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1、个人专业发展规划姓 名游建宣性 别男年 龄48学 历大学本科职 称中高教 龄25职 务政教主任所任学科地理课题名称将环保创意还给学生个人2013年发展规划个人专业发展基础可从自身优势、不足等方面分析：随着社会的高速发展，人口的剧增以及城市化所带来的巨大变化，世界自然灾害正显著增加，保护环境成为全民关注的大事。作为一名初中地理教师，我们有责任把环保教育渗透在学生的日常生活之中。于是我试图在一次制作地球仪的课外作业中加强对学生废物利用的环保意识培养，以达到地理教育与环保教育两不误。这就是作为一个地理老师的专业优势，既能让学生学到书本上的知识，又能加强动手能力，又能更好地树立大局观，人生观。个人专业
2、发展目标可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析：由于生活中的废弃物品越来越多，垃圾成灾，给我们的生存环境造成严重污染，还大量地浪费自然资源。在课堂上我给学生播放环境污染之生活垃圾视频，并展示各种废弃纸制品材料制作的工艺品图片。让学生欣赏不同造型的废弃纸制品做成的工艺品和生活用品实物。在这些废弃物中不乏各种各样的纸制品和木制品，它们来源于树木，近年来各地森林数量锐减，保护树木的呼声越来越高。而纸制品可塑性很强，且剪切方便，如果利用其制作成为地球仪的话，既减少自然资源的浪费，又美化环境，同时还节省经济开支，一举多得，因此我先给学生讲解制作过程，再让学生留意它的整体构造，
3、同时启发学生巧妙运用适当的材料表现，并且引导学生把自己的新构思完善并付诸实践。具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析：一个人做一件保护环境的事并不难，难的是一辈子都能坚持环保坚持低碳生活。”可见环保意识的养成需要日积月累，需要习惯成自然，也需要循序渐进。在一个班级布置制作手工地球仪之前，我反复强调，要充分做到废物利用，把自己的环保创意融入到作品中来。于是，马上就有学生问：“老师，可以用什么材料来制作？”我没有立刻回答他的问题，而是对全班同学说：“老师现在要做一件事。”因为我刚好见到座位过道里有一片纸屑，于是我走过去用手捡起那片废纸并把它放回垃圾桶里。学生都用惊奇的眼光目送
4、我在教室的一个来回，我立马抓住这个鸦雀无声的关键时刻，告诉学生：一个人做一件保护环境的事并不难，难的是一辈子都能坚持环保。正如刚才老师捡起的那片废纸，可否作为制作地球仪的材料呢？任何材料都可以，创意无极限。学生顿时响起掌声。这掌声表达了他们对环保的支持和肯定。环境教育在中学教育中日益受到重视，中学生正处于人格形成阶段，对他们加强环保意识的培养尤为重要。通过这次手工制作地球仪，让学生在不知不觉中提高环保意识，达到了“润物细无声”的效果。在今后的教学工作中，我将认真发掘教材中包含的环保内涵，选准进行环保意识渗透的切入点，运用恰当合理的方法，尽力变换不同的教学方式，引导学生主体参与其中。同时，也将会谨记一点：给学生布置手工制作作业时，别告诉他应该如何如何，作品将会是丰富多彩的，或许会有更多的惊喜，毕竟创意是无限的！所需要的学校支持以手工制作地球仪为例，多开展此类动手动脑的竞赛评议：单 位： 姓 名： 日 期：
