《第十一课泥条头像.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十一课泥条头像.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题第十一课 泥条头像第 1 课时课 型制作备 课 日 期831授 课 日 期 教学目标1. 知识目标：了解立体雕塑头型的基本常识基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。2. 能力目标：掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。3. 情感目标：感受美术创作的乐趣提高学生的观察力、想像力和动手能力培养学生的创新精神。4. 创新素质目标 ：注意培养学生感受、达能力。内容分析1. 重点：学习立体雕塑的基本知识2. 难点：作品新颖、生动，富有美感3. 支点：4. 空白点：教学方式讲授教学手段制作教师可引导学生进行再创造板 书 设 计一、欣赏
2、人物雕塑资料二、感受搓泥条方法三、体验用泥条缠绕瓶子四、学生作业、创作实践教 学 过 程教学板块教 师 活 动学 生 活 动时 间一、复习，揭示课题。 1.复习橡皮泥的捏法。 师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？ 生答：揉、捏、压、搓、团、切2.比赛导入： 师：“我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀，好不好啊？”（可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓） 同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同学进行鼓励。3.揭示课题： 现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。 （泥条头像）二、新授，解决重、难点。1.出示电脑课件：泥人对话。 （甲：“大鼻头，我
3、要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和小朋友们一起去上课，你去吗？”） 师问：“小朋友门欢迎他们吗？”（欢教 学 过 程教学板块教 师 活 动学 生 活 动时 间迎）2.那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。 分析它们的头部特征：（1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、 （2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、 （3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、3.师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。4.出示课件： （1）搓泥条图。 （2）缠绕泥条图。 （3）分
4、别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。（板式） （4）加五官。注意与头部底色的色彩搭配。三、实践操作。1.学生组内自由结合，或个人制作。教 学 过 程教学板块教 师 活 动学 生 活 动时 间2.教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。四、评价展示，综合扩展。1.出示课件，师问：“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？”2.请同学自己展示、介绍所制作的头像。3.提出希望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。教 学 反 思收获：为了便于他们携带，我让他们准备轻瓶子，所以外形大同小异，基本上是饮料瓶或易拉罐不足：孩子们带到学校里来的瓶子的外形对他们的创作有一定的局限性改进措施：如果瓶子的种类丰富一些，孩子们的创作效果会更好。
