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1、课 题放马山歌设 计 者吴月娟设计理念 放马山歌是人教版三年级上册第二单元农家孩子的歌中的一课，是流行于云南一带的著名山歌。我在设计本课教学时，通过对这首歌曲的理解和教唱,结合画面及欣赏，让学生在学会歌曲的同时,了解山歌的特点，掌握演唱过程中的表现,丰富孩子的知识面，感受歌曲浓郁的生活气息，培养对山歌的学习兴趣，激发对生活的热爱之情。教材分析 放马山歌是流行于云南一带的著名山歌。歌词简朴、生动，七言两句为一段，表现了牧童欢快的劳动生活。歌曲为羽调式，只有四个音，音乐结构简练，由上下两个乐句组成。其中夹以“呜噜噜的”等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，富有生活气息，活泼欢快。教学目标1能用高亢、明亮的声
2、音演唱放马山歌，做到吐字清晰。 2知道放马山歌是民歌中的山歌体裁，是云南民歌。 3正确演唱十六分音符及歌中的衬词。教学准备电子琴、节奏卡、手摇铃、多媒体课件等。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1.演唱两首民歌片段。过渡：老师演唱的是壮族民歌山歌好比春江水和土家族民歌龙船调。这节课学习一首云南民歌出示课件2.介绍山歌。3.今天学习的歌曲有没有山歌的特点呢？播放课件音乐。4. 带学生做甩马鞭的动作。播放歌曲。5. 教学生模仿吆喝声。师范唱歌曲。6. 讲解自由延长记号。7.播放歌曲。倾听。 说出歌名。聆听范唱。感受歌曲情绪，找出吆喝性的衬词。再次聆听，拍打节拍，在吆喝处做甩马鞭的动作。三次聆
3、听歌曲，吆喝出衬词“呦哦”。学生根据自己的喜好自由延长吆喝声。学生尝试哼唱。通过民歌演唱导入教学。引出教学歌曲。以不同方式让学生聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。学习音乐符号。哼唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和节奏。学习歌曲情感处理1.节奏练习（1） 出示节奏卡。（2） 将节奏型变成旋律唱一唱。2. 教唱歌谱。3. 教学歌词。4.教师弹琴。5.让学生分组和自由选段演唱。过渡：放马山歌是一首非常经典的云南民歌，被人们熟悉和传唱。特别是很多歌唱家也对这首歌曲进行过精彩的演绎。播放歌唱家演唱的视频。播放伴奏音乐。练一练，读一读。学唱旋律。完整学唱歌谱。用手摇铃打节奏读歌词。演唱歌词。学生选择喜爱的段落演唱。欣赏歌唱家的演唱，学生谈感受和理解。模仿吆喝声。将吆喝声改为“吁驾”，唱一唱，学生跟伴奏演唱。解决难点，为后面的学唱做准备。让学生趣味性学习歌词。以活泼自主的方式进行歌唱教学。提升演唱技能，激发创作力。拓展过渡：云南的歌好听，风景也美丽。云南的人民能歌善舞，热情好客。围起篝火，手拉手，唱起远方的客人请你留下来，表达对客人的欢迎和留恋。伴着老师的歌声拿起手摇铃一起舞蹈。在歌声中升华情感，结束课程。小结让我们在欢快的歌声中，把这节美好的音乐课留在我们的心里，也把你们美好的歌声留在老师的心里。
