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1、教科版小学二年级上册1.5各种各样的天气说课稿【教材简析】本课研究的是学生在地球家园中经常能够体验到的各种各样的天气，以及这些天气与 我们人类生活的密切联系。教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？ ”这个问题直接聚焦到 本课的研究主题，这个问题既点出了 “各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研 究内容一一天气对我们地球家园的影响。在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天 气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。其次，“我们如何区分不同的天气？ ”这个问 题配合“阴” “晴” “雨” “雪”四张天气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园 所展现的特征来区分不同天气。最
2、后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是为了将天 气与我们的实际生活建立联系。在研讨环节，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物 和人类有哪些影响？”这个问题让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对 动物、植物和人类的影响。拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气 及其产生的后果，这个环节是为了让学生进一步完善天气对于我们地球家园的影响的认 识。【学生分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交 流的。对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。学生可能比较难区分 的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析对于“
3、天气对我们生活的影 响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问 题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响 两方面来思考和交流。【教学目标】科学概念目标1 .天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。2 .降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们 的生产生活。科学探究目标.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。（风）等现象。天气变化影响（动植物）和（人类）的生活。不同的天气有（有利）的一面也有（不利）的一 面。课堂练习课件呈现巩固本课所学板书各种各样的天气阴、晴、雨、雪、风天气变化影响动植物
4、和人类的生活不同的天气有有利的一面也有不利的一面呈现本课知识重点1 .会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。科学态度目标1 .对探究天气现象带来的影响感兴趣。2 .愿意倾听，乐于表达。科学、技术、社会与环境目标懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。体会到只有掌握天气变 化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。【教学重难点】懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。体会到只有掌握天气变 化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。【教学准备】为学生准备：学生活动手册。教师准备：课件、各种不同天气的图片、关于地球上的极端天气及其产生的后果的资 料。【教学过程】一、导入
5、1 .谈话：我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？2 .学生交流。3 .我们地球家园上每天的天气都一样吗？4 .学生交流。（并不一样）设计意图：从让学生描述当天的天气导入本课的学习，可以让学生迅速聚焦到本课的 研究对象一一天气。同时，“我们地球家园上每天的天气一样吗”这个问题可以让学生回忆 以往经历过的天气，为后面认识到“天气是变化的”奠定基础。二、探究活动1 .我们地球家园上的天气是在变化的，请说说你们所知道的天气。2 .全班交流，教师板书记录学生说的关于天气的关键词。3 .我们如何区分这些天气呢？先来看看这些天气的图片。4 .全班交流区分不同天气的方法。5 .学生在活动手册上完成辨别
6、“阴” “晴” “雨” “雪”四种天气。6,请学生投影活动手册上的记录，并介绍做出判断的理由。7 .教师小结不同天气的特点。8 .接下来请你们观察几幅图片，思考一下天气对于我们生活的影响。9 .全班交流。设计意图：区分不同天气的特征是为了给后面分析天气对我们生活的影响提供一定的 依据。活动手册上辨别四种不同的天气是为了检验学生对于不同天气特征的掌握情况。三、总结与反思1 .刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响，现在请同学们以小组为单位从阴、 晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论，然后请小组进行全班分享，提醒 大家要从有利影响和不利影响两方面考虑。2 .小组代表进行全班分享，其他
7、小组补充，教师分类板书记录学生交流的关键词。3 .教师小结。设计意图：小组讨论阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响，进一步建立 各种各样的天气与动植物和人类的联系。小组讨论的方式是为了让每个学生都参与到思考 中来。提示学生从有利影响和不利影响两方面进行考虑，是为了让学生能够更加全面地看 待问题。四、拓展如果课上时间足够，可以给学生展示灾害性天气的视频、图片或者文字，让学生小结 灾害性天气带来的后果。如果时间不够，可以让学生课后查阅资料了解灾害性天气有哪些 以及它们带来的后果。设计意图：拓展环节是为了让学生更加全面地认识天气。除了日常生活中常见的天气 外，还有一些极端天气，让学生认识到这
8、些灾害性天气会给动植物和人类带来不良影响， 同时传递给学生关爱生命的信息。【板书设计】各种各样的天气我们知道的天气：阴、晴、雨、雪、风不同天气的影响：阴晴雨雪风动物植物人类1.5各种各样的天气教案【教学目标】1、科学概念目标：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。2、科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。能运用恰当词语描述天气特征。3、科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。4、科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。有保护动植物，热爱自然的意
9、识。【教学重难点】教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。教学难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。【教学准备】教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【教学过程】一、激趣导入师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！1、千条线万条线，掉进河里看不见。（雨）2、一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。（太阳）3、像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。（雪）（分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明）师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现 象，
10、它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习 各种各样的天气（板书课题）二、学习新知1、说说我们知道的天气师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2、区分不同的天气师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气 吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A、学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。（学生回答的同时 教师把图片贴在板书相应位置）C、共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比 较，并加以明确
11、和补充天气名称。D、拓展练习：完成活动手册第五课“拓展活动”学生独立完成后再共同订正。3、天气对我们的影响师：天气总是在不断的变化，也时刻影响着我们的生活，下面我们就来了解一下不同 的天气给我们的生活都带来了哪些影响。A、让学生结合自身的生活经历说说天气给我们带来的影响。B、出示幻灯片（干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板和风车）分别指名说说图片中表现的是什么事物，是什么原因造成，它们反映出了不同天气给 动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响？C、教师小结：适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生 活。但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植
12、物和人类带来不利的影 响。所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。（板书：天气影响动植物和人类）D、让学生举例说说自己是怎样根据天气情况来安排学习和生活的。三、知识拓展师：同学们知道什么是极端天气吗？它们的产生又会有什么后果呢？下面我们就来了解一下。A、向学生介绍什么是极端天气。（出示投影：什么是极端天气和相关天气图片）极端天气通俗的说就是指在一定地区，一定时间内出现的很少见的天气现象，它发生 的概率很小，但造成的影响很大。比如：狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒 潮、高温、长期干旱等都属于极端天气。B、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。C、让学生观看视频，了解极端天气带来
13、的严重后果。（播放视频）D、小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至造成生命和财 产损失。四、梳理总结学生畅谈收获五、布置作业师：既然极端天气具有很强的破坏性，所以我们是不是希望这样的天气情况出现的越 少越好呢？课下请同学们查阅资料了解以下内容：1、极端天气为什么会出现？ 2、人类 的哪些不良行为会影响天气变化？ 3、我们可以做些什么？【板书设计】各种各样的天气r晴图片阴图片天气动植物和人类雨 图片天气 雪图片风图片雾图片1.5各种各样的天气教学设计课题各种各样的天气单元我们的地球家园学科小学科学年级 二年级学习目标知识目标：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。能力目标：描述
14、天气变化对动植物和人类生活的影响。情感、态度与价值观目标：体会只有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服 务。重点知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。难点描述天气变化对动植物和人类生活的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课音乐导入歌曲：海尔兄弟片段为什么会打雷下雨（为什么），为什么有冬天夏天 （是个难题），不知道的奥秘万万千千，智慧简单，又不简单。不知道的奥秘万万千千，达达雷 欧、达达雷欧、智慧简单，（还有什么）又不简 单。（嗨！）师：打雷下雨是什么现象？生回答问题：天气现象。打雷下雨是天气 现象，冬天夏天 是是季节变化， 因此既可导入本 课内容，又为下 一课不同的季
15、 节做铺垫。讲授新课天气有哪些变化？聚焦天气有哪些变化？过渡：天气会影响和改变我们的家园。天气有哪些变化呢，我们 起来看一段城市天气预报，认识一些天气变化。1、播放城市天气预报2、活动探究：说一说这是什么天气？类似的天气你都知道哪些？小雨、中雨、大雨、暴雨、雷阵雨。3、新知讲解：天气冷的时候就不下雨了，而是下 雪。初步了解感知不同的天气。通过观看城市 天气预报和活 动探究“你都知 道哪些天气”两 个活动，建立我 们要研究的主题 是天气。雪也有小雪、中雪、大雪和暴雪。活动探究认一认不同的天气认一认不同的天气，说一说你是如何区分的？晴：天空中没有云或云很少，阳光充足。阴：阳光很少，云量多、云层厚，阳光不能透过云层。雨：水滴从云层落下。雪：雪花从天空飘下。风：空气快速流动。雾：水气凝结成雾。学生根据已有 生活经验对
