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1、如皋实验小学三语（上） 第十一课第八次教学设计主备人：顾小静教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读全文。2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 教学重点、难点理解词语，熟读课文。教学准备课件教学过程 第一课时活动方案导学策略个性调整活动一： 初读文本，扫清障碍1、 自读课文，要求：读准字音，读顺句子。标出自然段的序号。（3）想想课文讲了件什么事。2、 以小组为单位交流自学成果。3、 全班交流。活动二：理清故事脉络1、读故事，尝试按照要求分段。2、小组交流，并说说理由。3、全班交流活动三：指导写字【检测反馈】选字组词招 召（收 手 待 号 呼 开 集）低 抵（挡 高 抗 头 档 下）一、揭示
2、课题，激发兴趣1、今天，我们要学习一篇外国历史故事。板书：课题2、看到这个题目，你有什么疑问吗？ 二、初读指导1、第八次到底讲了个什么故事？ 2、同学认真读课文，想想课文中讲了件什么事情？那好，请自己读一读。读书时别忘了要求：读准字音，读顺句子。标出自然段的序号。3、课文的主人翁是谁？对，是苏格兰的王子，你们了解苏格兰吗？4、你们了解得真不少！苏格兰是英国的一部分，在大不列颠岛的北部。英国还包括苏格兰、威尔士和北爱尔兰。当时的苏格兰是一个君主制国家，是爵位世袭的。也就是说，老统治者的儿子就是王子，以后就会成为新一轮统治者。在历史上，苏格兰曾因为两个人争夺王位，使苏格兰内部混乱，分裂。这时候，苏格兰就像一盆散沙。强大的英格兰乘机想吞并苏格兰。还好有被人们称为“民族英雄”的布鲁斯救了苏格兰。三、指导分段四、指导书写课后，同学们再找一点关于苏格兰和布鲁斯的资料，看一看。板书设计教学反思1
