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1、最新浙教版品德与生活二年级下册全册教学设计 第一单元 我和大师交朋友 一寻访大师的童年教学目标： 态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法 过程和方法：了解几个大师童年的故事,激发学生与大师交朋友的愿望。 知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。 教学时间：2 课时 第 1 课时一、教学目标：1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。2、了解几个大师童年的故事,激发学生与大师交朋友的愿望。二、教学活动设计： (一)、走近大师。 1、欣赏大师的作品,初步感知大师。 2、小赛台： “大师知多少” 以小组的形式进行“大
2、师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为 胜方。 3、课件出示“大师风采展” ,学生谈体会、感受（大师们真了不起啊,有那么多 发明创造。 （二） 、寻访大师的童年 1、每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。 （1） 、爱问为什么的孩子 （2） 、爱迪生捐马蜂窝 （3） 、爱迪生孵小鸡（4） 、爱迪生配“助飞药” 2、学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可 爱。 3、你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故 事,下一次我们将举行“大师的童年”故事会。 第 2 课时 一、教学目标： 1、初步学习讲故事、辩论的方法,交流和分享对大师重年的感 fc1
3、 受,引导儿童形 成对大师、名人的正确看法。 二、教学活动设计： （一） 、大师童年故事会 1、导语。 2、故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字,事情发展的经过。 公布评比标准,设表演奖、口才奖、故事大王奖等。 全班讨论：听故事的秘诀。 3、小组（46）人内先交流故事,每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全 班交流。我做的好吗？ 听故事（ 我听了 ）讲故事（ ）个关于大师的童年故事 。我喜欢的是 4、全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。 （二）“大师生来就是天才吗”辩论赛 、 1、同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论 赛。2、每 2 个大组推荐
4、 4 名选手。 3、辩论方法和过程的指导：1语言要文明在认真听对方的叙述并动脑筋反 驳；3不打断别人的话人引导学生以事实说服对方。 4、进行辩论赛。 课外活动建议： 1推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。 2推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。 3给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事,并请打分。 二 大师成才的故事 一、教学目标： 态度和情感: 激发儿童崇敬大师的情感,使他们心中有榜样,初步培养儿童有向 往、有追求、有憧憬的生活态度。 行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。 过程和方法：尝试通过了解大师的成长经历,进行简单的整理、归纳,探索大师 成才的奥秘
5、。 知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。二、教学时间：1 课时三、教学活动设计： （一） 、欣赏大师成就。 1、组织学生观看有关大师成就的课件（把书上的图片及一些学生想了解的 大师的成就做成课件） 。 2、学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！ 3、教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献,他们改变了世界,为后代 创造了丰富多彩的生活,今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植 “大师成材的秘诀”苹果树。 （二） 、种植“大师成材秘诀”苹果树 1、在黑板上画一棵苹果树,你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿） 2、谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。 3、讨论：听了这个故事
6、,你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考） 师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。 （三） 、交流故事探索秘诀。 1、小组间相互交流收集到的大师成材的故事。 2、小组里讨论探索大师成材的秘诀,填写“秘诀苹果” 。 3、全班交流,把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。 （四） 、小实验“玩镜片” 从猜谜语引人。准备一组近视镜片、老花镜片,请学生自己动手操作探索镜 片的奥秘。老师可以讲解服 fc1 ?远镜及其发明者的故事。（五） 、观看“大师成长的电影” ,探索大师成长的秘诀。 （六） 、小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的,在以后的岁月中因 为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”
7、,创造发明了许多新事物,改变了世界,使 我们的生活变得更美好。三 大师在我身边 第一课时 教学目标 1. 初步培养学生憧憬未来,积极进取,同时又踏踏实实,一步一个脚印地学习和 生活的态度。 2. 鼓励学生学习大师,同时利用自己的聪明才智去探究问题和解决问题,增添 生活的色彩和情趣。 教学设计意图 从大师的童年趣事引入,在哈哈一笑中,让学生得到启发： “要动脑筋有创意 地生活。 ”由此树立起身边的榜样,赏识班级学生的小发明,以激发学生在日常 生活中多观察、勤思考、求发现的探索精神。 教学准备 课前收集小学生创造发明 教学活动与过程 一 创设情境,畅谈想法 1. 这节课老师和你们一起去参观大师的童
8、年乐园(课件演示)。 2. 你看到了什么?(牛顿与万有引力,爱迪生孵蛋等) 3. 看了大师的童年趣事,谈谈你的想法。 板书: 留心生活善观察,爱动脑筋多提问二 交流展示 课前收集 1. 师:我们很多学生,学习大师的“钻劲”,在日常生活中,爱问为什么。 这是老师收集到的一些小发明(课件演示:多味饮料罐等) 2. 师:请介绍你收集到的学生发明。 3. 交流:展示学生的小发明(课件演示) 4. 看了这些学生的发明,你想到了什么? 板书: 学好文化打基础,大师就在我身边 三 夸夸同学,树立榜样 1. 这样爱动脑筋的“小天才”我们班里也有呀。 2. 介绍班级中的“小小发明家”: 宣传委员朱子奇出黑板报时
9、,将粉笔的颜色变得可美啦,请他介绍自己 的方法。 学生徐剑侠在铅笔的另一端装上一个套了,嵌入了橡皮,请他介绍这样 的好处。 自作打击乐器模型的三名学生:杨啸天,郝轩章,钱华良,开学受到了音 乐老师的表扬,请他们谈谈感想。 四 学习大师 创意生活 1. 师:留心看看我们的周围, 看看课本的介绍,生活中到处是人们的发明创造. 师生互动介绍:铅笔+橡皮 外衣+帽子 大雨衣+小雨衣 橡皮头铅笔 带帽子外套 母子雨衣 消防滑梯 大楼起火,从滑梯上逃生 2. 在日常生活中,你有什么好奇的想法,说给大家听听 3. 将自己的创意画下来,交流,展示(结合课件演示) 大师在我身边 第二课时 教学设计 教学目标：
10、1 初步培养学生憧憬未来,积极进取,同时又踏踏实实,一步一个脚印地学习态 度。 2 培养学生收集资料 fc1 ?整理资料的能力,并能学会和同学互相合作的能力。 课前准备： 学生收集有关大师的名言,格言。 教学过程： 一 导入篇 1 大师的精神在心中。 大师的童年故事给了我们很多启发。 2 我们的生活很精彩。 说说我们在有趣的课余生活中的奇思妙想。 二 实践篇 1 展示自己课外收集的大师名言,格言。 2 分小组,合作完成一期小报。 三 展示篇1 参观同学们的小报展。 2 交流自己最喜爱的名言,并说说自己喜欢的理由。 3 评选出最佳合作小组。最佳创意小报。最佳美编。最佳文字。 第二单元 班级的荣誉
11、 班级风景线 教学目标：1、能团结合作,分组布置教室,体验美化教室带来的快乐。 2、能做一些力所能及的事情,保持班级整洁美观。 教学准备：小组讨论,定下布置什么角,准备好材料和工具。第一课时 教学活动设计： 一、 美化教室 1、师生讨论,确定方案 师：同学们,上节课我们欣赏了高年级和其他学校教室中一些又漂亮又实用 的教室一角。今天,我们就要动手打扮教室。请组成四人小组讨论一下,想 想怎么布置教室的一角,说说你的方案。 生：小组讨论全班交流 2、分组、分工 师：刚才有些小组想要布置的角是相同的,我们可以组成一组。同学们还可 以根据自己的兴趣自由组合,参与一个角的布置。 （音乐响起,进行分组） 3
12、、教师深入大组,引导学生分工。 4、教师在版面安排、色彩搭配等方面进行指导。二、评比美化明星 1、请同学们说说哪个角布置得好？好在哪里？ 2、评评在美化过程中有突出表现的同学或小组,给予“小小设计师”“小巧 、 手”“金点字奖”等称号。 、 三、 维护教室风景 1、师：我们的教室有那么多的风景,我们怎么才能让他们更美丽、更实用, 成为我们的学习、生活的园地。 2、生： （定期更换、悉心维护、保持整洁） 3、师：是的我们的教室有那么好的风景,一定要靠我们来维护,不断建设、 补充,这样,我们的教室才能成为我们的乐园。那么,我们怎么才能使它 更好呢？ 4、学生想出办法,成立“护绿小队”“板报小队”
13、、 ,分好责任区。 四、小结 师：请同学们做个有心人,来监督,我们定期来看看守的哪个角维护得好, 能给我们带来乐趣,成为我们自己的天地。- 2、一次运动会 第一课时 教学目标： 态度和情感：能以积极、认真的态度参加运动会,爱护班级荣誉,关心爱护 同伴。 行为和习惯：在教师指导下为班级做一些事,为集体荣誉的获得尽自己的一 份力。 过程和方法：在观看图片、小组讨论交流、共同合作训练的体验活动中 fc1 ?感 悟在班级中要努力为集体荣誉的获得尽自己一份力的道理。 知识和技能：知道运动会的基本程序,能为运动会做一些必要的、力所能及 的准备。 活动设计： 一、引入： 1、图片展示有关运动会中振奋人心的场
14、面。学生说说观看后的感受。 2、学校即将召开运动会,我们可以为运动会准备些什么呢？出示运动会的准备 。 二、小组讨论： 我们可以为运动会准备什么？ 根据学生汇报的内容有针对性的出示课件内容。 1、了解比赛项目与比赛奖项： （1） 校运动会有哪些项目？其中哪些是我们应该参加的？每个项目都有 什么特点？有什么特别需要的技能？ （2） 引导学生寻找自己的强项：哪个项目你在班级中是最强的？ （3） 小结：把最好的表现在运动场上发挥出来为班级争光。 2、组织学生进行报名： （1） 出示“我为班级争荣誉” ：你想参加哪个项目？ （2） 学生根据自身特长进行合理的报名。 （3） 小结：个人利益要服从集体利益
15、,不能参加运动会比赛项目的,也可 以用其他方式为集体服务。 3、制定训练计划： （1） 参赛名单确定以后,我们接下去该干什么了呢？ （2） 讨论训练的时间和训练的强度,制定训练计划。 （3） 介绍一些训练知识（课件出示） ： 运动前要将脖子上的钥匙、红领巾以及口袋里的杂物都清理出来；参加体育 活动一定要穿运动鞋；身体疲劳或体力不佳时,不要勉强运动,要及时休息。 锻炼后注意, 不要马上喝冷饮。 如果贪吃大量冷冻饮料, 容易引起胃肠收缩、 痉挛,发生腹痛、腹泻、呕吐、急性胃肠炎等胃肠道疾病。 运动后不能立即进食。因为运动时全身血液重新分布,胃肠蠕动减弱,各种 消化液分泌大大减少,如运动后不经过适当休息立即吃饭,易患消化不良等胃肠 疾病。 运动后不马上洗澡。因为运动后大汗淋漓时,体表毛细血管扩张,体内热能 大量散发,此时洗冷水浴,身体受冷水刺激,导致毛细血管突然收缩,身体抵抗 力降低,容易发生感冒、气管炎、肺炎等疾病。如果过早洗热水澡就会增加体表 血量,导致心、脑、肾等重要脏器缺血,有发生心脑血管等意外的危险。 三、大家一起来锻炼： 1、就让我们按照自己的意愿组合训练队伍,配备相应的拉拉队员进行分
