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1、教研组活动形式有哪些教研组活动形式有哪些一、教材过关式教材过关是教师走进讲堂前要过的第一关，所以这项活动在每个开学初进行。教研组长组织教师对本学期所教的教材进行过关，主要以说教材、 说教法、讲课标、讲课后习题等活动睁开。这类活动形式主假如提升教材的驾御和整合能力，上课时教师能够纵横考虑，使教课更有效。教材过关，要让教师预先有准备， 一学期一次，每人都要说而且有书面资料。二、学情剖析式认识了教材以后，教师就要认识学情，因材施教是教课之根本。针对不一样层次的学生进行学情剖析，剖析学生的学习状况，生活状况，纪律状况等，这样才能使教课活动做到有的放矢，获得好的教课成效。活动前每位教师对自己所任班级学生
2、进行剖析，并经过学情剖析写出教课方法，怎样实行教课，让教课更拥有针对性、实效性。教师应当把学情剖析写在教课方案的前面，写的过程就是梳理自己思路的过程，同时在教课的过程中要不停完美。三、听、评课式一般教研组进行的都很好，教师的教课技术在加强，教课功底在提升，特别是青年教师得益匪浅， 成熟很快， 主要表此刻教课理念上和以教师主导，学生主体上。一节课，同学年的一位教师评，其余学年的各有一位教师评，最后组长总结，把不一样的看法收上来，让全部人都受启迪，评课时，要评论教课成效，着重讲堂生成过程。四、教法、学法商讨式合理科学的教法、学法是教课成效的保证，是教师翻开讲堂教课的金钥匙。此项活动前要讨教师做好充
3、足的准备，每位教师把自己上课成效最好的一节课的教课法和马上上的一节课的教课法介绍给同行，让同行思虑学习， 完成共鸣，这样，教师会进步更快，每位教师要有书面资料。五、讲课式讲课是教研活动常有的形式，是深入研究学生、教材、课标和教课过程的最好方法。讲课前部署好任务， 准备好讲课资料，环节要齐备，有典型性和科学性，讲课人说完后，其余人要进行增补、完美，讲课时最好能脱稿，这是一种锻炼，不单青年教师要练，老教师也要练。六、教课技术比武式教课技术比武能够分两个方面进行，一是教课方案比武。二是优异课比武。教师教课水平的提升， 要经过教师相互学习， 相互借鉴， 教课比武是最好的学习方式之一。教课方案比武时随机
4、抽一节本学期教过的课，限时90 分钟写出教课设计。优异课比武是参加的教师准备最优异的一节课，展现自己最高水平， 供教师学习和评论，一学期一次就能够。七、按期做模拟试题式教师跟高三学生一同做高考一、二、三模试题。此项活动对教师专业发展起很大作用，它能帮助教师梳理一下专业知识，让教师认识到自己专业上的不足，从而不停学习提升。 此项活动不该带有对教师的甄别和评论功能，试题做完后要实时让教师把自己的答题过程与模拟试题的答案进行比较。八、试题评比式考试是学校检测教课成效的最直接方式。一名合格的高中教师一定会编或许汇编试题，教师经过多年的历练，编一整套原创试题试卷是可能的。教师经过出题，既促进教师不停研究
5、自己的讲堂教课，提升专业水平，又可以使其对教材、 纲领的理解和掌握的能力有所提升。试题评比式教研活动要先有计划，对题型、分值要有要求，最好与高考保持一致，每位教师一学期出一份评选试题，交到学校一致管理， 高考后与高考试题比较， 看哪位教师出的题更靠近高考试题。九、经验沟通式1、把一学期教课中好的做法，获得明显成绩的做法写成教课叙事或许经验资料，在教研组活动时沟通，每人都要写，讲话能够有代表。可组织新老高一、高二和高三经验沟通会，成效最直接有效。2、写成论文。每学期初或每学年初各教研组都针对本学科教课的疑惑成立研究课题，期末或新学年开始时要依据一学期或一学年的教课实践和研究，写成自己的论文宣读，将收获与失败的经验让大家分享、借鉴。学校教师的成长和发展决定学校的进步与发展，所以提升教师的素质就是提高学校教课质量的保障，教师的发展既要靠自己进步，更要靠学校环境的影响，学校各样形式的教研活动是教师成长的土壤，学校领导执着的关注就等于施肥和浇水。
