《4、网络信息辨真伪[2].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4、网络信息辨真伪[2].docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4、网络信息辨真伪一、教学目标知识与技能1.了解进行信息的鉴别与评价的三个方面。2.能根据具体案例来鉴别与评价案例中的信息。过程与方法本专题以分析、讨论和交流案例的形式，鉴别和评价案例中信息，教师对案例中蕴含的信息进行总结和归纳。情感态度与价值观1.培养学生鉴别信息的能力，形成敏锐的洞察力。2.学会识别和抵制身边的不良信息。二、教学重点掌握信息价值判断的基本方法。三、教学难点能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。四、教学方法分组合作讨论、案例学习、问题驱动。五、教学时间1课时六、教学环境网络多媒体教室七、教学过程环节教学流程（一）导入新课同学们，互联网特别是移动互联网的发展，
2、给我们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。以我为例，每天都要通过手机或电脑去看看新闻，有时手机也会向随着信内容，它使我推送各类信息，但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，特别是随着一些手机应用的发展，信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，扑朔迷离。同学们，你们是否有看到过这样的信息？（播放PPT）例：专家山东地区发现姜子牙天书，已有几千年，看后大惊：将改写历史这样的信息标题在现在的互联网上特别是手机的网络上比比皆是，同学们看到会不会好奇，会不会想看呢？赵老师也是一个喜欢猎奇的人，尽管对标题内容有疑惑，但是也想知道到底有什么惊人的发现，好吧，那我就
3、点开看看吧。姜子牙一开始早年不得志，不过是一个普通人而已，并且他开始出名的时候，也是在在70岁，在古代能活到70岁算好的了，结果姜子牙在那么老的年纪却能做出那么多的事，真是够厉害啊。当姜子牙72岁时，他就算出了改变自己命运的机会在这里，也就去了，就有了姜子牙钓鱼的事迹，帮助姬昌当上了皇帝，后来商朝灭亡后姜子牙被封为齐王。姜子牙也为后人留下了著作六韬，这本书大家可能不知情，但是确实存在，里面记载了很多东西，从八卦到布阵。专家也是在山东地区发现了这本书，对此很是惊讶，因为书籍都是刻在竹子上的，都有了上千年，所以不少东西都看不清了，而花了两年时间野心家才解读完，倒是说了一句莫名其妙的话：这将能改写历
4、史！免责声明：本文来自腾讯新闻客户端自媒体，不代表腾讯新闻、腾讯网的观点和立场。看完之后，有什么感想？评价一下，这篇文章写得怎么样？预想追问：1、为什么不怎么样，你觉得相当于你几年级时的作文水平？2、 文章有没有解决你的好奇？3、 赵老师看了这篇文章，有没有什么损失？4、 这篇文章来自哪里？我可以索赔吗？为什么？同学们，我们把网络上这种文章写得不怎么样，却通过标题吸引人们点击观看的人称为标题党。标题党通过惊艳、惊奇、充满迷信色彩的标题，通过研究现在内容搜索算法，让大量的垃圾信息充斥网络来骗取流量，浪费人们的时间，同时混淆人们的视听，可恶不可恶？同学们，标题党的垃圾信息大量来自于哪里？我们可以通
5、过哪些方法来辨别标题党？有的信息与标题党骗流量、混淆视听又有所不同，大家看看以下这些信息，你怎么看？案例教学（一）案例1：老爸，我出车祸了，现在医院里，赶紧给我打5000块钱医药费过来。中国建设银行卡号是，户名是我朋友，这是我朋友的手机号。提问：说出你对这个问题的看法？案例中当事人是从哪几个方面来判断的？我们可以从哪些方面来判断？所谓“朋友”的手机号码我从没见过，并且我根本没有那么大的孩子。（信息来源不可靠）。因此我们从信息来源进行判断要从以下几个方面。案例2：指导学生分组学生阅读案例“来自外国的免费陷阱” ，分组归纳总结，对信息的真伪进行判断的第一种方法“可以从信息的来源进行判断”任务：1分
6、组讨论：五个问题( 李明从哪里获得“中奖”信息？这个信息源所提供的信息是否可靠？为什么？ 李明到银行进行咨询，银行所提供的信息是否真实可靠？为什么？ “公安局通过跟踪调查，弄清事实真相”这一做法是鉴别信息的方法之一，还有没有其他的方法？ 评价“李明在网站登记时留下了自己的姓名、地址、电子邮箱等个人资料”的行为。 列举你或者你身边的人曾经碰过的类似的案例，进行比较和分析。)学会如何从信息的来源对信息的价值进行判断。总结归纳（一）从信息的来源进行判断1.信息的要素是否齐全;2.信息的来源是否来自权威部门;3.逻辑推理;4.与同类信息进行比较；5.实地考证.案例教学（二）案例3：天气预报报道，西安地
7、区将在明后天有大到暴雨，在农村的父亲很高兴，在城里做生意的儿子确很烦恼。为什么对同一天气预报的信息，父子俩有截然不同的反应？结论：信息对于每个人的价值是各有不同的。有的信息我们去关心，有的信息我们不去关心。总结归纳（二）从信息的价值取向进行判断。信息对于每个人的价值是各不相同的，社会角色的不同也就决定了信息的价值取向的多样性。案例教学（三）如8月5日，天气炎热，李先生顺手拿起一张报纸浏览，看到一条信息“今明两天到国美电器购买空调一台，即获300元现金券。”于是，李先生便前往国美商场，却被告知他不能享受优惠，李先生不解，找出报纸一看，发现报纸是8月1日的，此信息已是过时的信息。总结归纳（三）从信
8、息的时效性进行判断某些信息具有很强的时效性，如天气预报，通知等我们在获取这类信息时，同过判定其时效来确定给信息的价值。案例教学（四）信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获取的信息需要进行辨证分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后对有用信息进行深层挖掘，寻找其中隐含的价值和意义来满足需求。归纳总结（四）分析和判断的过程就是去粗取精、去伪存真的过程，这个过程我们可以参照如下几个方面来进行：1、信息是否真实可靠2、信息来源是否具有权威性3、信息是否可用4、信息是否具有时效限制5、信息包含哪种情感成分6、信息是否具有实用性知识小结
