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1、 三只蝴蝶的教案三只蝴蝶的教案1 活动目标： 1、能凭借图象和文字，初步理解故事内容。 2、对阅读活动感兴趣。 活动预备： 教学挂图、歌曲录音、蝴蝶及花朵 活动过程： 1、听故事，引起兴趣。 提问：“故事的名称叫什么？故事里讲了一件什么事？” 2、阅读故事： （1）教师指导幼儿阅读故事。“将书翻到三只蝴蝶这一页，自己看图书，看不懂的地方提出来。” （2）幼儿阅读图书，教师巡回指导，准时答复局部幼儿的提问。 （3）教师边讲故事边解释图象符号的意思，熟悉红花黄花蓝花三个词组。 3、感受理解： （1）教师将教学挂图张贴在黑板上。 （2）教师用纸偶表演故事。 附故事：三只蝴蝶 花园里有三只蝴蝶。一只蝴
2、蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们每天在花园里一块儿游玩，特别欢乐。 有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。 他们一起飞到红花那里，齐声向红花恳求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。” 雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花恳求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧！” 黄花说：“黄蝴蝶的颜
3、色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。” 三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花恳求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧！” 白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，黄蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。” 三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是焦急呀！可是他们谁也不情愿离开自己的朋友。 这时候，太阳公公从云缝里观察了，赶忙把天空的乌云赶走，叮嘱雨别再下了。 天晴了，太阳
4、公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里欢乐地跳舞嬉戏。 三只蝴蝶的教案2 活动目的 1.观赏故事，了解故事内容，学习叙述故事中反复消失的对话和短句。 2.在观看磁性图片以及倾听故事的根底上，尝试扮演角色、表演故事。 3.体会好朋友之间相互关怀的美妙情感。 活动预备 1.磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花，太阳，小草等。 2.故事磁带，录音机。 3红、黄、白三只蝴蝶的头饰，红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具。 活动过程 1.出示三只蝴蝶图片，创设问题情境，激发幼儿兴趣。 教师：这是谁呀？有几只蝴蝶？它们都是什么颜色的？ 教师：这三只蝴蝶在花园里会发生什么事
5、呢？我们一起来观赏故事三只蝴蝶。 2.教师边叙述故事边操作图片。 教师叙述故事，在讲到“红花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采纳重音强调的方式叙述对话；在叙述“黄花说”、“白花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采纳放慢速度以及等待的方式，鼓舞幼儿和教师一起叙述故事中的对话语言。 3.教师针对故事内容提问，让幼儿进一步熟识故事情节与重复的语段。 教师：故事里有谁？它们是什么颜色的蝴蝶? 教师：三只蝴蝶齐声向红花恳求什么？（鼓舞幼儿和教师一起说） 教师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话） 教师：太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎么样了？它们一起
6、在花园里干什么？ 4.引导幼儿争论，感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象。 教师：你喜爱三只蝴蝶吗？为什么？ 教师：平常，我们小朋友在一起玩嬉戏、吃东西时等场合，怎样做是友好的？ 5.幼儿参加故事表演活动。 教师分别请小朋友戴上或操作道具，分别扮演红、黄、白三朵花，红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。 6.全体幼儿参加角色。 将幼儿分为六个组，分别扮演三种花与三只蝴蝶，一起表演故事，教师扮演太阳公公。大家随着故事磁带进展表演。 依据幼儿的表现，可以交换角色再进展故事表演。 三只蝴蝶的教案3 活动设计背景 中班幼儿的语言表达力量。思维力量已日趋提高，对感兴趣的食物也会通过仿照来表达。三只蝴蝶是一个经
7、典的幼儿故事，内容浅显易懂。也可以通过角色扮演，使幼儿进一步加深对故事的把握，体会到好朋友之间相互关怀的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点。通过学习，使语言表达力量，表现力量，想象力都得以进展。 活动目标 1认真观看画面，了解故事内容，学习叙述故事中的对话。 2体会好朋友之间相互关怀的美妙情感。 3培育幼儿敏锐的观看力量。 4进展幼儿思维和口语表达力量。 5探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 学习故事中反复消失的对话，学会关爱同伴之情。 活动预备 自制绘本 故事磁带 蝴蝶花朵头饰 活动过程 1玩书 教师出示自制绘本，让幼儿观看。提出疑问，书中怎么少了3页？引起幼儿兴趣。 2玩拼板
8、 出示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并观看拼好的图片上有什么内容 3观赏故事 这几幅拼图叙述了一个好听的故事呢？ 4幼儿把绘本填补完整 这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应当放到哪里呢？请小朋友来帮帮助！ 5再次观赏故事，并提问 我们放的对不对？让我们再来观赏一遍故事！幼儿边听故 事，教师边引导幼儿看绘本。 故事好听吗？里面都有谁？你们最喜爱谁了？为什麽? (引导幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体会好朋友的关爱之情) 假如你是小蝴蝶，你会离开自己的朋友吗？结合实际生活，让幼儿探讨好朋友之间的友情，知道好朋友要相互关爱。 6表演三只蝴蝶 幼儿分别扮演角色 教学反思 通过观赏自制的大绘本，幼
9、儿的兴趣很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性更加深厚！在这一系列的活动之后，听故事，孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜爱小蝴蝶时，孩子们还不能够清晰的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教育引导的还不够，需要加强。总体上，孩子们在这节的中表现的很积极，大胆，在有声有色的表演中，孩子们也体验到了表演的乐趣！在日后的教学活动中，我会给幼儿制造更多的表演时机，让他们得到熬炼，在嬉戏中在愉悦的学习气氛中成长！ 三只蝴蝶的教案4 【活动目标】 1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进展装饰。 2、通过对故事的观赏，感受春天的漂亮风光，体验与好朋友相亲相爱在一起的情
10、感。 【活动重点】 感受朋友间相亲相爱的友好情感。 【活动难点】 能尝试运用对称的方法进展装饰蝴蝶。 【活动预备】 纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。 【活动过程】 一、导入情景。 幼儿认真观看蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。 1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?” 2、问：你们觉得我美丽吗?美丽在哪里? 3、请你们猜猜我有几个翅膀? 4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹? 5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。 二、体验情景。 幼儿在体验情景中感受
11、同伴间的友好情感。 1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个漂亮的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。” 2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。) 3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。 4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。 三、融入情景。 幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。 1、三个好朋友又要飞到其它漂
12、亮的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢? 2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。 3、引导幼儿画好蝴蝶去找漂亮的花园，粘贴花朵。 四、延长情景。 启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么? 引导幼儿尝试表演。 三只蝴蝶的教案5 一、嬉戏目的： 1、引导幼儿在熟识故事的根底上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助 2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，进展幼儿的想象力、制造力、表演力量和口语表达力量。 3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人嬉戏的状况。 4、喜爱参加嬉戏，
13、体验。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 二、嬉戏预备： 1、 学问预备：已熟识故事三只蝴蝶 2、 物质预备：头饰，电视机，课件，故事图片。 三、嬉戏过程： 1、用课件引起幼儿的兴趣。 2、帮忙幼儿进一步熟识，理解故事，学习有感情地叙述对话。 (1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么答复的? (2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么答复的? (3) 它们最终飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么答复的? a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后挨次。(图片出示) b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与恳求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚决的口气;三朵花答复三只蝴蝶时，用高傲的口气。 c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带) 中班嬉戏课教案三只蝴蝶含PPT课件 红花、黄花和白花的神情高傲、语气强硬。 三只蝴蝶的语气统一、坚决、相亲相爱。 5、幼儿在原有角色根底上，按意愿选择新的角色进展表演。教师重点观看幼儿表演，随机指导准时表扬有制造性、仔细表演
