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1、爱国诗四首 教案教学设计 （ 粤教版高 二选修 ）鹧鸪天建康上元作赵鼎赵鼎（1085-1147），字元镇，自号得全居士。与李光、 李纲、胡铨合称“南宋四名臣”，有得全居士词。今存 词句 45 首，早期所写多为闲情绮语，南渡后所作多家国乡 关之思。靖康之变后，汴京沦陷，宋微宗、钦宗被金人俘虏， 北宋王朝宣告灭亡，赵构被拥立为帝，重建政权，是为南宋， 驻建康，作者随驾到达建康。曾举荐岳飞收复中原，后被秦 桧所害。1 、从整首词的内容来看，作者的思维跳跃性比较大， 想一想，作者是按怎样的结构写的？情感变化怎样 ?现实- 回忆- 现实悲凉 - 欢乐- 悲怆2 、“客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝。”点明
2、了哪 些要素？（1）时间（元宵）（ 2）背景（客路）5 、你认为此词的词眼是哪句话？“分明一觉华胥梦”。因为从梦幻中醒来，再回头看眼 下的惨痛现实，黍离之悲涌上心头，禁不住“东风泪满衣” 了。3 、有人说“花弄影，月流辉”中的“弄“与“流”用 得很好，你能知道好在哪里吗？“花弄影，月流辉”是乐景，“弄”字写出了花枝的袅 娜，“流”字写出了月光的皎洁与动态，都采用拟人法，把 升平的氛围呈现出来了4 、作者回忆过去的太平景象，有什么作用？作者对过去太平景象的褒扬渲染，用意在于抒发对已经 失掉了的过去的怀念和眷恋，用来和眼下的惨痛现实进行对 比，从而反衬当前的惨象。1 、领会作品所抒发的志士爱国的情
3、怀2 、对比手法的运用3 、结构完美，章法井然走近陆游陆游(11251210),南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴人。年轻时曾多次应试，因秦桧嫉害，虽名列第一，终 不被录取，秦桧死后，他才进入仕途。他是诗史上最多产的 诗人，今集存诗九千三百余首。题材非常广泛，大多数是关 于收复中原的爱国内容和主题。他一生以抗金报国收复中原 为己任。尽管他报国无门，壮志未酬，但他始终没有忘记国 事。陆游和唐婉陆游和唐婉是表兄妹，他们结婚后，情投意合，然而事 情并不如他们所料 钗头凤 - 陆游 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄， 一杯愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落
4、，闲池阁， 山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！钗头凤 - 唐婉 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残， 欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊， 怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！他的爱国诗形式主要有以下几种：（一）直抒胸臆书愤“早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜 雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已 先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”（二）托物言志（三）借景抒情（四）以梦述怀十一月四日风雨大作 僵卧荒村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。卜算子咏梅驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和 雨。
5、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如 故。诉衷情 当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧 貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老 沧洲！1 、“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”塑造了一个怎样 的人物形象？塑造了一个奔赴抗金前线英姿勃勃的爱国者形象。一个 “觅”字，写出了年轻时候的陆游寻找建功立业以获取封候 机会时的自信、自许和坚决执着的奋斗精神。2 、“尘暗旧貂裘”暗含了作者怎样的命运？ 作者满怀报国杀敌之志，可如今“貂裘”已“旧”，且 已覆上了厚厚的灰尘，久不得用，暗示了作者不受重用，爱 国梦破灭，才能不能施展的命运。3 、词的上下片的感情基调有什么不同？
6、上片激越，下片沉郁4 、“此生谁料，心在天山，身老沧州”表达了作者怎样的感情？这三句话总结一生，审视现实。词人没有料到，一生虽 有抗敌报国的壮志，却长期被投闲置散，运用对比手法，将 现在的年纪老大，壮志未酬和过去的壮志满怀对比，表达了 作者沉郁、悲痛的感情。5 、这首词抒发了作者怎样的思想情感？ 这首词上片抒写为国杀敌的英雄气概，下片写壮志未酬， 人老身退的惆怅、悲痛之情1 、体会作者英雄迟暮、壮志未酬的感情，以及词中炽 热的爱国情怀及其表现的崇高美2 、对比手法过去与现在的对比，过去对抗敌报国充满 信心，现在年纪老大，壮志难成。梦境与实际的对比，梦中 驰骋沙场，精神抖擞，英勇杀敌；现实是身老
7、沧州，投闲置 散。理想和现实的对比，理想是赶走侵略者，收复中原，流 芳后世；现实是当朝者自甘偏安一隅，而自己废弃荒村 贺新郎送胡邦衡待制张元幹梦绕神州路。怅秋风，连营画角，故宫离黍。底事昆仑 倾砥柱，九地黄流乱注？聚万落千村狐兔。天意从来高难问， 况人情，老易悲如许！更南浦，送君去。凉生岸柳催残暑。耿斜河、疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？回首对床夜语。雁不到、书成谁与？目尽青天 怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝？举大白，听金缕。张元干（10911161 ）南宋词人，字仲宗，自号真隐山人，又号芦川居士、芦川老隐，福建永福人。出身于世代仕 宦家庭，自小有志于学，胸怀壮志。靖康之变时曾随李纲积 极参加抗
8、金斗争，后李纲被罢免，他也因而得罪。不久，汴 京沦陷，他避难江南，后愤于秦桧的卖国行径，休官还乡。 他的词，在靖康之变前，多是婉约清丽之作，战乱后，词风 多有慷慨之音。他和张孝祥的豪放词作，上继苏轼，下启辛 弃疾，被看作是豪放词派继往开来的词作。鉴赏思考：1 、词的开头写景有何作用？ 借景抒情，表达对沦陷区的感伤和怀念之情感。2 、“底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注，聚万落千村狐 兔”为我们描绘了一幅怎样的社会图景？描绘了一幅北宋沦亡，金人肆意侵略，乡村野兽横行， 一片荒凉之景3 、词中哪一句话与杜甫的诗“天意高难问，人情老易 悲”意思相同？天意从来高难问，况人情、老易悲如许4 、“目尽青山怀今古
9、，肯儿曹恩怨相尔汝”是什么意 思？我们放眼天下，胸怀古今，哪能儿女情长，在分别时尽 说些恩怨私情之话呢？5 、词的上片和下片所抒发的感情有何不同？上片感叹时局，反映金兵侵略带来的灾难；下片抒写依 依分别之情，勉励友人振作精神继续斗争6 、这首词表现了作者怎样的品格？刚正不阿，坚持正义，凛然无畏的气魄和深切同情友人 的品格鉴赏要点：1 、领会词中“忠愤气填膺”的强烈正义感、大无畏精 神和深沉爱国思想。2 、明畅的抒情脉络结构与形象的语言相结合柳梢青春 感铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓， 不是歌声。那堪独坐青灯，想故国、高台月明。辇下风光， 山中岁月，海上心情。作者简介：刘辰翁(
10、1232-1297 )，字会孟，号须溪，吉州庐陵人 1262 年考进士时，因在廷试对策中得罪了权臣贾似道，被降 为丙等。文天祥起兵的时候，他曾参与活动。南宋灭亡后， 隐而不仕。刘辰翁的诗文词很多，以词的成就最为突出，其 词不假雕琢，悲咽沉痛。他是南宋遗民中，反映爱国思想最深切感人的一位词人。1 、春感实际上是写元宵之感，哪些词语可看出与元宵 有关？“银花”、“戏鼓”、“月明”2 、开头三句给全词营造了怎样的气氛？ “泪”“愁”等字给全词笼罩了愁苦悲伤的气氛。3 、“银花洒泪”是什么修辞手法？你还能从古诗中举 出其他的例子吗？拟人“感时花溅泪” - 杜甫春望 “春风知别苦，不遣柳条青” - 李白送友人4 、“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”表达了作者怎 样的思想感情？“不是歌声”表达了作者义愤填膺，强烈的民族自尊心。5 、词中运用苏武的典故表达了作者怎样的感情？ 用苏武的典故表达了作者执著的民族气节 鉴赏要点：1 、领会作者的思想感情这是一首亡国的悲歌。对南宋故国表示深沉的怀念，对 元统治者表示切齿的痛恨，抒发了亡国的深哀巨痛，充满了 强烈的民族自尊心2 、从想象落笔，虚处见意郑高二物理选修 3-1 试题答案
