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1、小学教师个人校本培训总结计划小学教师个人校本培训总结小学教师个人校本培训总结1教课是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德修养和教育教课业务能力，为提高学校教育工作质量确立基础。今年度，学校从师德教育、基本功技术提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培育等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训领会小结以下：在今年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面赐予了全方向关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。一般教师与专家的比较表示，教师的知识不单有量与质的问题，而更重要的是构造问题教
2、师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在详细的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，能够给教师供给快速有效的帮助。往常某一类特意的教师培训对教师进行培训时，把教师当作了学生，从基本的教育理论到各科的教课内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位教师都有他的优点、优点，也有自己的缺点，而校本培训就扬长避短，很好地解决这种问题。教师长久在学校任教，教师之间、校长与一般教师之间，每人的优点、缺点相互都十分认识。比方，年青教师讲堂经验不足，不可以很好地掌握上课的进度、学生学习踊跃性不可以很好地调换等，校长
3、、经验丰富的中老年教师便可针对这些惯例问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导能够在讲堂中、也能够在讲堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的成效。“问渠哪得清这样，为有源泉活水来”。学习是教师的终生必修课，在信息化时代，只有坚持不停的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落后，教师特别应当这样。校本培训与时俱进，从这些方面下手，重在指导教师学会学习，提高教师的实质着手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。小学教师个人校本培训总结2经过一学年的校本培训，令我得益非浅。从对培训的出色内容的学习中，我们更进一步认识和掌握了新课改的发展方向和目标及班级管理
4、，反省了过去工作中的不足。一些对教育教课工作很有看法的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精深的理论论述，使我的教育教课看法进一步获取更新。下边是我经过培训获取的几个方面的领会：一、没有学生的主动参加，就没有成功的讲堂教课。新课程倡议的自主学习、合作学习、研究性学习，都是以学生的踊跃参加为前提，没有学生的踊跃参加，就不行能有自主、研究、合作学习。实践证明，学生参加讲堂教课的踊跃性，参加的深度与广度，直接影响着讲堂教课的成效。每一个学生都讲话就是参加吗？专家的看法是：“应当说，站起来讲话是参加，但从表面上看，是一种行为的参加，重点要看学生的思想能否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，能否成立在第
5、一个问题的基础之上，每一个学生的讲话能否会惹起其余学生的思虑；要看参加能否是主动、踊跃，能否是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思想的状态，不可以知足于学生都在讲话，而要看学生有没有独立的思虑。”简单的问答式，一问一答，学生仿佛忙得不亦乐乎，但实质上学生的思想仍在同一水平上重复；一些课表面上看热喧闹闹，学生能正确地回答教师提出的问题，但极罕有学生提出自己的看法；表面上看是师生互动，其实是用发问的方式“灌”，直到让学生认可教师预先设计好的答案。师生、生生没有真实地互动起来，是特别值得注意的一个问题。那么，如何调换学生的“思想参加”呢？专家以为，应当创建情形，奇妙地提出问题，引起学生心理上的认知
6、矛盾，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们议论、怀疑、沟通，环绕某一个问题睁开争辩。教师应当给学生时间和权益，让学生充足进行思虑，给学生充足表达自己思想的时机，让学生松开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会喜悦，参加的踊跃性就会高起来，参加度也会大大提高。只有踊跃、主动、喜悦地参加学习过程，个体才能获取发展。二、在教课活动中，教师要当好组织者。教师要充足相信学生，相信学生完好有学习的能力。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，同等参加学生的研究。教师把研究的时机交给学生，学生就能充足展现自己学习的过程，教师也
7、就能够自如地睁开教课活动。新课程实行的灵巧性大，让教师感觉难以驾御教课行为，讲堂教课中表现为过多的忧虑和不安。原由是教课过程中，教师面对学生出色纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，察看和研究学生的学习方式，实时认识他们的认知状况，学生的需要没有真实地被关注。三、在教课活动中，教师要做一个成功的带路人一堂新课开始，教师可经过新课导入的设计、学习气氛的创建，教材所包含的兴趣教课因素、讲堂内外的各样资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意向和动力。而后，教给学生研究、发现的方法，让学生会研究、会发现。教师除了一定把学生自学作为讲堂教课的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，
8、同时增强自学方法的指导。总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实行者，我们应踊跃投身于新课改的发展之中，成为新课标实行的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与研究中，共同追求适应现代教课改革的心路，的确以新看法、新思路、新方法投入教课，适应现代教课改革需要，的确发挥新课标在新期间教课改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获取能力的提高。小学教师个人校本培训总结3今年度，我参加各样校本培训，观摩了多节优良课学习等等。学习了先进的教育理论，也和我学校的优异教师进行了当面的沟通，能够说此次培训利润颇丰、获取匪浅。在教课中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教课中去。，我能够虚心向一些
9、经验丰富的优异教师请教，踊跃地参加学校的教研活动，并仔细上了一节公然课。经过培训、实习、实践，既有知识上的累积，也有教课技艺的增加。既使看法更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结以下：一、更新教育看法。此次校本的培训，给我带入了一种修业的气氛。逆水行舟不进就退，要在教课这片土地上找到自己的乐园，学习才是独一的路！我深深地意识到：一名优异的教师没有先进的教课理论充分自己，那么，他的教课在达到必定程度后就难以提高了，而要想成为一名优异教师，就要努力地提高自己素质，理论水平、教育科研能力、讲堂教课能力等。所以回到讲堂后，我更为努力，仍不停收集教育信息，学习教育理论，增加专业知识。我更着重
10、更新自己的教课看法，改变教课模式，努力提高讲堂效率，从而更快达到真实提高自己的目的。作为一名学教师，我努力把学习的理论知识转变成实践动能，使之有效地指导学的教课工作。经过培训，我学会了变换角度审察自己的教育教课工作，在新理念的引领下，不停反省、调整自己；每上一节课我都仔细地准备，精心设计，经过利用农远工程资源、网络这便利方式来查阅有关资料，努力建立高效的教育教课活动。美国心理学家波斯纳以为：没有反省的经验是狭小的经验，至多只好是浅薄的知识。他说，假如一个教师不过知足于获取的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即便是有20年的教课经验，或许不过一年工作的20次重复。所以，此刻，我的教课更着重反
11、省了，我上完每节课都仔细反省，反省这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改良，写好课后小记，单元小结。二、做好课改中教师角色的转变1 、威望者转向参加者，激励者要培育学生创新意识，并使之渐渐形成新能力，要讨教师放下威望，师长的架子，以一个一般参加者的身份与学生共同研究，共同探请教课中的各样问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战威望。、向专家型转变将来教育需要“专家型”的教师，这就要讨教师既不可以离开教课实质又要为解决教课中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教课活动中的研究。校本教研对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教课理念；学会了学习，学会了反省，学会了成长，
12、学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教课工作，理解不停学习是老师的必修课。我将在此后的工作中，努力学习，决心创新，追求创新，的确以新看法、新思路投入教课，使学生获取能力的提高。小学教师个人校本培训总结4教书育人总感觉时间过得快，回首一年来的工作，最令人宽慰的是我向来在坚持学习，经过学习全方面的提高自己的能力、涵养，改变对工作、生活、教育的态度，特别是校本培训，这种不出家门就能分享到各样思想、技术等的学习对个人的提高帮助尤其突出。下边简单的总结这一年来的学习方面的状况。一、对校本培训的认识校本培训第一是“为了学校”的培训，要以解决学校所面对的实质问题，促进学校的发展。关注的核心是学校、教师详
13、细实践问题的解决，不是要提高学历等。其次学校领导和教师是“校本培训”的重点。校本培训的内容要经过学校校长、教师的共同商讨、剖析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实行。第三是“鉴于学校”的培训。意指“校本培训”要从学校的实质出发，应充足考虑学校的实质，发掘学校所存在的各种潜力，让学校的资源更充足地利用起来，让学校的生命活力更完全地开释出来。二、校本培训内容的层次经过校长的亲身挑选指示，校本学习的内容分为三个层次；第一，立足于本校的骨干教师，经过骨干教师的个人业务方导游向教师的学习。主要学习内容有“蒋忠初老师的服务学生，专注搞好“四库”建设”、“宋小安老师的职业教师要到公司实践的狂风大浪中
14、锻炼成长”等等；第二，从念书活动着手，经过专业阅读提高教师的业务内涵，参加街道、区级的各样念书心得沟通会、撰写念书心得的文章等；第三，集体学习国家层面的法律法例，如“国家教育中长久发展大纲”、“广东省教育发展大纲”、“中职教育教课改革创新会议专题学习”、“顺德职业教育发展大纲”等。三、校本培训的收获学习时，只需态度正直就必定会有收获。一年的校本培训，有特别多的收获，主要表此刻以下方面。、思想的碰撞骨干教师的讲座浸透着优异教师对教育、教课的态度，也表现出他们的方法，更重要的是他们向来坚韧不拔的努力，这些对我触动很大。比方会计专业骨干教师从开发校本教材的角度出发，探请教育、教课方式方法的改变，历时
15、6年，一个团队向来在努力作校本教材开发这项工作，只需感觉到这种坚韧不拔的毅力就会让人为这动容。机械高级教师则从教师专业成长的角度，联合公司的发展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家公司之间从发展的角度要求是相同的，公司的发展要求人进步、公司人要学习，学校的发展更需要人的进步与发展。呼吁教师要主动到公司学习，认识公司的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。骨干教师的经历与思想让我感觉到了教育工作的艰辛与价值，更感觉一名教师要时辰提高自己，不然会误人子弟并影响到社会的发展。2 、学习到先进的技术校本培训的内容中，还有针对教课技术的各样学习。比方说：课件制作中的色彩因素、电教平台使用、精选网站介绍与精选课建设、虚构仿真技术等等。这些技术都根源于身旁的教师，是他们在工作中的累积，经过这些方法的学习快速提高了技术水平，很快就将其应用到教育、教课中。我针对虚构仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。、念书活动促成长人的一世是一个不停学习与发展的过程，念书则是成长过程中最方便、最有效的方法。我坚持念书已有几年，近来念书的数目显然增加，只需一有时间就读几页，床头、桌面、洗手间都有书放在那边，一伸手就拿获取。我为自己规划了一个系列
