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1、五年级数学组校本培训工作总结为了贯彻落实省市县关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的精神和教育部中小学教师专业标准要求，进一步巩固和提高学段教材教法训练成果，促进教师专业化发展，适应新课改的要求，我校积极开展校本培训工作。我校校本培训工作的指导思想是：以基础教育新课程改革为核心内容，以提升教师实施素质教育能力为中心，以提高教师专业化水平为宗旨；立足教师岗位，立足学校教育教学工作，在实践中学习，在反思中进步；模式上实行培训、教研、教改相结合，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的教师队伍。将校本培训工作总结如下：一、领导重视，制度健全，确
2、保培训质量。校领导班子非常重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。本学期，我校完善了学校培训制度，增加了培训效果的评价内容，使培训工作有序高效，激励评价有章可循。学校同时加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。定期汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。根据学校实际情况，采取集体学习、案例分析、同伴互助、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。1、整体性培训：由学校组织实施，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、
3、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。在培训过程中，我们以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课（案）例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究等方式进行。事实证明，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。3、同伴互助模式。学校采取了同伴互助的培训方式，即中青年教师与老教师拜师结对子，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学、学生管理方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，中青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担
4、同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。4、自主学习模式。以个人自主学习、到外班听课、上互联网学习等方式进行。学校图书馆还向教师推荐了教师必读好书，要求教师根据自己的特点，每学期读1-2本教育论著，以提高教师的教育理论水平。5、搞好教学反思。这是一种由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并认真执行，以弥补自身不足，提高自身能力的培训方式。这种模式可操作性强，效果明显。三、校本培训内容丰富多彩。1.新课程理念培训。本学年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓，主要抓好三方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过
5、程，为全面课改打实基础。 2、重视集体备课。备课做到了“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四统一”（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。通过集体备课，教师们编写教案的能力有了很大的提高，大部分教师能将备课的重点放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。3、构建教学模式，打造高效课堂学校积极围绕提高课堂教学效率的工作中心，面对教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。在集体开展教研活动的同时，我们组还鼓励教师开展“同伴互动
6、”，组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享，突出了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。4、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我们组积极为教师创设现代信息技术教育的平台。以前我们重点培训了“制作多媒体课件”及“如何利用计算机网络获得教学资源”两项内容，收到了良好的效果。5、抓好课题研究我校重视课题研究，要求全体教师在教学过程中善于发现值得研究的科研问题，确立自已的研究方向，以课堂教学实践为研究的主阵地，将课题的研究工作与教学工作有机的结合起来。实现了人人有课题，研究有计划，活动有记录的教学科研工作模式，切实提升了教师的整体研究意识与研究能力。本学期有小学语文教学中
7、教师角色定位的研究学生间相互欣赏修改习作的研究等四个课题正在研究中。四、今后的设想：（一）进一步规范校本教研工作，使之制度化。1、完善校本培训制度，注重教师培训与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。2、实施教师校本培训考核奖惩制度，将教师参加教师校本培训活动的情况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。3、建立教师校本培训档案制度，建立成长记录袋，建好、管好教师教育档案。4、形成校长总负责，教务处、教研组齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。（二）重视在教学实践中反思在教学实践中的反思是教师提高自己的一个重要途径，是教师积极探究心态的表现，是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，能使教师隐藏在心中的教育思想得以激活。可以从以下几方面引导教师进行反思：以回顾学生的视角进行反思；以教师的视角对自己的教学进行反思；通过约请同事、专家观察研究教师教学来反思；通过阅读理论文献来反思自己的教学；通过家长对学生的发展的意见反思自己的教学。总之，通过有针对性的、深入的教学反思活动就能提高教师的业务水平。（三）加强师德培训。总之，我组的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在以后的教学中我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。
