《2022企业事业单位考试-综合应用能力考试题库套卷16（含答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022企业事业单位考试-综合应用能力考试题库套卷16（含答案解析）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022企业事业单位考试-综合应用能力考试题库（含答案解析）1. 多选题：在海陆间水循环中，受人类影响最大的环节是（）。A.海洋水的蒸发B.大气的水汽输送C.地表D.地下径流答案：C、D 本题解析：人类不可能影响海水的蒸发，以及空气中水汽由海上输送到陆地上空。惟一能影响的就是地表的径流，可以通过修建水库，跨流域调水，或者采掘地下水等方式。2. 多选题：下面说法错误的是（ ）A.公文的标题由发文机关、事由、文种组成B.撰写标题时为了简练可以不标明文种C.所有的规范性公文的标题都可以省略作者及事由部分D.为了语义确切不产生歧义公文标题字数可以达到60字答案：B、C、D 本题解析：本题考查公文的标题
2、。公文标题一般由发文机关、事由和文种三要素组成。在发文机关、事由、文种三个要素中“文种”不可省略，在特殊情况下“发文机关”和“事由”可以省略。15种行政机关公文中大多数标题可以省略其中的1项或两项，但议案、决定两个文种的标题不能省略。标题的文字应当高度浓缩，准确表达公文的内容。故A项正确，BCD项说法均错误。3. 多选题：在资本主义经济制度下，资本家常常将剩余价值的一部分再转化为资本使用，这就是资本积累。下列有关资本积累的表述正确的是（ ）。A.资本积累是资本有机构成提高的必然结果B.资本积累加剧了资本主义制度下的贫富两极分化C.剩余价值是资本积累的源泉，资本积累是资本主义扩大再生产的源泉D.
3、资本积累既是资本家剥削工人的结果，也是资本家扩大对工人剥削的手段答案：B、C、D 本题解析：本题考查马克思主义政治经济学。A 项错误，资本有机构成具体表现为不变资本与可变资本之比。资本的积累引起的直接后果是：全部资本 中不变资本所占的比重增大（机器等生产资料的优先增长），可变资本的比重减少（对劳动力的需求减少）。 因此，资本有机构成的提高是资本积累的必然结果，选项表述逻辑倒置。B 项正确，随着资本积累的不断增长，一方面社会财富日益集中到少数资本家手里，另一方面社会财富的 直接创造者无产阶级则只占有少部分社会财富。资本积累包含着两级相反的积累，一级是财富的积累，另 一级是贫困的积累，这就是资本积
4、累的一般规律，这一规律必然会导致资产阶级和无产阶级在财富占有上的两 级分化。C 项正确，资本积累是剩余价值转化为资本，即剩余价值的资本化。资本所有者把从劳动者那里赚来的利 润的一部分用于个人消费，另一部分转化为资本，用于购买扩大生产规模所需追加的资本要素和劳动要素。因 此，剩余价值是资本积累的源泉，资本积累则是资本主义扩大再生产的前提条件。D 项正确，资本积累是生产发展的必然趋势。资本积累的实质是在资本主义扩大再生产中，资本家利用无 偿占有的剩余价值，不断扩大资本的规模和扩大对雇佣劳动的剥削，继续占有更多的剩余价值。因此，资本积 累既是资本家剥削工人的结果，也是资本家扩大对工人剥削的手段。4.
5、 多选题：实践证明，必须坚守“一国”之本、善用“两制”之利，确保澳门的“一国两制”实践始终沿着基本法轨道行进，充分发挥“一国两制”的制度优势。下面关于“一国”和“两制”的关系表述正确的是（ ）A.“一国”是实行“两制”的基础和前提B.在“一国”的基础上，“一国”和“两制”可以和谐相处C.“两制”从属于“一国”，并统一于“一国”之内D.“一国”派生“两制”答案：A、B、C、D 本题解析：本题考查中国特色社会主义理论体系。 A、C、D 三项正确，“一国两制”在香港特别行政区的实践白皮书指出：“一国是实行两制 的前提和基础，两制从属和派生于一国，并统一于一国之内。” B 项正确，习近平总书记出席庆祝
6、香港回归祖国 20 周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼时发表 重要讲话，指出：“在一国的基础之上，两制的关系应该也完全可以做到和谐相处、相互促进。”5. 问答题：中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”。“中小学教师示范性培训项目”是由教育部、财政部直接组织实施，面向各省（区、市）中小学教师的示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，旨在为全国
7、中小学教师培养骨干，作出示范，开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支撑。“中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训项目，对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。Y大学历史文化学院组建于2003年，现有教授16人，副教授17人，其中，博士生导师13人。
8、该学院现有历史学、历史教育、文化产业管理三个本科专业，已形成中国近代现代政治与对外关系史、中国近现代社会与思想文化史、欧洲近现代历史与文化、中国古代经济史、中国古代政治史和政治制度、中国古代社会史、中国史学史和历史文献学、西方古典文明、世界地区国别史、近现代国际关系等相对稳定又颇具特色的研究方向。该院拥有1个一级学科博士学位授权点、5个一级学科硕士学位授权点、1个博士后流动站、1个国家文科人才培养和科学研究基地。获学位授予权20余年来，历史学科已培养了一大批博士、硕士研究生，不少毕业研究生已成为所在单位的学术骨干。通过参与教育部项目遴选和本省“国培计划”竞争性谈判，Y大学历史文化学院获得教育部
9、“国培计划”示范性集中培训和省中西部农村中小学骨干教师培训两个项目共6个子项目的培训任务。为此，历史文化学院专门成立了“国培计划”项目领导小组，主要负责培训的日常组织、管理工作。2010年至今，学院承担的“国培计划”项目辐射国内部分省区及全省9个地区，培训中小学骨干教师2786人，顶岗实习生规模近1300人，学科带头人30人。历史文化学院在承接“国培计划”方面优势明显：第一，学院是培训中学历史师资和传统文化紧缺人才的重要基地，拥有一批专门从事中学历史教学研究的专业研究队伍，在省内外具有较大影响。第二，学院拥有条件优良的实践基地，在长期的教学实践中与一批中学名校建立了长期友好的合作关系。第三，学
10、院有丰富的培训经验，连续四年被评为省“国培计划“实施工作先进单位，2012年6月曾获得示范性项目培训单位资质。2014年8月2日，根据教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知要求及相关文件精神，受省教育厅委托，Y大学历史文化学院承担的“国培计划”暑期初中历史骨干教师短期培训班如期开班。该班共有165名参训学员，集中培训28天。该班的培训目标是通过培训促进学员更新教育教学理念、提升理论知识水平，拓宽学术视野，把握初中历史学科新课程实施最新动态和发展趋势，掌握初中历史学科新课程有效课堂教学、参与式教学以及评价的策略与方法，提高学科课堂教学实践与研究能力，使他们在实施素质教育、推进初
11、中历史新课程改革和初中历史教师培训中发挥骨干示范作用。本次培训主要分为教育通识、初中历史新课程教学设计和组织实施、初中历史参与式教学组织与实践三个模块。研修主要以问题为中心，以案例为载体，突出参与互动，总结教育教学经验。研修培训主要采取“教学核心问题+经典案例研讨+专家学员互动+基地实践研修+校本主题研修（课题研究）+反思总结提升+成功汇报分享+考核答辩验收”等形式进行，分小组开展研讨活动，重视集中研修后通过网络交流、主题或者课程研究等方式对学员进行跟踪。本次培训师资队伍由高校学科教学专家（7人）和中学一线历史教师（4人）组成，培训师资力量雄厚，授课老师熟悉初中历史教学，理论功底和实践经验丰富
12、。暑期初中历史骨干教师短期培训班在管理上实行培训双班主任制，配备一名教学班主任和一名生活班主任。根据项目领导小组的分工授权，2人的职责分工如下。教学班主任的具体职责有：1联系、落实和通知授课教师上课时间及地点（提前一日电话、短信提醒）。2确保培训班级的各项培训活动顺利开展，准备培训中授课教师所需的各项设备和材料。3组建学员班委，定期召开班委会议。4负责教室环境布置、茶水、清洁卫生、多媒体设备调试和管理、相关学习资料准备。5负责学员报到及报到相关资料准备，收集授课老师课件、创建班级公共邮箱和QQ群。6协助项目负责人接待授课教师（含学科省外专家接机、住宿、交通），发放校外专家课酬。7负责学员考核和
13、评价，每日考勤签到及考勤公示，每周汇总一次上报学院项目领导小组。8负责培训简报制作（集中研修阶段每周1期，跟岗研修阶段每两周1期），及时上报学院项目领导小组。9负责教学活动期间的摄影及班级合影，制作学科培训剪辑影音视频文件。10每周走访学员宿舍23次，及时解决学员学习中存在的困难和问题。11组织学员开展小组活动，班级文体活动等（建议每周组织学员开展一次班级文体活动）。12落实外出考察，观摩学习等活动的地点、内容及交通等。13及时协调解决培训班级中的各种突发问题，对不能及时协调解决的，及时汇报学院项目领导小组。14做好培训质量监控，负责教师培训效果反馈表和培训效果调查问卷的收发和统计等工作。15
14、收集学员相关学习资料，建立学科培训档案。16负责学员网络平台的管理，学员培训后续跟踪指导的监控。17根据学院项目领导小组的要求，提供各种所需材料。18准备教师聘书、学生结业证书、优秀学员及优秀教案评比所需资料。19筹备开班典礼。20协调与处理培训过程中班级的其他事务。生活班主任的具体职责有：1培训开班前，领取学员就餐饭卡，做好学员就餐准备。2报到当天发放学员饭卡，指导学员就餐，安排学员住宿，帮助学员领取生活用品。3帮助学员办理图书借阅证，解决学员课余生活问题。4培训期间，每日前往学员宿舍检查学员住宿情况，了解和解决学员在住宿方面的需求和问题。5培训过程中，定期召开学员座谈会，及时了解学员对餐饮
15、、住宿等方面的意见及建议并积极与宿管中心协调、整改。6负责安排培训班级教室的卫生打扫、饮用水提供。7协助处理培训班级中的其他事务。刘丽是该班的生活班主任，负责协调和解决学员在培训中出现的各种生活问题和困难。培训期间安排了3个下午的自由活动时间。第一次自由活动时，刘丽发现不少学员上午下课后就离校了，没有在学校吃午餐。由于学员就餐是按10人一桌安排的，因此，午餐剩下很多饭菜。负责“国培计划”班伙食的食堂师傅向刘丽抱怨：“这些学员呀，不来吃饭也不提前说一声，看看，浪费这么多。经费本来就少，还这么浪费！更气人的是，以前还有学员自己回来晚了没饭吃就怪我们服务差。这样的班费力不讨好，干脆别办了!”刘丽听了，心里很不是滋味。刘丽看饭菜剩下可惜，将饭菜打包带走。路上碰到学院院长，院长打趣她道：“你收获蛮大啊!”刘丽赶紧向院长说明学员急于外出导致剩余较多饭菜的情况。院长听完皱起了眉头，一声不吭，阴沉着脸走了。刘丽回到家里，收到班长林贤发来
