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1、第七课扎染的设计与制作教学设计四川省达川中学 李琳教材版本 :普通高中课程标准实验教科书(人教版) 工艺教学时间 :1课时教学对象 :高一学生一、 教材分析 :本课在内容上分四部分,分别为概述、材料和工具、制作工序和作品欣赏。由于这是一节手工艺课,所以重点放在制作工序上,同时通过其他几部分的介绍和学习, 使学生了解和认识扎染艺术是世界文化艺术传统的重要组成部分,从而增强保护人类艺术遗产和古老手工艺,继承和发展以前传统文化的使命感和责任感。二、教学对象分析:高一学生思维开阔,动手能力强,手工艺制作课很容易调动学生学习的兴趣；但是扎染是一门技术与艺术相结合的手工艺术品，在制作上需要多次的实践才能对
2、材料特征、工艺细节、图案特点、扎染方法等掌握好，并扎出满意的效果。因此，在讲授课程中教师应有针对性的强调和指导。三、教学目标：1、 认知与技能:了解扎染的概念、艺术魅力和用途,学习扎染设计与制作的基本方法,学会用结、 捆、缝、夹、包的方法完成设计制作。2、 过程与方法:在学习中激发学生的创造思维, 使他们会用传统的工艺制作方法, 完成个人想法和创意,在学习和实践中提高学生的创造能力。3、 情感态度价值观:通过学习和实践,增强保护与传承传统手工艺文化的使命感和责任感以及民族自豪感。四、教学重点：初步感知扎染中“扎”的各种基本方法五、教学难点：扎结的松紧度和染色的色度把握六、教学方法:讨论法、观察
3、法、欣赏法、制作法、讲授法、实践法。课前准备：课件、扎染实物及图片、课堂实践活动所用的工具和材料。七、教学过程：（一）课题导入：创设情境，导入课题（利用各种扎染作品布置的教室环境，请学生谈谈这些纹样给你的感受，直接进入主题。）花纹别致，造型独特，蓝白相间色彩，古朴素雅，有“青花瓷”般的清晰淡雅之感。这就是被人们称作“没有针线的刺绣”“不经编织的彩锦”的扎染，是人们在长期的生活实践中总结出的染色手工技法；今天先让我们一起共同走进美丽的扎染世界。出示课题（二）什么是扎染？“扎染”从字面意思来看，“扎”先将纺织面料运用结、捆、缝、夹、包等方法进行处理，然后染色。因为被捆扎的织物受到的轻重、松紧不同的
4、压力，在染色过程中使其被染液浸染的程度产生变化，从而出现深浅不同、变化多端的“色晕”纹理。扎染古称扎缬【xi】、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一，扎染与蜡染、蓝布印花并称为“国粹三染”。提问：如此漂亮的扎染艺术，同学们你们了解有关扎染的那些知识？你们想了解扎染的那些方面的知识？起源、制作工艺、独特的纹样。（三）扎染的起源我国是最早发明以及使用印染技艺的国家，扎染有着悠久历史，最早起源于黄河流域地区，但起源于何时尚无定论。现存最早的扎染制品，是出于新疆地区。据记载，在秦汉时期，就已经出现了染缬工艺，民间
5、以及普及和熟练的掌握了扎染技术（工仪实录），至今经历了数千年的发展及历史沉淀；早在东晋，扎结防染的绞缬绸已经有大批生产；盛唐是我国古代文化鼎盛时期，绞缬的纺织品甚为流行、更为普遍。（图片展示唐朝时期阿斯塔那墓出土图的绞缬织物）宋代的大理国画卷可能是大理扎染近千年前用于服饰的直观记录。经过南诏、大理国至今的不断发展，扎染已成为颇具白族风情的手工印染艺术；明清时期，洱海白族地区的染织技艺已到达很高的水平；民国时期，居家扎染已十分普遍。除中国外，印度、日本、柬埔寨、泰国、印度尼西亚、马来西亚等国也有扎染手工艺。提问：我国素有扎染之乡的是哪个地方？（云南周城白族扎染）（图片展示：琳琅面目的白族云南周城
6、扎染）云南大理周城白族的扎染业是最为著名，被文化部命名为“民族扎染之乡”。在大理，扎染制品主要用于服饰和各种家庭装饰用品。我国地域辽阔，不同民族及地区创造出了各具特色的扎染艺术，大理白族扎染显示出浓郁的民间艺术风格，一千多种纹样是千百年来白族历史文化的缩影，折射出白族的民情风俗与审美情趣，与各种工艺手段一起构成富有魅力的大理白族织染文化。此外还有彝族扎染、自贡扎染、江苏南通扎染。（图文结合展示）提问：如此漂亮的扎染艺术，到底是什么魅力吸引着人们对它的喜爱?是优美的图案？还是凸显的肌理？还是丰富的色晕？还是它独特的制作工艺？接下来让我们一起来欣赏和了解扎染艺术到底有怎样别具一格的艺术魅力。（视频
7、短片）（四）扎染的艺术魅力1）工艺的魅力扎染制作步骤：制做扎染一般需三个步骤：染前处理、捆扎、浸水、染色、染后处理 。 为保证扎染制作过程中染色均匀，需对织物进行染前处理。因为织物上常带有浆料、助剂及一定成份的天然杂质。浸水是将已扎制完成的被扎物放入水中充分浸渍的过程。目的是用水将被扎紧的部位充分浸透，被扎物充分吸水后发生膨胀，使扎结更加紧固，这样可以有效地防止染料在扎紧处上染，达到较好的防染效果。 将已设计好的图案纹样用画粉在布上做记号或用铅笔描上，然后捆扎或缝结布料。（结一定为活结）被扎物扎紧、浸水湿透后，取出稍晾，待不滴水后放入已备好的染液中煮染一定时间，就可以染上色了。（时间越长染色越
8、深）晾后的捆所物可在不完全干透时解开扎结处，并用熨斗趁潮湿熨平整，完成。扎染艺术的氛围形成于染制过程中，将面料至于染液中，颜色在布面上形成图案，由于捆扎的力道松紧不同，缠绕时技法的不同，染制温度湿度不同，面料燃料不同，都会使扎染品呈现完全不同的效果，手工扎染无法获得两件一摸一样的作品，这种不可重复性、自然性、偶然性与意境感正是扎染艺术的魅力所在；手工扎染这种侵染效果与中国画泼墨与宣纸上形成的画面有异曲同工之妙，有着不同于其它手工艺的偶然成趣的特点。2）纹样的魅力写实纹样的图案和抽象图案写实扎染图案主要体现为传统扎染纹样；例如：宝相花、龙纹五福捧寿、连生贵子、松鹤延年等吉祥寓意的图案；图像图案则
9、是应用点线面去概括描绘对象的高度装饰性和表现性给观者以想象联系的空间。例如：鹿胎缬、鱼子缬、玛瑙缬。纹样的象征寓意，例如：古代传说神灵凤凰。牡丹；松等等。谐音寓意：连连有鱼，喜上梅梢；四季平安；比喻寓意：鲤跃龙门岁寒三友、梅兰竹菊。图形寓意：万事如意、八仙过海、荷花、花篮、鱼鼓等等。3）个性化的艺术魅力扎染艺术所具有的个性魅力体现在色彩与表现形式上；扎染的色彩因其独特的工艺呈现出千变万化、意想不到的美感，单色扎染的晕染效果带来写意中国画般的意境，多色套染呈现出色彩晕染，有强烈的视觉效果。扎染纹理自然微妙，色与色之间有过渡与晕染，折皱凹凸的触觉肌理新颖独特，这种美即是人们的精心设计创造，又是大自
10、然赋予的巧夺天工，浑然天成。扎染艺术时图案的造型、色彩、肌理等设计语言体现艺术与技术结合的整体美；扎染艺术崇尚的是取材自然，回归自然的天然美，从制作流程就可以看出扎染就是一种纯粹朴实的天人合一；扎染是将大自然的美通过智慧定纺在织物上，注重生态环境的保护，顺应自然的循环同时扎染艺术表现出独特的浓郁民族特色，具有较高的艺术价值。这么漂亮的扎染到底是怎么制作出来的呢？接下来让我一起来学习扎染的制作工艺。（五）扎染的制作工艺（自制视频短片微课）1、扎扎染扎制的基本方法 ：(一) 捆扎法 捆扎法是将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠处理后，用棉线或麻绳捆扎。 例如：圆形扎法 、环形
11、扎法 、条纹扎法 、折叠扎法 、打结法 。单独图案的基本扎塔扎（全扎、半扎、根扎、分段扎） (二) 缝绞法 缝绞法可形成线状纹样，可组成条纹，可制作花形、叶形。用大针穿线，沿设计好的图案在织物上均匀平缝后拉紧。这是一种方便自由的方法，可充分表现设计者的创作意图。 (1)平针缝绞法 (2)卷针缝绞法 (三) 夹扎法 夹扎法是利用圆形、三角形、六边形木板或竹片、竹夹、竹棍将折叠后的织物夹住，然后用绳捆紧形成防染，夹板之间的织物产生硬直的“冰纹”效果。与折叠扎法相比，黑白效果更分明，且有丰富的色晕。 (四) 综合扎法 将捆扎、打结扎、缝绞及夹板等多种技巧综合应用，不同的组合可得到丰富多彩的效果。 2
12、、染煮染法 将扎好的织物放入染锅内沸煮达到高温染色的效果。最常用的是直接染料与酸性染料。直接染料易溶于水，适染棉、麻、人造丝、绢类。酸性染料色彩鲜艳，易于拼色，最适染动物纤维。扎染常用的植物颜料靛蓝就是取材与板蓝根。 工艺程序：溶解染料-放入织物-煮染30分钟-冲洗晾干（六）课堂实践：8人一个小组，一共六个小组；小组成员共同分工合作，每小组完成两件作品。每小组根据提供的材料选取一种扎染基本方法完成一件作品，再根据自己喜好利用多种方法创作一件作品。（七）作品展示与评价将制作好的扎染作品展示在指定位置，进行作品赏析与评价。评价方式:集体讨论、学生互评、教师点评评价内容:1、让学生充分感受扎染中出现
13、意想不到的效果时所带来的激动和惊喜。2、学生能掌握扎染的基本技法,并运用到自己的作品中。3、通过对扎染艺术作品的欣赏学习,了解扎染艺术的审美特性并能评价自己和同学的作品。总结：1、单一扎结技法 特点是:画面单纯，容易突出画面主体，比较适用于主体物明确的画面。2.多种扎结技法 特点是：画面内容丰富，视觉效果强烈多运用于抽象画面和主体物相对模糊的画面。3、扎染力道的松紧、以及捆扎的宽窄度、染色的时间等都是影响我们扎染最后效果的因素。（八）思考与练习：1） 收集各国经典的扎染艺术作品并分析其图形、捆扎、染色的不同之处。2） 探讨我们应如何做好传统扎染艺术的保护与传承。（九）板书设计扎染一、 概念工艺魅力纹样魅力个性魅力二、发展历史三、扎染的艺术魅力结捆缝包夹扎染四、扎染的制作工艺染布
