《【初中语文】第2课《回延安》课件+统编版语文八年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【初中语文】第2课《回延安》课件+统编版语文八年级下册（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、回延安贺敬之 延安是中国革命的圣地。毛延安是中国革命的圣地。毛泽东等老一等老一辈无无产阶级革命家曾革命家曾经在在这里生活、工作、里生活、工作、战斗斗过十余十余年，年，为中国革命中国革命胜利奠定了基利奠定了基础。今天，我。今天，我们来来学学习一篇一篇现代代诗人吸收民歌人吸收民歌营养养创作的作的优秀作品秀作品回延安。回延安。新课导入文题解读延安是革命延安是革命摇篮，是作者曾生活多年的地，是作者曾生活多年的地方，是他魂方，是他魂牵梦梦绕的第二故的第二故乡。题目回延安中目回延安中的的“回回”指作者再一次回到延安，指作者再一次回到延安，“延安延安”点名了点名了写作的写作的对象。象。贺敬之：敬之：1924
2、1924年生，山年生，山东枣庄人。庄人。现代著名革命代著名革命诗人、人、剧作家。作家。1515岁参加抗日救国运参加抗日救国运动。1616岁到延安，入到延安，入鲁迅迅艺术学院文学系学学院文学系学习。1717岁入党。入党。歌歌剧：19451945年与丁毅合年与丁毅合创新中国第一部新歌新中国第一部新歌剧白毛白毛女女 诗歌：回延安桂林山水歌三歌：回延安桂林山水歌三门峡峡梳梳妆台台雷雷锋之歌。之歌。作者简介“信天游信天游”，顾名思名思义，即是一种随心所欲任意，即是一种随心所欲任意发挥的民歌形式，又叫的民歌形式，又叫“顺天游天游”，是生活在，是生活在陕北的人北的人们都熟悉的一种旋律，它奔放都熟悉的一种旋律
3、，它奔放热烈，感情烈，感情浓郁，充郁，充满了高原的了高原的苍凉凉质朴。章法上，两行一朴。章法上，两行一节，节数不定；数不定；韵律上，韵律上，节内押韵；内押韵；语言上，七言言上，七言为基本句式，可基本句式，可长可短，灵活自由；可短，灵活自由；艺术上，多用比上，多用比兴手法，往往上句手法，往往上句旨在比旨在比兴，下句道出本意。，下句道出本意。知识链接 听听读课文：文：请听范听范读课文，并在文，并在课本上及本上及时划出划出节奏。奏。圈点要求：圈点要求：1 1划分划分课文部分分文部分分别用双用双竖线、单竖线。2 2认为用得好的用得好的词语用方框。用方框。3 3关关键语句（或写得好的句（或写得好的语句）
4、用波浪句）用波浪线。4 4有疑有疑问的地方，用的地方，用问号号标注。注。整体感知 1 1、划、划层次。本次。本诗共五个自然共五个自然节，请分分别用一两句用一两句话概括概括这五个自然五个自然节的主要内容。的主要内容。整体感知 第一部分：第一部分：书写久写久别重逢延安的感触。重逢延安的感触。第二部分：追第二部分：追忆当年延安的当年延安的战斗生活。斗生活。第三部分：描第三部分：描绘会会见亲人的人的热烈烈场景。景。第四部分：描第四部分：描绘延安城的延安城的崭新面貌。新面貌。第五部分：歌第五部分：歌颂延安的光延安的光辉历史，展示史，展示继续革命的征程。革命的征程。2 2、拟标题。在。在“延安延安”之前加
5、个之前加个动词，并体会每一小，并体会每一小结的情感。然后看看本文是以什么的情感。然后看看本文是以什么为线索的。索的。回回忆话看看颂（1 1）（）（）延）延安安（2 2）（）（）延）延安安（3 3）（）（）延）延安安（4 4）（）（）延）延安安（5 5）（）（）延）延安安激激动满情情怀兴奋激激动圣地养育我圣地养育我感激感激怀念念欢聚聚话今昔今昔喜悦喜悦兴奋旧貌旧貌换新新颜欣喜欣喜赞颂圣地大圣地大贡献献热爱赞美美以回延安的以回延安的过程程为线索。索。一、回延安：一、回延安：兴奋激激动3 3、诗歌欣歌欣赏 心口呀心口呀莫要莫要这么么厉害地跳，灰害地跳，灰尘呀呀莫把莫把我眼睛我眼睛挡住了住了 手手抓抓
6、黄土我不放，黄土我不放，紧紧儿儿贴在心在心窝上。上。几回回梦里回延安，双手几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。定宝塔山。无法控制内心的激无法控制内心的激动 动作描写，作描写，强烈地表达烈地表达对延安的延安的热爱。夸夸张，突出思念，突出思念热爱之情（梦之情（梦萦魂魂牵）。）。千声万声呼千声万声呼唤你，你，母母亲延安就在延安就在这里！里！杜甫川唱来柳林杜甫川唱来柳林铺笑，笑，红旗旗飘飘把手招。把手招。白羊肚手巾白羊肚手巾红腰腰带，亲人人们迎迎过延河来。延河来。满心心话登登时说不出来，一不出来，一头扑在扑在亲人人怀。夸夸张、拟人，人，欢喜激喜激动。夙愿已。夙愿已偿。拟人，渲染人，渲染欢乐的气氛，表达无
7、限喜悦之情。的气氛，表达无限喜悦之情。欢迎迎场面的面的热烈烈“扑扑”，动作描写，表达激作描写，表达激动兴奋之情。之情。二、二、忆延安：感激延安：感激怀念念 二十里二十里铺送送过柳林柳林铺迎，分迎，分别十年又回家中。十年又回家中。树梢梢树枝枝树根根，根根，亲山山亲水有水有亲人。人。羊羔羔吃奶眼望着羊羔羔吃奶眼望着妈，小米，小米饭养活我养活我长大。大。拟人人密不可分密不可分养育之恩养育之恩 承上启下：追溯当年相送，描写今日相迎。承上启下：追溯当年相送，描写今日相迎。比比兴手法手法 赋比比兴是是诗经的三种主要表的三种主要表现手法。是中国古代手法。是中国古代对于于诗歌表歌表现方法的方法的归纳。它是根据
8、。它是根据诗经的的创作作经验总结出来的。出来的。“赋”：平：平铺直叙，直叙，铺陈、排比。相当于如今的、排比。相当于如今的排比排比修修辞方法。辞方法。“比比”以彼物比此物也，即以彼物比此物也，即比比喻。“兴”（xnxn）者，起也；取譬引）者，起也；取譬引类，起，起发己心。即先己心。即先写其他事物写其他事物引起引起要写的事物。要写的事物。比比兴，一般用在，一般用在诗节的首句。委婉含蓄，寓意深的首句。委婉含蓄，寓意深远，文，文已尽而意有余。已尽而意有余。“树梢梢树枝枝树根根，根根，亲山山亲水有水有亲人人”。用上句引起下句，是用上句引起下句，是“兴”，用，用“树梢梢”“”“树枝枝”“”“树根根根根”比
9、比喻诗人与延安人民密不可分的人与延安人民密不可分的亲密密程度，突出了程度，突出了诗人回到人回到“家中家中”的感受。的感受。“羊羔羔吃奶眼望着羊羔羔吃奶眼望着妈，小米，小米饭养活我养活我长大大”。用上句引起下句，是用上句引起下句，是“兴”，用羊羔吃奶比，用羊羔吃奶比喻第二第二句句战士的成士的成长，目的是要，目的是要说明明“延安母延安母亲”对“延安延安女儿女儿”的养育之恩，同的养育之恩，同时也写出了也写出了“延安儿女延安儿女”对“延安母延安母亲”的眷恋之情。的眷恋之情。比比兴手法名句：手法名句：老老骥伏伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。，志在千里；烈士暮年，壮心不已。山不在高，有仙山不在高，有仙
10、则名。水不在深，有名。水不在深，有龙则灵。灵。关关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。抽刀断水水更流，抽刀断水水更流，举杯杯销愁愁更愁。愁愁更愁。鸟之将死，其之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。也哀；人之将死，其言也善。狐死狐死归首丘，故首丘，故乡安可忘。安可忘。东山的糜子西山的谷，肩膀上的山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的旗手中的书。手把手儿教会了我，母手把手儿教会了我，母亲打打发我我们过黄河。黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你革命的道路千万里，天南海北想着你 火火热的的战斗和学斗和学习的生活的生活 党的培育之恩党的培育之恩 对母母亲延安的感激和
11、延安的感激和怀念念 米酒油米酒油馍木炭火，木炭火，团团围定炕上坐。定炕上坐。满窑里窑里围得不透得不透风，脑畔上畔上还响着脚步声。响着脚步声。选择有有陕北地方特色的事物，渲染北地方特色的事物，渲染热情待客的气氛。情待客的气氛。夸夸张，形容人多，突出延安人民，形容人多，突出延安人民热烈烈欢迎迎诗人的真人的真挚情景。情景。老老爷爷进门气喘得气喘得紧：“我梦我梦见鸡毛信来毛信来可真可真见亲人人”亲人人见了了亲人面，人面，欢喜的眼泪眼眶里喜的眼泪眼眶里转。“气喘得气喘得紧”表表现了老人急于与了老人急于与诗人人见面的情面的情态此此时无声无声胜有声，表有声，表现了双方感情了双方感情热烈交融的烈交融的场景景“
12、保保卫延安你延安你们费了心，白了心，白头发添了几根根。添了几根根。”团支支书又又领进社主任，当年的放羊娃如今社主任，当年的放羊娃如今长成人。成人。白生生的窗白生生的窗纸红窗花，娃娃窗花，娃娃们争争抢来把手拉。来把手拉。“添白添白发”这一一细节，表，表现了延安父老保了延安父老保卫延安的延安的辛辛劳，表达了，表达了诗人人对他他们的敬意。的敬意。又一又一辈人极其可喜的人极其可喜的变化化 孩子孩子们天真活天真活泼，欢乐团聚。聚。一口口的米酒千万句一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。江大河起浪花。十年来革命大十年来革命大发展，展，说不尽不尽这三千六百天三千六百天 夸夸张、比、比喻，生，生动形象地写出形
13、象地写出亲人人团聚聚热烈烈畅谈的情景，表的情景，表现人人们欢欣激欣激动的心情。的心情。四、看延安：欣喜四、看延安：欣喜赞颂 总起：千万条腿来千万只眼，也不起：千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不我走来也不够我看！我看！延安巨延安巨变：头顶着着蓝天大明天大明镜，延安城照在我心中；，延安城照在我心中；夸夸张，突出延安，突出延安变化之大化之大 比比喻；承上启下，引出下文；承上启下，引出下文对延安延安变化的描写。化的描写。一条条街道一条条街道宽又平，一座座楼房披彩又平，一座座楼房披彩红；一一盏盏电灯亮又明，一排排灯亮又明，一排排绿树迎春迎春风 对照照过去我去我认不出了你，母不出了你，母亲延安延安换新衣
14、。新衣。排比、排比、拟人。有气人。有气势，生，生动而又突出地而又突出地表表现了延安的繁了延安的繁华。比比喻、拟人，生人，生动形象地写出了延安形象地写出了延安变化之大。化之大。整整齐优美美兴旺旺发达达 五、五、颂延安：延安：热爱赞美美 杨家岭的家岭的红旗啊高高地旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！，革命万里起浪潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河园的灯光照人心，延河滚滚喊喊“前前进”！使人使人联想到大好的革命形想到大好的革命形势，延安在革命中所，延安在革命中所发挥的巨大作用。的巨大作用。既是人民既是人民领袖的脚印，也是中国革命的脚印。袖的脚印，
15、也是中国革命的脚印。“照照”揭示了革命思想的作用；揭示了革命思想的作用；“喊喊”写出了写出了锐不可不可当的气当的气势。赤赤卫军，青年，青年团，红领巾，走着咱英雄几巾，走着咱英雄几辈辈人人 社会主社会主义路上大踏步走，光荣的延河路上大踏步走，光荣的延河还要在前要在前头！身身长翅膀吧脚生云，翅膀吧脚生云，再回延安看母再回延安看母亲！革命后革命后继有人有人 美好的展望美好的展望 夸夸张，再次抒，再次抒发了了对延安母延安母亲的眷恋、的眷恋、热爱之情。之情。意味深意味深长，首尾呼，首尾呼应。1 1、本、本诗采用的修辞手法及其作用：采用的修辞手法及其作用：深入解析 比比兴、夸、夸张、排比、比、排比、比喻、
16、拟人、人、对偶、借代。偶、借代。把把诗歌的内容表歌的内容表现得形象、生得形象、生动，而且把作者的感，而且把作者的感情表情表现得得亲切、切、热烈。烈。2 2、延安是以怎、延安是以怎样的形象出的形象出现在在贺敬之的敬之的诗歌中的？从歌中的？从文中找出例句。文中找出例句。延安是以一位延安是以一位“母母亲”的形象出的形象出现在在诗歌中的。歌中的。具体具体语句：句：“母母亲延安就在延安就在这里里”“”“母母亲打打发我我们过黄黄河河”“”“母母亲延安延安换新衣新衣”“”“再回延安看母再回延安看母亲”等。等。延安在革命战争年代曾是中国共产党的指挥中枢和战略后方，中延安在革命战争年代曾是中国共产党的指挥中枢和战略后方，中国共产党在这里运筹帷幄，作出了关系中国革命前途命运的一系国共产党在这里运筹帷幄，作出了关系中国革命前途命运的一系列重大决策，为夺取全国政权奠定了坚实基础；这里孕育了伟大列重大决策，为夺取全国政权奠定了坚实基础；这里孕育了伟大的的“延安精神延安精神”。“延安精神延安精神”是中国共产党党的传家宝，是中是中国共产党党的传家宝，是中华民族宝贵的精神财富。华民族宝贵的精神财富。这首首诗通通过描写
