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1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。大班上学期美术鱼儿总动员教案活动目标：1、在不规则的线条里画出小鱼形象;学习自由分割的方法;用点、线、图形进行有规律的组合装饰。2、体验线条中的添加之美;学习合作;享受创作的乐趣。感受电子白板教学的乐
2、趣;提高对美术活动的兴趣。3、协调视觉和小肌肉。活动重点：在不规则的线条里找出小鱼。活动难点：学习自由分割的方法;用点、线、图形进行有规律的组合来装饰鱼;能与同伴合作;大胆想象和创作。活动准备：1、电子白板、多媒体课件鱼儿总动员2、一卷蓝色画布、水彩笔、油画棒每人一套。活动过程：一、观看多媒体课件;激发幼儿兴趣。师：今天老师给大家带来了一段好看的视频;一起来看看吧！教师解说;幼儿欣赏。师：在美丽的大海里;生活着许多快乐的鱼儿;它自由自在的在海洋里嬉戏玩耍;一会儿在珊瑚里捉迷藏;一会儿在比赛游戏;一会儿又凑在一起说着悄悄话;可幸福了。师：这些鱼的身上都有着好看的颜色和花纹;形状也是各种各样的;这
3、个的身体长长的;这个呢扁扁的圆圆的;每条鱼都不一样。二、复习线描画技巧师：哇;真是太漂亮了！真想变作一条美丽的鱼在海洋里游来游去。今天呀;老师请来了大海里的波浪宝宝和小鱼朋友;掌声欢迎！1、教师利用电子白板边讲解边示范画线师：波浪宝宝来了;这个波浪它很调皮;边走边跳舞呢。你瞧;它在这儿转了一个圈;又在那儿翻了个跟头;接着又打了几个滚;真有意思呀;伸出你的手;跟随它一起动起来吧！2、幼儿跟随老师随音乐学画线条会跳舞的“波浪”想怎么画就怎么画（师生利用电子白板互动画线）3、找小鱼师：波浪来了;那小鱼呢？它们呀就躲在画面里;仔细观察观察;你找到了它们吗;睁大你的眼睛仔细看哦。师：你找到的小鱼在哪里呢
4、？请你上来指一下。真棒;来选个颜色;用笔画出轮廓;就会看的更清楚了。哇;真有意思;还有谁找到了;请你来画出轮廓线。师：请你也来试试。（幼儿找到时;请幼儿上前来;师生互动利用电子白板勾勒出鱼的轮廓;或使其更突出;让幼儿更有成就感;还可以进行旋转、移动等多角度进行找小鱼）4、回忆点线图等装饰手法师：我们来数数;一共找出了多少鱼？怎样让小鱼更漂亮呢？幼：可以涂上颜色师：对了;这是我们平时经常用到的方法;除了涂色;还可以呢？幼：用线打扮师：你都想到了哪些线条？幼：直线、波浪线、螺旋线、锯齿线（幼儿说教师及时在电子白板上演示;当幼儿说出一些特别的线条或图案;请他来演示;点和线事先画好直接画;而图形现场拉
5、出）师：除了线还可以用什么装饰？三、学习新技法通过对比讨论;让幼儿初步了解点、线、图的变化和规律性对装饰效果的影响。师：大家说的真棒;这些好玩的线条、图形、点呀;它们在一起;会把小鱼打扮成什么样子呢？一起来看看;这里有三条鱼;你觉得那条鱼最美呢？可以和旁边的朋友讨论一下;说说出你选它的理由。（利用电子白板出示三幅画;图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律）师：你认为那条鱼最美？为什么？能告诉我你选择它的理由吗？幼：我认为第2条鱼美;因为它很清楚、我认第3条鱼最美;看起来很舒服（不否认孩子的看法;要引导幼儿观察点或线条是否有规律有变化）师：大家都
6、说出了自己的看法;现在请你们来做小评委;让我们来投票;选出你认为最美的鱼;一个人只选一次哦。认为第-条鱼的请举手！（在电子白板上圈画写出票数）师：（小结）这三条鱼都运用了点线图进行了装饰;第1条呢;装饰的太乱太多了、第2条和第3条用了自由分割的方法进行装饰;我们在用点、线、图进行装饰的时候呢;要装饰的多一些;满一点;有规律有变化;看起来就会很漂亮很舒服。太少的话就会有点空了。（幼：那;我们再给它装饰一些花纹吧）师：今天的冠军是号作品（找到相应的作品;出现音效）四、交待要求;幼儿创作。师：你们想试试吗？今天呀;老师给你们准备了大的画布;蓝色的画布就像大海一样;我们在上面画波浪、找小鱼;可以一个人完成;也可以和好朋友合作;如果合作的话;要事先然商量好然后再画;好;开始吧。（播放课件和轻音乐）教师参与创作;巡回指导;鼓励幼儿大胆组合;重点提醒幼儿注意点呀、线呀、图形呀组合装饰、要有规律和变化;最后还可以添画水草;小石头等。四、展示欣赏、交流作品1、（将作品扫描进电脑;在电子白板上展示出来）师：数数你找到了多少条鱼师：画好的人可以看看别人的作品;他是怎样装饰的;用了什么线条、图形;也可以选出你最满意的的作品;向别人介绍。师：画得真棒;让我来把你的作品拍下来;我们一起来欣赏！页码 / 总页数
