《春酒教学设计2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春酒教学设计2.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春酒教学设计商州区腰市初级中学 杨霄教材分析：思乡是一个亘古不变的话题，千百年来，多少文人墨客被乡愁紧紧缠绕。琦君作为一位台湾作家，故土难离而离了又难以再回的愁绪深深困扰着她。春酒一文介绍了故乡过年的风俗，以儿童的视角观察生活，用富于童趣的语言写了对童年、母亲、故乡的思念之情。教学目标：（知识与能力）：1.识记文中的“家醅、顾名思义、如法炮制”等词语，并能正确运用。2.深情朗读课文，掌握文章内容，体会作者浓浓的思乡之情。（过程与方法）：精读课文，品味文中富于诗意的语言和细节描写，加深对文章的理解。（情感、态度与价值观）：感受文章中蕴涵的风俗美和人情美，激发学生热爱家乡的情感。教学重难点：1.赏
2、析文中的细节描写。2.理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。教学方法：朗读教学法、品读鉴赏法、教师引导法、学生自主学习与合作探究相结合。课时：一课时课前准备：学生自读课文，收集有关表达乡愁的诗句，了解本文的作者。教师准备配音，制作课件。教学过程：一、创设情境、提出问题:同学们，我们刚刚度过了一个家乡风俗独特的端午节，提到中国的传统节日，我们自然会想到最热闹、最隆重的春节。说到过春节，我们都有许多美好的记忆，请同学们说说你是怎样过春节的，有怎样的感受呢？（教师引导学生了解家乡的春节风俗，重点让学生谈自己的感受。）教师：是啊，每当谈起过新年，我们都会有道不尽的趣事，说不尽的民风民俗，
3、它已成为我们心中永远的回忆。今天我们就跟随台湾作家琦君的脚步，到她的家乡，感受春节的氛围，让我们在这杯甘醇的“春酒”中陶醉吧！（教师板书春酒）二、引导学生阅读发现：教师配乐朗读，学生听读课文，感知文章内容，体会作者的感情。1. 出示下列词语，学生识记并积累。枸杞 gou qi 薏仁 yi ren 家醅pei 炮制 pao 煨炖wen dun大约摸：方言，大概。一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先、带头。顾名思义：看到名称就联想到意义了。2. 教师：读完本文，你听到了琦君怎样的心声？现在，请同学们取一个合适的酒名来体现你所品尝到的“春酒”的味道。教师抓住学生的闪光点，启发学生的创新思维，引导学
4、生根据自己的体会拟定合适的酒名，如童心酒、思乡酒、母爱酒学生言之有理的，教师予以表扬，激发学生继续探究知识的兴趣。3. 学生自由读文，品读细节描写。教师：琦君的散文多写童年记忆、母女之情友伴之谊，点滴的生活小事在她的笔下，往往生动感人。寥寥几笔就栩栩如生，这主要得益于成功的细节描写，试从本文中寻找细节描写，谈谈你的阅读体会，多媒体展示：细节描写，就是指抓住生活中细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。正确运用细节描写，对表现人物、记叙事件、再现环境有着极其重要的作用。它是最生动最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将对象的特点表现出来。提示：分别从“
5、我”“母亲”“乡邻”的角度来品读细节。以“这是一个 的作者（母亲、乡邻），你看“”的形式品读。示例：这是一个活泼可爱的“我”，你看“母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次不小心，跨门槛时跌了一跌，杯子捏在手里，洒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个小酒仙呢！（可小组合作，推荐代表。）在这个过程中，关键在于教师引导学生掌握细节描写的方法，培养学生发现问题，解决问题的能力。教师：作者通过细腻的笔墨，生动的细节描写让我们回味了童年最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念，值得永远珍藏。三探明新知、构建图式。1.文章主要记叙了那几
6、件事?从这几件事中你读出了什么？学生思考、交流，教师引导学生用“从中，我读出了”的句式谈感悟。启发学生读出个人的体会，鼓励学生个性化的阅读。明确：文章主要记叙了儿时过新年、喝春酒、喝会酒，如今泡八宝酒等四件事，写出了家乡的风俗美、人情美。教师板书重点内容，学生理清作者的写作思路。2.文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡的味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”作者仅仅怀念的是家乡春酒的味道吗？学生结合全文思考、交流。明确：作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。教师引申总结
7、:琦君散文中的童年记忆已经具有一种超尘脱俗的光辉，她对远离几十年的故乡的思念不是一首诗，不是一首歌，而是斟上了一杯故乡的春酒，甘醇浓烈。多媒体展示：她曾深情的说：“像花草树木一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我愿搁下笔，此生永不再写。”四体验成果、分享成功。1.“思乡”是亘古不变的话题，古代许多文人墨客就抒写下了浓浓的思乡情，你能背诵几句表达乡情的诗句吗？如：“举头望明月，低头思故乡。”“露从今夜白，月是故乡明。”“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”教师：琦君把对故乡的思念寄托在了甜美的春酒中，除了酒，在思乡作品中常常借助哪些事物抒发自己的思乡之情？如：明月、笛、秋风、日暮等等。（教师作好点拨、引导。）2.多媒体出示余光中的乡愁，教师引导学生阅读体会，激发学生对家乡的热爱之情。3.课堂小结：春酒是作者记忆中的乐园，是作者心灵的理想国，故乡的真切与儿时的印象辉映成一片快乐而又感伤的迷蒙，这一壶春酒，这一场会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了我们在座的每一位。五分层设计、修炼提高。1.写一段文字，用细节描写表现你过新年时的快乐。2.推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品。琦君:故乡的桂花雨琼瑶：剪不断的乡愁萧乾：枣核板书设计：春酒 琦君 童心酒 思乡酒 母爱酒过新年喝春酒 风俗美 人情美 思乡之情喝会酒
