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1、 依法执教之我见 “依法执教”，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责，其教育教学行为，要在法律法规所允许的范围内进行；教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。 首先，教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行，即严格遵守教师法、义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等法律法规，尊重学生的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视后进生。学生是祖国未来的建设者，在学生阶段是受教育者。因为他们未成年，就难免有这样那样的缺点或问题。特别是我们在面对差生或“问题学生”时，应该将心比心，换位思考，帮助差生或“问题学生”分析原因，找准症结，制订措施，并建立平等、民主、和谐的师生
2、关系。做好学生的思想教育工作，不可能通过谈一次话，交一次心就一蹴而就，作为教师要做好学生的问题会反复、反弹的心理准备，再次帮助他们改正缺点。特别是对几岁、十几岁的小学生来说，更是如此。如果我们对差生或“问题学生”放任自流，或采取高压政策，动辄对学生发火、甚至打骂，这不仅侵犯了学生的合法权益，损害了学生的心灵，而且我们自己也会在“恨铁不成钢”的错误情绪中受到损害。我们可能忽略了，我们对差生或“问题学生”放任自流，或采取高压政策，已经给学生的心理蒙上了一层阴影，进而对我们所做的一切都产生反感。接下来，就陷入了恶性循环的教育旋涡。这样的事例随时都可能在我们身边身边出现。比如，学生上课开小差，有的老师
3、就罚做作业；学生上课不遵守纪律，有的老师就罚学生站或者把学生赶出教室；学生搞小动作，有的老师就被用一些语言对学生进行挖苦嘲讽。这些都是有违有关法律的。 其次，教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。教师违法，法律上的后果自不必说，在教育实践中也与教师自己的初衷背道而驰。学生不服，家长说教师的行为侵害了学生的权益，师生矛盾进一步激化，学生和学校的对立情绪加深。这是教育的失败，是学生的不幸，是教师的悲哀。现实生活中，也有一些学生家长在处理师生的关系时偏激，还有一些人唯恐“天下不乱”，说了做了一些伤害教师的话，做了一些伤害教师的事，如果我们心中有了法律意识，树立“依法执教”的理念，尊重学生，这种
4、情况就自然而然的避免了。另一方面，我们要依法执教，给学生树立良好的形象，也就是教师为人师表，以模范行为影响社会，教育学生，以身作则，遵纪守法，才能教育好学生，使他们成为知法、守法公民。教师“依法执教”的同时，也教育了我们自己。也就是说，只要我们按照法律办事，自己的合法权益才会得到充分的保证，这是我们实施教育工作的重要保障。 育人是教师的天职。作为一名新时期的教育工作者要主动更新观念，履行教师法等相关法规的规定。为此，我们要从点滴做起，平日的教学管理中充分贯彻“依法执教”的精神，结合“以人为本”的教育方针，充分尊重学生，多站在学生的角度考虑教育问题、实施教学。依据法律，在适当的时候采取恰当的教育手段。从素质教育入手，不单以考试成绩优劣评判学生，重在特长与爱好，促进学生德智体全面发展，为培养“四有”新人做出自己的贡献。
