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1、大班社会活动：我们的身体会动郭园中心园 包小燕教学目标：1、自己身体哪些部位可以动，知道人的关节是可以动的。2、了解保护关节的简单方法。教学准备：1、小朋友做操的录像。2、球。3、音乐磁带、录音机教学过程一、看录像小朋友做操，看老师拍球。提问：1、刚才我们看了录像中，小朋友做操时身体的哪些部位在动？ 2、老师拍球的时候有哪些地方在动？（肩膀、手、腰、手腕）3、我们身体为什么会有这么多的地方在动？（因为有关节）二、老师讲述人的身体里有许多关节，有了关节我们活动起来很轻松自在。提问：1、我们的身体里有哪些关节呢？它们有什么作用呢？2、幼儿根据老师的要求做动作，了解自己身体各部位的关节，知道人的关节
2、是可以动的，如：人的肩关节、膝关节可以帮助我们行走，腕关节可以帮我们拿东西，颈关节可以帮我们前后左右看东西。三、老师为每位幼儿准备一张娃娃图，请幼儿用铅笔在能动的部位（有关节的地方）画上一个小空圈表示这儿有关节。四、了解保护关节的简单方法。1、身体里有这么多的部位能动，靠的是关节。有了关节我们才能参加各项活动（请幼儿跟音乐跳舞，说出感觉很舒服）如果关节不动了，我们就不能参加活动了（请幼儿做“木头人”的游戏，说出关节不动了难受不舒服的感觉）。2、关节是怎样动的呢？（用平拳和拳头表示）如果用力拖关节就会脱下来很痛，一点也不能动，这样就是脱臼，同时也不能把关节朝反方向扭转，如果朝反方向扭转，不但关节
3、会受伤害，也会使你的骨骼被扭伤。3、提问：我们在平时的游戏和各项活动中应该怎样保护自己的关节呢？大班儿歌：小蚱蜢学跳高活动目标1体会儿歌的韵律，对好听的儿歌产生兴趣，愿意学习有节奏地朗诵。2想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。活动准备生活经验：认识蚱蜢，了解其生活习性；底板和6幅图；指偶；乐器圆舞板和双响筒。活动过程1熟悉蚱蜢。(1)老师给大家请来一位朋友，看看是谁?和认识的朋友打招呼。(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本领?(3)小蚱蜢住在草丛里，那你们认识这种草吗?(狗尾草)(4)小蚱蜢现在本领很大。可是在他开始学跳高时发生了一些事，想了解一下吗?2观察指偶表演。(
4、1)教师演示指偶，问：看出来发生什么事了吗?(2)不知你们猜得对不对，我们一起来听一听。教师朗诵儿歌，小结。(3)和你们想的一样吗?你听到小蚱蜢怎么会摔下来的?3理解儿歌内容。(1)教师朗诵儿歌：仔细听，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下来了?(2)出示图片，教师用儿歌语言小结。(3)重点理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么动作?“腿一弹脚一跷”是什么样子的，来学一学。(4)小蚱蜢还说了句什么话?一起学学这句话，用骄傲的样子说这句话。4学习朗诵儿歌。(1)你们都想来演演这只有些骄傲的小蚱蜢，就来试试吧。教师念儿歌，幼儿表演。(2)幼儿学念儿歌。(3)尝试有节奏地念：我们可以用什么样的节奏
5、来念小蚱蜢呢?(4)幼儿加上表情、语气朗诵。5尝试变换方式朗诵。(1)接触对歌。师幼对歌：对歌可以你念一句我念一句，大家对着念。愿意和我对歌吗?师：小蚱蜢，学跳高。幼：一跳跳上狗尾草。师幼再次对歌：换一下行吗?注意别忘了接上。幼儿分两队对歌，比比哪队对得又快又好。(2)加后缀词对歌。(出示小标记圆点)小标记来这里干什么呢?教师朗诵：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草发现有什么不一样?小结：你们都听出来了，每一段都重复了最后三个字，你听小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。腿一弹，脚一跷，“哪个有我跳得高!”跳得高。草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。大青包。教师示范朗诵第二遍。幼儿尝试念后缀
6、，也来试试这种念法。讨论：念“大青包”的节奏有点不一样?怎么不一样?为什么要慢下来?幼儿再次尝试念后缀，节奏不同。分组对歌：幼儿分成A、B、C三组，加后缀词对歌。(3)加乐器对歌。(敲击圆舞板)还有好玩的事，小耳朵竖起来听。这是什么声音?谁发出的声音?(出示圆舞板)学学它发出的声音，跟着它的节奏学一学。请圆舞板跑进诗歌里打节奏，你会吗?(出示3个圆舞板)小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。(圆舞板声音X X X)腿一弹，脚一跷，“哪个有我跳得高!”(圆舞板声音X X X)草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。(圆舞板声音X X X)幼儿拿出圆舞板。在小标记的地方配上节奏，一边念儿歌一边打节奏。完整加乐器对歌两遍。(4)延伸：加双响筒节奏。(出示双响筒)这是什么?听听声音。我的双响筒可不可以也加入到儿歌里来呢?加在哪里?这几种方法我们还可以去试试，让儿歌念起来更好听更有趣。 小蚱蜢小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一跷，“哪个有我跳得高!”草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。
