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1、爱国诗四首 教案教学设计 ( 粤教版高 二选修 )鹧鸪天建康上元作赵鼎赵鼎(1085-1147),字元镇,自号得全居士。与李光、 李纲、胡铨合称“南宋四名臣”,有得全居士词。今存 词句 45 首,早期所写多为闲情绮语,南渡后所作多家国乡 关之思。靖康之变后,汴京沦陷,宋微宗、钦宗被金人俘虏, 北宋王朝宣告灭亡,赵构被拥立为帝,重建政权,是为南宋, 驻建康,作者随驾到达建康。曾举荐岳飞收复中原,后被秦 桧所害。1 、从整首词的内容来看,作者的思维跳跃性比较大, 想一想,作者是按怎样的结构写的?情感变化怎样 ?现实- 回忆- 现实悲凉 - 欢乐- 悲怆2 、“客路那知岁序移,忽惊春到小桃枝。”点明
2、了哪 些要素?(1)时间(元宵)( 2)背景(客路)5 、你认为此词的词眼是哪句话?“分明一觉华胥梦”。因为从梦幻中醒来,再回头看眼 下的惨痛现实,黍离之悲涌上心头,禁不住“东风泪满衣” 了。3 、有人说“花弄影,月流辉”中的“弄“与“流”用 得很好,你能知道好在哪里吗?“花弄影,月流辉”是乐景,“弄”字写出了花枝的袅 娜,“流”字写出了月光的皎洁与动态,都采用拟人法,把 升平的氛围呈现出来了4 、作者回忆过去的太平景象,有什么作用?作者对过去太平景象的褒扬渲染,用意在于抒发对已经 失掉了的过去的怀念和眷恋,用来和眼下的惨痛现实进行对 比,从而反衬当前的惨象。1 、领会作品所抒发的志士爱国的情
3、怀2 、对比手法的运用3 、结构完美,章法井然走近陆游陆游(11251210),南宋诗人。字务观,号放翁,越州山阴人。年轻时曾多次应试,因秦桧嫉害,虽名列第一,终 不被录取,秦桧死后,他才进入仕途。他是诗史上最多产的 诗人,今集存诗九千三百余首。题材非常广泛,大多数是关 于收复中原的爱国内容和主题。他一生以抗金报国收复中原 为己任。尽管他报国无门,壮志未酬,但他始终没有忘记国 事。陆游和唐婉陆游和唐婉是表兄妹,他们结婚后,情投意合,然而事 情并不如他们所料 钗头凤 - 陆游 红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳。东风恶,欢情薄, 一杯愁绪,几年离索。错!错!错!春如旧,人空瘦,泪痕红悒鲛绡透。桃花落
4、,闲池阁, 山盟虽在,锦书难托。莫,莫,莫!钗头凤 - 唐婉 世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落。晓风干,泪痕残, 欲笺心事,独语斜阑。难!难!难!人成各,今非昨,病魂常似秋千索。角声寒,夜阑珊, 怕人寻问,咽泪装欢。瞒,瞒,瞒!他的爱国诗形式主要有以下几种:(一)直抒胸臆书愤“早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜 雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已 先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。”(二)托物言志(三)借景抒情(四)以梦述怀十一月四日风雨大作 僵卧荒村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。卜算子咏梅驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和 雨。
5、无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如 故。诉衷情 当年万里觅封候,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧 貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老 沧洲!1 、“当年万里觅封侯,匹马戍梁州”塑造了一个怎样 的人物形象?塑造了一个奔赴抗金前线英姿勃勃的爱国者形象。一个 “觅”字,写出了年轻时候的陆游寻找建功立业以获取封候 机会时的自信、自许和坚决执着的奋斗精神。2 、“尘暗旧貂裘”暗含了作者怎样的命运? 作者满怀报国杀敌之志,可如今“貂裘”已“旧”,且 已覆上了厚厚的灰尘,久不得用,暗示了作者不受重用,爱 国梦破灭,才能不能施展的命运。3 、词的上下片的感情基调有什么不同?
6、上片激越,下片沉郁4 、“此生谁料,心在天山,身老沧州”表达了作者怎样的感情?这三句话总结一生,审视现实。词人没有料到,一生虽 有抗敌报国的壮志,却长期被投闲置散,运用对比手法,将 现在的年纪老大,壮志未酬和过去的壮志满怀对比,表达了 作者沉郁、悲痛的感情。5 、这首词抒发了作者怎样的思想情感? 这首词上片抒写为国杀敌的英雄气概,下片写壮志未酬, 人老身退的惆怅、悲痛之情1 、体会作者英雄迟暮、壮志未酬的感情,以及词中炽 热的爱国情怀及其表现的崇高美2 、对比手法过去与现在的对比,过去对抗敌报国充满 信心,现在年纪老大,壮志难成。梦境与实际的对比,梦中 驰骋沙场,精神抖擞,英勇杀敌;现实是身老
7、沧州,投闲置 散。理想和现实的对比,理想是赶走侵略者,收复中原,流 芳后世;现实是当朝者自甘偏安一隅,而自己废弃荒村 贺新郎送胡邦衡待制张元幹梦绕神州路。怅秋风,连营画角,故宫离黍。底事昆仑 倾砥柱,九地黄流乱注?聚万落千村狐兔。天意从来高难问, 况人情,老易悲如许!更南浦,送君去。凉生岸柳催残暑。耿斜河、疏星淡月,断云微度。万里江山知何处?回首对床夜语。雁不到、书成谁与?目尽青天 怀今古,肯儿曹恩怨相尔汝?举大白,听金缕。张元干(10911161 )南宋词人,字仲宗,自号真隐山人,又号芦川居士、芦川老隐,福建永福人。出身于世代仕 宦家庭,自小有志于学,胸怀壮志。靖康之变时曾随李纲积 极参加抗
8、金斗争,后李纲被罢免,他也因而得罪。不久,汴 京沦陷,他避难江南,后愤于秦桧的卖国行径,休官还乡。 他的词,在靖康之变前,多是婉约清丽之作,战乱后,词风 多有慷慨之音。他和张孝祥的豪放词作,上继苏轼,下启辛 弃疾,被看作是豪放词派继往开来的词作。鉴赏思考:1 、词的开头写景有何作用? 借景抒情,表达对沦陷区的感伤和怀念之情感。2 、“底事昆仑倾砥柱,九地黄流乱注,聚万落千村狐 兔”为我们描绘了一幅怎样的社会图景?描绘了一幅北宋沦亡,金人肆意侵略,乡村野兽横行, 一片荒凉之景3 、词中哪一句话与杜甫的诗“天意高难问,人情老易 悲”意思相同?天意从来高难问,况人情、老易悲如许4 、“目尽青山怀今古
9、,肯儿曹恩怨相尔汝”是什么意 思?我们放眼天下,胸怀古今,哪能儿女情长,在分别时尽 说些恩怨私情之话呢?5 、词的上片和下片所抒发的感情有何不同?上片感叹时局,反映金兵侵略带来的灾难;下片抒写依 依分别之情,勉励友人振作精神继续斗争6 、这首词表现了作者怎样的品格?刚正不阿,坚持正义,凛然无畏的气魄和深切同情友人 的品格鉴赏要点:1 、领会词中“忠愤气填膺”的强烈正义感、大无畏精 神和深沉爱国思想。2 、明畅的抒情脉络结构与形象的语言相结合柳梢青春 感铁马蒙毡,银花洒泪,春入愁城。笛里番腔,街头戏鼓, 不是歌声。那堪独坐青灯,想故国、高台月明。辇下风光, 山中岁月,海上心情。作者简介:刘辰翁(
10、1232-1297 ),字会孟,号须溪,吉州庐陵人 1262 年考进士时,因在廷试对策中得罪了权臣贾似道,被降 为丙等。文天祥起兵的时候,他曾参与活动。南宋灭亡后, 隐而不仕。刘辰翁的诗文词很多,以词的成就最为突出,其 词不假雕琢,悲咽沉痛。他是南宋遗民中,反映爱国思想最深切感人的一位词人。1 、春感实际上是写元宵之感,哪些词语可看出与元宵 有关?“银花”、“戏鼓”、“月明”2 、开头三句给全词营造了怎样的气氛? “泪”“愁”等字给全词笼罩了愁苦悲伤的气氛。3 、“银花洒泪”是什么修辞手法?你还能从古诗中举 出其他的例子吗?拟人“感时花溅泪” - 杜甫春望 “春风知别苦,不遣柳条青” - 李白送友人4 、“笛里番腔,街头戏鼓,不是歌声”表达了作者怎 样的思想感情?“不是歌声”表达了作者义愤填膺,强烈的民族自尊心。5 、词中运用苏武的典故表达了作者怎样的感情? 用苏武的典故表达了作者执著的民族气节 鉴赏要点:1 、领会作者的思想感情这是一首亡国的悲歌。对南宋故国表示深沉的怀念,对 元统治者表示切齿的痛恨,抒发了亡国的深哀巨痛,充满了 强烈的民族自尊心2 、从想象落笔,虚处见意郑高二物理选修 3-1 试题答案