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1、小场所展开校园足球的小妙招小场所展开校园足球的小妙招跟着中国足球改革发展整体方案出台，校园足球再次被置于极其重要的地位，足球列入体育课教课内容。但很多校园面积窄小，没有足够大的体育场所，充足利用有限的空间，就地取材组织设计足球活动，给广大概育教课工作者带来的重要挑战。为了提升学生足球运动的兴趣及体能，自己联合学生及运动项目特色，并经过讲堂频频实践，总结出一些深受学生喜爱的小场所足球运动方式。一、设计思路小学阶段主要以激发学生对足球运动的兴趣，让学生踊跃参加足球游戏和小场所的足球竞赛。在学习过程中提升学生注意力，对场上局势察看和判断能力，以及身体的均衡、协调、及柔韧性。经过速度、力量、耐力的训练
2、相联合的方式来提升学生的体能。在教课中辅以游戏和小竞赛，经过游戏激发学生对足球运动激情，在竞赛中学生认识运用足球规则。这样的技术与体能游戏化相联合让学生在足球活动乐此不疲，大大加强了学生兴趣度，同时也培育了学生自觉懂得恪守规则、尊敬敌手等优秀体育道品德为。二、小场所足球球性练习游戏1.“小小交通指挥员”游戏方法： 在篮球场内， 看信号进行球性练习，红灯停，绿灯行。听老师的信号做相应的练习，比方踩球、拨球、拉球等。经过此游戏发展学生的控球能力及规则意识。2.“东西南寒风”游戏方法： 听信号拉球、 踩球、扣球转向， 拉球转向等，学生听到“狂风”向哪个方向吹的信号时，立刻带球向哪个方向做动作。经过此
3、游戏提升学生的控球能力。3. “旋转木马”游戏方法：在20 米 10 米的长方形场所上，相距5 米至 8 米相向摆放标记桶，两人相向分别站在标记筒右边，听到开始信号后，在本方和对方的两个标记筒之间来回运球，规准时间内来回次数多者获胜。游戏拓展：2 人绕 2 个标记筒顺时针或逆时针方向运球、追赶，运球入耳到信号后反向运球追赶。（见图一）经过此游戏综合锻炼学生各样运球，扣球转身急停急起动作技术，提升运控球以及急停急起的能力。三、小场所足球动作技术练习游戏1.游戏名称：穿越地道游戏方法： 每队 10 名队员在长 30 米 20 米的场所长进行竞赛。此中 8 名球员站一纵队双腿张开，第一名球员用脚传球
4、经过此通道给排尾最后一名球员。最后一名球员获取球后快速带球到排头，挨次进行。游戏拓展：增添球的数目或许限制传球的部位。此游戏主要针对低年级。 （见图二）经过此游戏发展学生传接球能力，提升学生之间的相互配合意识。2.游戏名称：三门传球游戏游戏方法： 在篮球场内， 将学生疏成若干组，每组 2 人，每组摆放四个标记碟，如图摆放。游戏开始后，两名学生进行相互间的传球，两名学生相互传球时要求做到传球学生根据无球学生的跑动地点进行传球，且每次传球穿?的是与不同的小球门。游戏拓展：教师能够要修业生在达成每次传球时使用不一样的脚来达成传球和出球的动作。左脚接球右脚出球，右脚接球左脚出球交替。3.经过此练习，也
5、是学生对相互间最为基础和简单的传球形式进行熟习和认知。依据接球学生的地点选择经过的球门，帮助学生养成传球前仰头察看队友地点的习惯。4.游戏名称：交通警察。游戏方法：在篮球场内，将学生疏成若干个小组，在原地球性练习，当教练口令喊出“1”，全部学生顺时针运球更换地区。当教练口令喊出“2”，全部学生逆时针运球改换区域，当喊出交通拥塞，全部学生对角线运球改换地区。（见图四）经过此游戏在训练学生运球的能力同时，帮助学生养成运球时仰头察看和快速选择判断的习惯。5.游戏名称：帽子戏法游戏方法：在10 米 10 米规定地区内用标记桶随意摆放 3 个球门，球门宽 1 米，两人一球，一人攻击一人防守。攻击者利用转
6、身、假动作等挣脱防守，将球运过球门，经过全部球门后攻守角色互换。经过比较经过三个球门所用时间，判断输赢，即用时越少的人，为胜。 （见图四）6.游戏名称：运球传球射门游戏在篮球场内，将学生疏成若干小组，用两个标记桶看作球门，在标记桶的一侧，放两种颜色标记碟各四个。每名学生一球，并安排一名守门员守门。左右双侧攻击，学生挨次向球门发动攻击，攻击学生s 型带球绕过场所上所摆放的标志碟，将球传攻击学生a， 学生 a 跟上达成射门后捡球排到另一队的队尾。 （见图五）经过此游戏训练学生运球能力，同时加入传球，将运球传球与射门相联合，进而形成一个连接的技术动作。四、小场所足球运动体能练习游戏1.游戏名称：抓海
7、盗在 20 米 20 米的地区内进行游戏，安排两名学生饰演警察，其余的学生饰演海盗，在游戏地区的中心搁置剩余海盗人数的足球，每名小海盗拿一件分队背心，扎在自己的短裤上，用小呼啦圈作为每名海盗寄存足球的家。 游戏开始后，海盗要尽量多地将中心地区的球搬回自己的家，中心地区的警察，要尽量多的去采集海盗背后的分队背心，当海盗的分队背心被警察拿走后，这个海盗即算被警察抓捕。游戏拓展：教练员能够要求每名海盗，在从中心地区将球搬运到自己家的过程中，使用运球的方式来进行。（见图六）经过此游戏训练学生关于机遇与风险的评估和评判能力，锻炼了学生的快速启动与冲刺对迸发力。2.游戏名称：踩地鼠。游戏方法：将40 个小
8、地垫作为地鼠，放在场所上，每位同学随机选择一个小地垫站立。游戏开始后，教师会说出一个数字，学生要快速的踩完相应个数的小地垫，双脚从地垫上踩过，达成的同学单脚，站在地垫上做一个身体均衡动作，等候其余未达成的同学。游戏的拓展：以最快速度跑过五个地址，或许竞赛在规准时间内踩到地面的个数。在练习过程中注意仰头察看，哪个地址没有人去，防止推上拥堵。不可以在同一个地址上频频践踏来增添的数目。（图七）经过此游戏发展学生的耐力素质及均衡能力。3.游戏名称：阻碍跑游戏游戏方法：在篮球场内摆放标记旁三种颜色标记盘。以及标记桶。学生从起点出发，按老师的要求，按次序触摸三种颜色的标记盘。达成标记盘的触摸后，快速跑到训
9、练圈处达成三次跳跃练习。再绕过前面的三个标记桶，与下一名同学击掌返回本队的队尾。 （见图八）经过此游戏，对球员的身体协调性，迸发力进行专项训练。4.游戏名称：连连看游戏游戏方法：将学生疏成若干个大组，每个大组6 人，平均分红两个小组，而且给每队队员准备两种颜色的小队旗。每组按 3 3 摆放 9 个训练圈。游戏开始后，三名学生以接力方式将小队旗放入训练圈内，当某一只队伍抢先将本队的对齐摆放成一条线或正向的三色相连后，即获取游戏的胜利。（见图九）经过此项练习，学生快速折返跑能力，以及在快速跑动的状况下，察看和判断选择能力。五、小场所足球竞赛1.小场所足球抗衡赛针对小场所展开的2 对 1、3 对 2
10、 的基础攻守攻守战术配合，发展学生跑位、穿插、策应、掩护等攻守战术运用及配合能力。利用简略场所器械展开3 对3、5对5 班级联赛，针对课后训练队还能够展开人数不平等的3 对2、4对3、5对 3 等竞赛训练形式。在这些小场所竞赛中，形式多样，学生的触球机遇多，射门机遇多，竞赛规则简单，深受学生喜爱。在强烈的抢拼抗衡下中发展了学生配合、攻防及应变能力。2.单项足球技术竞赛除了足球抗衡赛外，单项足球技术竞赛相同深受学生喜欢，比方颠球挑战赛、定位球踢准、传接球竞赛、运球绕障碍竞赛、运球接力赛、射门竞赛等等。经过单项技术竞赛巩固提升学生的足球技术。小学生阶段主要培育学生的足球运动兴趣，经过游戏让学生在玩中掌握动作技术，提升控球能力，经过小场所竞赛及训练，让学生更多地接触球，提升学的实战能力。
