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1、小学语文科教研工作参考计划一、指导思想接着以学习实践科学开展观为指导，以”语文学习力为核心，深化素养教育，提高教育教学质量”为主题，以区教育局和区教育开展研究中心的工作要点和要求为依照，结合我校语文学科教学实际，以促进学生全面开展和老师专业成长为工作目的，把培养学生核心学习力的阅读力为打破口，扎实开展校本教学研究，探究将现代教育的科研理念落实到教育教学实践中的教研之路，努力提升我校学生的语文素养，提高语文教育教学质量，促进学生全面开展。二、教研中心及课题研究1、结合我校”贤德教育特色校本文化研究”之”贤师教育”的课题，深化”有效教学”之构建”促进学习的语文课堂教学”的研究。接着开展全国xx科研
2、课题-小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合的实践研究。2、接着开展”基于学习的课堂观察”的课题研究。3、深化开展老师小课题研究。三、工作重点1、开展”有效教学”的研究，抓常态语文课堂教学质量，建立”以学论教”的观念，开展课堂分析和课堂教学研究，提高常态课堂教学质量。2、注重课内外阅读的结合，提高小学生的阅读才能。3、接着深化抓学生学业质量评价的研究和探究，以评价标准反拨教学，提高备课效度，优化课堂教学，客观科学地评价学生的学业水平。四、主要工作内容及工作措施1.学习引领，把握工作重点，完善课堂教学。(1)围绕区本学期的教研重点，语文科将开展”促进学习的语文课堂教学”的研究。通过学习研
3、究，转变课堂评价的视角，建立”以学论教”的教学观念。努力探究教学中如何依照学生所学、所需、所获，更加有效地开展课堂教学，改良教学方法，提高语文教学质量。(2)积极探究符合新课程施行教学实际的培训方式，通过教材分析、课标研讨、集体备课、课例观摩等方式，深化研究优化课堂教学的有效教学方法和手段。2、立足常规教学研究，探究学习型语文课堂教学，提高常态课堂教学质量。(1)以”促进学习的语文课堂教学”的研究作为提高常态课堂教学质量一个打破口，结合日常的”备课、上课、作业修改、辅导学生、质量检测”及教学常规工作的施行，加强对语文课堂中学习者学习特征的研究，从学生的语文学习需要、学习收获和学习开展等维度进展
4、备课，组织教学，提高课堂教学的实效性。(2)针对教学中存在的语文教学中”高投入，低产出”的咨询题，开展”常态语文课堂教学评价”研讨。认真落实校内常规听课、评课研讨，利用”常态课”、”研讨课”、”示范课”、”展示课”，浓化研究气氛，提高教学水平。在常态语文课堂教学评价研讨中交流教学心得，把学科教研、校本教研以及老师培训有效地交融在一起，开展语文教学实效性的行动研究，促进学生的学习。(3)加强集体备课，深化研究教材，研究教法、学法及作业设计，科学和客观地使用学业质量评价标准，以”标准”反拨教学，提高教学效能。(4)坚持在日常教学中培养学生良好的课堂常规和学习适应。做好学生参与市、区、校各类竞赛的预备，做好尖子生与中下生的辅导、教学质量考察与分析等工作。
