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1、小小班科学：猜猜看 设计意图：活动内容应关注适宜性与挑战性。上海市学前教育课程指南中强调“学习活动的内容，既要符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有一定的挑战性，以有助于幼儿经验、视野的扩展和潜能的发挥。”此活动内容是根据幼儿的年龄特点而设计的，特别是近阶段孩子对动物产生了浓厚的兴趣，除了知道不同的动物名称外，还开始尝试探索动物的细小特征来了解、区分动物。为此我们设计了“躲猫猫”、“谁来了”等活动，引导幼儿从不同的角度探索动物，如从动物的局部特征、声音、食物等角度进行探索。考虑到孩子的认知水平不同产生的知识点也不同，因此此活动汇总以前尝试的方法，让孩子在“猜猜猜”的过程中获得成功。考虑到孩子在集体中
2、已经开始注意同伴，因此在活动的第二阶段采用听同伴的声音与看同班的背影猜猜“他是谁”，激发幼儿寻找同班特征的兴趣。活动组织应注重递进性与童趣性。上海市学前教育课程指南中强调“学习活动的组织形式应根据需要合理安排，鼓励并支持幼儿学习与探索、表达与表现。” 本次活动采用的教学方式是以PPT为主，孩子们通过教师慢慢的演示可以从PPT中寻找不同的动物特征，使孩子能轻而易举的找出动物。在选择PPT动物出场的顺序时也考虑到运用各种方式，层层递进，激发幼儿的寻找兴趣。当动物被找到时，孩子的情绪再次高涨，同时也激发了幼儿继续猜的热情。其次，小年龄孩子的注意力较短，运用富有童趣的图片，在多媒体课件的不断变化中孩子
3、始终围绕主题，同时也提高活动的效果。活动目标：1、在听听、看看等感官的刺激下引起幼儿猜的兴趣，鼓励幼儿用言语进行表述。2、通过猜同伴的声音与背影，激发幼儿对同伴的关注之情。重点：在各种感官刺激下，指导幼儿观察、倾听、辨认动物的不同特征，激发幼儿探索的愿望。难点：在游戏过程中，感知和认说生活中接触到的同伴，觉察其服饰、声音、发型等明显的不同。活动准备：1、 经验准备：对常见动物的外貌特征与习性有一定的了解。认识同伴、能说出同伴的姓名。2、 物质准备：多媒体课件（动物局部图片、动物叫声、同伴说话录音、同伴背影照片）活动以小小组（4、5位幼儿）的形式开展。活动过程：一、出示背景图片，引发探究兴趣导入
4、提问：说说你看见了什么？幼儿回应：房子；有大树；黄黄的房子；教师小结：美丽的图片上有房子、大树，许多小动物还躲在后面做游戏呢！二、听听看看说说，积累游戏经验第一次猜动物游戏（动物的明显特征）主要提问：大树后面躲了一只动物，你知道是谁吗？教学提示：如幼儿猜出动物提问：你怎么知道是大象（狮子）？如幼儿没有猜出提问：谁有长长的鼻子（细细的尾巴）？第二次猜动物游戏（动物的声音：鸡、猫）主要提问：听听谁来了？它是怎么叫的？教学提示：幼儿猜出鼓励大家模仿动物叫声与动作第三次猜动物游戏（动物的食物：竹子、骨头）主要提问： 这是什么好吃的，谁喜欢吃？教学提示：如幼儿猜出动物点击PPT用掌声表示猜对，给予鼓励。第四次猜动物游戏（动物的影子：小兔、长颈鹿）主要提问：穿黑衣服的动物是谁？教学提示：如幼儿猜出动物提问：你是怎么猜到的？如幼儿没有猜出动物提问：长长的耳朵（脖子）是谁呀？教师小结：宝宝的本领真大，听听动物的声音，看看动物的影子和食物就能猜出是什么动物。三、自主表述探究，体验活动快乐游戏前提问：看看影子、听听声音，你能猜出是我们班的哪个小朋友吗？游戏中指导：1、影子：重点观察发型、服饰2、声音：听听他说了什么？谁最喜欢说这句话？游戏后延伸：到户外拍背影照，让另一半同伴猜
