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1、口语交际:商量 教学设计教学目标:1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时,遇到苦恼的事时,都可以找人商量,学会商量是一种交际的技巧。2、通过口语交际训练,让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。3、培养学生倾听的习惯,引导学生积极参与交际实践,培养他们表达的自信心,愿意发表自己的见解。教学重难点:让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。教学过程:一、直入课题1、同学们,今天我们口语交际的内容是(指板书)学会商量。【课件出示】2、课
2、前,老师请同学们写下了心中想与别人商量的事,谁来跟大家说一说?(指名说三个)3、老师做了有心人,发现这三个同学所写的事很有商量的价值。【课件出示】(请三位同学将自己的事读出来。)小结:是啊,同学们,商量的学问大着呢。生活中,当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候,就应该学会商量。二、创设情境,指导说话1、商量的任务:你值日那天因为你有事,所以你想和小丽调换一下值日的时间,该怎样跟她商量呢?2、请在 4 人小组内讨论交流。3、请每个小组派一名同学汇报。4、讨论:怎样说,小丽才更愿意和你调换值日的时间呢?5、总结学习商量的方法。三、再创情境,集体讨论。1、遇到下面的情
3、况,你会怎样跟别人商量。(1)向同学借的书没有看完,想再多借几天。67(2)最爱看的电视节目马上就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。2、注意商量时就做到:(1)要用商量的语气。(2)把自己的想法说清楚。3、开始讨论,也可以把自己的一些想法写下来。4、全班交流。5、将大家的交流成果择优写一写。四、说收获。语文园地五教案教学目标:1、学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。3、积累关于语言的词语,学会使用形容词:细长的、雪白的、茂密的、绿色的。4、熟读并背诵古诗江雪,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受古诗的魅力。5、有主动识字
4、的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。重点难点:1、学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、熟读并背诵古诗江雪,培养阅读和积累古诗的兴趣。课前准备:1、制作多媒体课件。(教师)2、制作生字词卡片。(学生)课时分配:二课时第一课时教学目标:1、学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。3、积累关于语言的词语,学会使用形容词:细长的、雪白的、茂密的、绿色的。重点难点:学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。教学过程:一、识字加油站。1、学生借助拼音认识生字。2、读生字:自己读
5、、同桌读、开火车读、全班齐读。3、学生动手连线。4、仔细观察这些生字,看看有什么发现?5、学生汇报自己的发现。6、小结识字的方法。二、字词句运用。1、读一读,猜一猜词语的意思。一言不发 不言不语 三言两语 千言万语豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语2、你可以将这些词语进行分类吗?试试看。3、选两个说一句话。4、全班交流。5、读句子。(1)细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。(2)茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。7、全班交流所说的句子。8、补充句子。(1) 天空飘着 气球。(2) 池塘开满 荷花。9、学生汇报。
6、68三、书写提示。1、先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写,老师巡视指导。4、进行全班评比。第二课时教学目标:1、熟读并背诵古诗江雪,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受古诗的魅力。2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。重点难点:熟读并背诵古诗江雪,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受古诗的魅力。教学过程:一、直入课题,了解诗人1、今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的江雪。2、板书:江雪,学生读课题,理解课题意思(江上雪景)。二、检查预习,读准诗句1、出示全诗。2、指名朗读,齐读。3、解疑:你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗?4、送词入诗说诗意。5、根据学生的表现及时给予肯定。6、让我们一起读一读整首诗。三、了解背景,体会感情1、体会环境的寒冷寂静2、体会诗人的孤独寂寞3、体会渔翁精神的不屈4、总结,感情朗读全诗,背诵全诗。四、我爱阅读: 骑驴-1、 读一读。2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。3、 讨论:老爷爷应该怎么做呢?说说为什么?4、全班交流。5、师小结。五、教师总结,布置作业。