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1、海底世界教案一、教学目标1.引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。2.理解本课词语，重点理解“窃窃私语”等词语。学会用“有的像有的像有的像”的句式说话写话。3.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。二、教学重点通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。三、教学难点结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。四、教学过程（一）复习导入，进入情境1.上节课我们熟读课文，一起神游了神秘的海底世界，现在谁来说说海底给你印象最深的是什么？2.引出本文的中心句：海底真是个景色奇异、物产
2、丰富的世界。（二）精读课文，深入感悟1.默读第二自然段，用“”画出你的新发现，你在海底世界里发现了什么呢？ （1）理解“波涛澎湃”，波涛澎湃是什么样子？（波浪卷了起来；声音很大；一浪接着一浪，一浪比一浪汹涌）。2.学习第三自然段（1）提问：海底是否没有一点儿声音呢？既然有声音，为什么课文中却说：“海底依然是宁静的”？（那是因为动物们的声音太小了）（2）理解“窃窃私语”。那怎样才能听到海底动物发出的声音呢？（3）自读课文第三自然段，海底的动物都发出哪些声音？（4）（课件出示）“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出
3、另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。”（5）我们来想象一下，海底动物还会发出什么样的声音？（6）让我们再来读一读这段话，再来感受一下海底动物窃窃私语的情景，好不好？3.同桌互动：默读第四自然段，思考：（1）用“”画出中心句。（2）文中介绍了哪几种鱼的活动？你最喜欢哪种海底动物？它有什么活动特点？（3）“巴在轮船底下做免费的长途旅行”是什么意思呢 ？你能换个词以便理解吗？动动小脑筋。（贴）（4）小结：刚才，我们认识了五种海底动物，发现海底动物各有各的活动特点。这一段话先概括写了海底动物的活动特点多样，再从海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类以及深水鱼具体展开描写。有总有分，条理很清楚。这就是我们以
4、前学过的一种构段方式先概括后具体（先总后分）。 （5）让我们分角色朗读第四自然段，体会先总后分的构段方式。在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。4.海底植物又是怎样的呢？按照第四自然段的学法，自己学习第五自然段，先找出中心句，再边读边想象你喜欢的句子。5.请同学们把海底世界的资源用笔画下来。你从哪儿看出海底的矿产多呢？（从一个词就可以看出来丰富）（三）关注感情，总结提升今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个（出示：齐读最后一自然段），这也是发自我们内心的赞美：再读！（四）拓展延伸，探索奥秘1.其实，海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。下面，请同学们随老师一起再一次去感受海底的那份神秘吧！2.仿照课文第三自然的写法，写一段话（1）天上的云彩千变万化!（2）下课了，操场上真热闹！五、板书设计23 海底世界黑暗中有光静中有声 景色奇异 动物 植物 矿物 物产丰富
