《一年下语文小蝌蚪找妈妈导案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年下语文小蝌蚪找妈妈导案.doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小学一年级下语文第六单元 17小蝌蚪找妈妈 导案(A) 共2页 总第67、68节一、教学目标:1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3、分角色朗读课文。二、教学重点、难点:1、 学会生字、生词。2、观察图画,理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。三、教具准备:生字词小黑板、教学插图、教学录像带四、教学过程:1、 交流感知同学们,你们认识青蛙吗?(生:认识!)那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友,那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗?那又有
2、谁知道青蛙小时候是长什么样儿的?它又是怎样长大的呢?(幻灯片出示小蝌蚪插图,然后指出这就是青蛙小时候的样子,它名字叫小蝌蚪)那么,小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢?学了今天这一篇课文大家就知道了。2、研读共品(1)讲读第一自然段,看第一幅图。课文中是怎样写小蝌蚪的样子的?找出相关词句,说一说,并用笔划出来。我们池塘里的小蝌蚪有几只?(生:有一群。)师讲解“一群”的意思,然后再指导生给“群”组词。(2)图文对照,讲读第二段。1、看第二幅图,提问:现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同?2、读第二自然段,说说蝌蚪有什么变化。3、再读(指名个别读)4、看图,讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈?理解“迎上去
3、”意思。第二课时(3)看图,学习第三、四、五自然段。1、看图,提问:小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化?生读第三自然段。2、学生回答,师板书。3、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢?课文中为什么要用“追上去”,而不用“迎上去”呢?(师引导学生回答:一是,一前一后要用“追”;二是,体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。)4、乌龟妈妈告诉小蝌蚪,它们妈妈的特点是什么?(让学生划出文中语句并读一读)5、指导朗读第三段。小蝌蚪“连忙追上去叫”这一句,要读出急于找到妈妈的迫切心情。6、轻声朗读第四、五两段,指导生边读边看图,思考:1)小蝌蚪过了几天,身体上又起了什么变化?(板书)2)小蝌
4、蚪到底有没有找到妈妈呢?他们的妈妈究竟是谁呢?它们是怎么认出来的? (生联系图及有关句子回答:回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征,还有前面鲤鱼妈妈讲的“四条腿,宽嘴巴”,小蝌蚪了解妈妈的特征全面了,也就可以找到妈妈了。)7、第四段主要讲了什么?先读再说。(自由读后再指导学生说出段意)“小蝌蚪已经是青蛙了”,为什么加上个“已经”?小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢?(蹬、蹦、跳)8、小青蛙跟着妈妈干什么?这说明了什么?(是人类的好朋友)我们应该怎样对等青蛙呢?(生:我们要保护好我们的好朋友青蛙)3、互助释疑(师友互助)(1) 按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的?(2) 小蝌蚪的妈妈到底是谁?4、巩固拓展组一组 说一说5、总结提高