后面小题 旅宿唐杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。【注释】悄然：这里是忧郁的意思。断雁：失群之雁（1）下面对诗的内容理解不正确的一项是（ ） A.首联直抒胸臆，诗人孤身一人客居旅店，不禁忧郁愁闷，悲从中来。B.
11、颔联是首联“凝情自悄然”一句的具体化，描绘了一幅寒夜孤客思乡图。C.颈联写由于家乡远隔千山万水，纵然做梦，也梦不到故乡。D.尾联以设想之词描绘出一幅优美宁静祥和的家乡风光图景。（2）下面对这首诗歌赏析不正确的一项是（ ） A.首联既点明了题旨，又为全诗奠定了哀怨愁闷，悲从中来。B.颔联“警”字极富炼字功夫，旅人孤灯，长夜难眠，一声雁叫，引孤客愁思惊梦，归思难收。C.颈联用梦境写旅宿思愁哀怨，虚实相间，读起来荡气回肠。D.本诗意象鲜明，画面清晰，抒情明了，可谓诗中有画，画中有诗。【答案】 （1）C（2）D 【解析】【分析】（1）颈联中“远梦归侵晓，家书到隔年”的意思是家乡路途遥远，归家时已是梦醒
12、时分天已大明，而在现实中，家人的书信需要隔年才能到此地。全诗虚实结合，表达了作者对与家乡的思念及愁思难耐的幽怨。从内容上看，作者是梦到自己归乡，所以C选项中的“也梦不到故乡”错误。 （2）本诗除了第二句直抒胸臆外，其他都是借景抒情，融情于景。尤其是尾联，借助设想之词描绘家乡风光图景来衬托远离家乡之愁思幽怨，是乐景衬哀情。所以D选项中的“抒情明了，诗中有画，画中有诗”错误。 故答案为：C；D。 【点评】本题考查的知识点是诗词内容的理解，对古代诗词基本内容的理解能力； 本题考查对古代诗歌的内容、表达技巧、思想感情等的初步鉴赏的能力。5阅读诗歌，回答问题。 望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀
13、，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝项，一览众山小。（1）诗中“齐鲁”指今天的_省，“岱宗”指五岳中的_。 （2）诗中“_”两句为名句，不仅写出了山的_，更表明诗_。 【答案】 （1）山东；泰山（2）会当临绝顶，一览众山小；高峻雄伟；对祖国壮丽山河的真切热爱 【解析】【分析】本题考查考生文学常识的掌握能力。“齐鲁”指山东；“岱宗”指泰山。 本题考查考生对名句的理解能力。考生在平时学习过程中要重视对名句的理解掌握，本诗中的名句是“会当凌绝顶，一览众山小”。此句写出了泰山的高峻雄伟，还写出诗人对祖国壮丽河山的热爱。 【点评】考生在平时要积累相关的文学常识。 考生要理解诗歌的内容，理解作者
14、的思想情感，从而理解诗句。6阅读诗歌，回答问题溪桥晚兴郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。【注】郑协：南宋遗民。苹苹：草木茂盛。杨花：喻身世飘零。杜鹃：喻故国之思。（1）“杜鹃”常被用作凄凉哀伤的象征，在古诗词中有多种称呼，如李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“杜鹃”被称为“_”。 （2）有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌做简要分析。 【答案】 （1）子规（2）不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅。亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份一一南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。 【解析】【分析】（1）本题要求学生在平时的学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。根据闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的诗句“杨花落尽子规啼”，可知“杜鹃”被称为“子规”。（2）回答此题时，需要掌握句子翻译，理解诗词内容，结合关键词语体会诗人的感情。从“寂寞亭基”“一川晚照”“听杜鹃”中可看出诗人内心的凄凉、孤独和惆怅，所以“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，这只是表面上的。并且结合诗人的“南宋遗民”的身份，更可见诗人的故国之思，亡国之痛。故答案为：（1）子规（2）不同意。本诗表面上表现了诗
